高中历史人教统编版选择性必修3 文化交流与传播第11课 古代战争与地域文化的演变精品综合训练题

第五单元　战争与文化交锋

第11课　古代战争与地域文化的演变

基础过关练

题组一　亚历山大远征与“希腊化时代”

1.“这力量一方面将整饬腐败堕落的希腊化世界,使它那散漫放荡的作风就范于一种铁的纪律和不可伸缩的法律;另一方面将消除希腊文化中刚刚出现的分裂和二元对立状况,以一种片面性的单纯来取代希腊的和谐之美。”材料中“这力量”来自(　　)

A.马其顿 B.古罗马

C.意大利 D.德意志

2.希腊化时代是指从公元前4世纪晚期到公元前30年罗马征服托勒密埃及为止的一段历史时期,这段时期内地中海东部原有文明区域的语言、文字、风俗、政治制度等逐渐受希腊文明的影响而形成新的特点。与“希腊化时代”有密切关系的是(　　)

A.亚历山大远征 B.古希腊人对外移民

C.罗马帝国分裂 D.波斯帝国的建立

3.为了扩大帝国统治的社会基础,亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策,倡导马其顿人与东方女子通婚。远征建立帝国后,埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学、数学知识也传入了希腊。上述材料说明亚历山大远征(　　)

A.是一次掠夺性战争 

B.促进了欧洲经济的发展

C.促进了东西方文化交流 

D.是一次正义性战争

4.远征以前,亚历山大认为只有希腊民族才真正具有开化的文明。随着远征,他却产生了一个伟大的想法,想让波斯人、希腊人与马其顿人结为友好的同伴。这表明(　　)

A.非希腊民族都是野蛮的民族

B.马其顿顺利征服了波斯帝国

C.亚历山大处事优柔寡断

D.远征改变了亚历山大的思想观念

5.亚历山大在东方建立了多座以自己的名字命名的希腊化城市,埃及的亚历山大里亚(今亚历山大城)就是当时建立的世界名城,城内商业繁荣,学术氛围浓厚。由此可见(　　)

A.亚历山大远征给埃及人民带来的只有巨大的灾难与痛苦

B.战争和征服客观上也可以成为文明传播与交流的工具

C.亚历山大里亚是当时最繁华的城市

D.经济发展促使战争出现,战争同时也推动经济发展

题组二　蒙古西征与东西方交流

6.(原创)13世纪初,中国北方草原的游牧民族建立了蒙古汗国,之后进行了三次大规模的西征。结合地图和史实,下列说法不准确的是(　　)

A.第一次西征征服了今天的俄罗斯、乌克兰地区

B.西征客观上推动了东西方的交流

C.西征后蒙古汗国发展成为横跨欧亚大陆的世界性帝国

D.西征后蒙古占领地区没有建立完全的中央集权统治

7.(原创)(成吉思汗的大将)哲别和速不台的侵入波斯、高加索