高中地理中图版必修2第二节 人地关系思想的历史演变精品课件ppt

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一、人类关系的历史演进1．史前文明——人类________自然时期(1)生产力水平：极低，以________和采集为生。(2)人地关系：人类改造环境的作用微弱，被动地适应环境，与环境是一种________关系。
2．农业文明——人类________、改造自然时期(1)生产力水平：_______和___________得到发展，大规模开发农业自然资源。(2)人地关系：人类对自然资源的依附性__________，对抗性________，人类还不能正确认识人地关系的__________，但产生了科学的萌芽。
洞庭湖从围湖造田到退田还湖反映了人地关系的何种变化？【答案】围湖造田反映了人地关系的不协调，而退耕还湖是可持续发展思想的具体体现，反映了人地关系的协调发展。从围湖造田到退田还湖反映了人类不能掠夺性地使用自然资源，为了能与自然长期和谐共处，就必须尊重自然规律。
“吃祖宗饭，断子孙路”违背了可持续发展的哪一原则？【答案】公平性原则，违背了资源分配在时间上的公平性，即代与代之间的公平。
读下面“人类社会不同发展阶段人口增长曲线示意图”，完成第1～2题。
1．关于农业文明时期人地关系的正确叙述是(　　)A．征服自然，试图成为自然的主宰B．崇拜自然，对自然既恐惧又依赖C．改造自然，开发利用土地、水等资源D．寻求人地协调2．在人类社会发展的四个阶段中，人地矛盾最为激化的阶段是(　　)A．原始文明B．农业文明C．工业文明D．环境文明【答案】1.C　2.C　
解析：农业文明时期，人口增长加快，开始开发利用土地、水等资源，与自然的对抗性增强。工业文明时期，生产力获得极大的提高，人类试图征服自然，环境问题日趋尖锐，人地矛盾迅速激化。
读 “人类社会与环境的相关模式图”，图中箭头1表示人类通过生产活动从自然环境中获取物质和能量。箭头2表示人类通过消费活动将废弃物排放到环境中去。据此完成第3～5题。
3．下列各项可以用图中箭头1表示的是(　　)A．滑坡、泥石流B．地震、海啸C．台风、寒潮D．森林资源、矿产资源
4．关于人类与环境关系的叙述，正确的是(　　)A．只要有箭头2存在，就一定会产生环境问题B．人类会影响自然环境，自然环境不可能影响到人类C．如果箭头1、箭头2表示的人类活动力度较大，都可能产生环境问题D．由图可知，人类与环境是对立的，无法使其协调
5．当前，协调全球人类发展与环境关系的主要途径有(　　)①大力发展经济，不断满足人类提高物质生活水平的需要　②控制人口增长数量，提高人口素质　③加强国际协作，保护世界环境　④积极开发利用资源，做到地尽其利，物尽其用A．②③B．①②③④C．①②③ D．③④【答案】3.D　4.C　5.A　
解析：第3题，箭头1表示人类获取物质和能量，用于生产、生活活动。A、B、C三项为自然灾害，并不是人类主动获取的，也不能用于生产、生活活动。第4题，人类与自然环境是相互影响、相互制约的，人类活动若保持在环境的承载能力之内，则不会产生环境问题；若人类活动的强度过大，则可能产生环境问题。第5题，大力发展经济，过度开发利用自然资源，只注重经济增长，不注重环境保护，极易使人地关系恶化。
下图为“不同历史时期人类对人地关系的认识示意图”。读图完成(1)～(2)题。
(1)图①时期，人类对自然环境的态度主要是(　　)A．崇拜B．依赖C．征服D．友好(2)下列图序中，符合人地关系思想历史演变的是(　　)A．①②③B．②①③C．①③②D．②③①
【答案】(1)C　(2)B
人地关系思想的演变人地关系思想的演变经历了史前文明时期、农业文明时期、工业文明时期、现代文明时期四个发展时期，各时期人类的生产力水平、人类活动特点、产生的环境问题和人地关系思想都不同，具体分析如下表所示：
【误区警示】　地理环境决定论即是人类适应自然时期这种说法是正确的。地理环境决定论认为在人地关系上，自然环境是社会发展的原因和决定因素，人类社会活动是自然因素制约作用的结果，所以地理环境决定论即是人类适应自然的时期。
下图是“人类不同发展阶段就业结构变化图”。读图回答第1～2题。
1．符合人类社会发展先后顺序的是(　　)A．①④②③B．①②③④C．①③②④D．②①③④
2．②阶段人地关系的特点表现为(　　)A．人类与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进的伙伴关系B．人类认识自然、改造自然的能力很低，只能被动地适应环境C．人类对自然地理环境的依赖性很大，地理环境对人类社会发展的影响也很大D．人类单纯地把地理环境看成人类活动的场所和开发的对象【答案】1.A　2.D　
解析：第1题，人类社会的发展是从原始社会到农业社会再到工业社会，最后再到后工业化社会。①②③④分别代表原始社会、工业社会、后工业化社会、农业社会。第2题，②阶段为工业社会，该阶段人类单纯地把地理环境看成人类活动的场所和开发的对象，人地矛盾尖锐，环境问题较为严重。
读图1、图2，并结合所学知识，完成下列各题。
(1)图1中阴影甲地区是我国__________(“冬”或“春”)小麦的主产区。阴影乙地区是我国西部重要的绿洲农业区，说明乙地区农业可持续发展面临的问题及采取的对策。(2)图2为甲地区某农庄的农副产品综合循环利用示意图。该示意图体现的可持续发展内涵有哪些？依据图中信息对应说明其在图2中的具体表现。
【答案】(1)冬　乙地区农业可持续发展面临的主要问题：水资源较少且呈逐年减少的趋势；土壤盐渍化、荒漠化严重，土壤贫瘠，生产结构不太合理等。对策：节约用水，加强农田水利等基础设施的建设。发展节水农业，调整农业内部结构，实施退耕还林、退耕还草等。(2)①生态持续发展。表现：利用秸秆、粪便制造沼气，沼渣、沼液为稻田提供肥料；地热供暖。②经济持续发展。表现：利用农产品、地热温泉等资源发展农产品加工、服务、旅游等相关产业。③社会持续发展。表现：客房、餐厅、酒厂等部门的开发增加了就业机会。
可持续发展1．内涵“可持续”与“发展”二者是一个统一的整体。“发展”是这个统一体的核心和最终目的；“可持续”是发展的最佳模式，是为了更好地发展。任何片面强调“发展”或片面强调“可持续”的观点都是错误的。 可持续发展的内涵包括：生态、经济、社会三个方面，具体如下图所示：
2．原则可持续发展的原则包括公平性、持续性、共同性三项，其具体的内容、要求如下表所示：
(2019年湖南省怀化三中期末)为了人类社会的经济、生态可持续发展，世界各国相继出台了本国的环保和经济政策。为了保护稀有物种，许多国家采取人工繁育技术和建立自然保护区。我国长江流域有众多的湖泊和河流，为保护渔业资源，每年夏季实行“休渔”政策。据此，完成第1～2题。1.长江流域实行夏季“休渔”政策体现了可持续发展的(　　)A.发展的观念　　　　B.环境的观念C.公平的观念　　　　D.权利的观念
2.用人工繁育技术或建立自然保护区的方法保护稀有物种是为了(　　)A.维护生物多样性和生态平衡B.发展经济，繁荣市场C.体现生物物种与人类的公平D.促进生物科技水平的提高【答案】1.B　2.A　
解析：第1题，可持续发展是指既满足当代人需要，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展，它包括经济、社会、生态的可持续发展三个系统，材料所给巴伯关于可持续发展的定义，侧重于经济属性。第2题，在社会可持续发展所研究的范畴中，发展的目的是改善人民生活质量，提高人类健康水平，发展教育，减少并消除文盲；增加绿地面积，预防和治理污染属于生态可持续发展的研究范畴；提高人均国民生产总值属于经济可持续发展的范畴。
1．教材第89页　图4­2­3　工业革命解读说明：该图说明进入工业文明时期以来，人类的科学技术水平突飞猛进，人口数量急剧膨胀，经济实力空前提高，各种机器、设备竞相发展，在片面追求经济增长的情况下，人类对自然资源展开了前所未有的大规模开发利用。
2．教材第91页　图4­2­4　人类与环境相处的演变解读说明：该图通过人类与环境相处的演变，阐述人地关系思想的演变过程。图①时期，人们依赖自然，活动范围有限，只在有水源的地区定居，人地矛盾不突出。图②时期，人们进入改造自然的阶段，开始凿井修坝。图③时期，人地关系呈现不协调，人地矛盾迅速激化，环境污染严重，危及人类生存与发展。图④时期，人们逐渐意识到环境的重要性，开始反思自己的行为，谋求人地关系协调发展。从图①到图④，人地关系也经历了从依赖自然到盲目利用自然再到建立人地伙伴关系的发展历程。
教材第88页　阅读提示：(1)基本内涵：中国古代道家就有“天地与我共生，万物与我为一”的“天人合一”思想。“天人合一”是我国传统文化的精髓，强调天(自然)与人紧密相连，不可分割。“天人合一”思想的基本内涵包括自然与人类的“相类、相通、相应和相统一”。具体表现如下：
(2)意义：“天人合一”思想蕴含了当前可持续发展的一些观点和认识，其“天人相应”的思想在现在看来，仍有重大的现实意义。
教材第90页　阅读提示：“人类需要1.25个地球”通过文字资料，解释了人类开采资源面临的问题，即人类对自然资源的需求量已经超过了地球的再生能力。人类如果继续无节制地开发现在的自然资源，就会“透支”未来。 美国“重估进步”组织的科学家将过去40年人类对自然资源的需求量与地球的供给能力进行比较，计算了地球可以提供用来种植庄稼、放牧、建造基础设施和吸收矿物燃料等的土地面积，分析了为满足人类的各种需要和行为所需的地球面积。比较结果表明，每年需要1.25个地球才能满足人类对资源的消耗。
教材第91页　思考提示：使用公共交通工具；使用再生纸；垃圾分类回收利用；自备篮子或布袋购物；采取节水措施；将旧衣物、玩具、书籍捐给需要的人；以节俭为荣等。以上生活方式都有利于可持续发展。 教材第93页　思考提示：2002年，联合国环境规划署发表的《全球环境前景报告》，对未来30年人类的生活环境进行了预测。由于人类采取不同政策，从而会有不同的结果。如下图所示：
教材第93页　复习题提示：1.各历史时期人地关系的演化过程如下表所示：
2.可以以可再生资源(如森林资源)或者是非可再生资源(如石油资源)的合理利用为例，认识可持续发展。可持续发展的基本含义是：既要满足当代人发展的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展。3．可持续发展的主要原则有公平性原则、持续性原则和共同性原则。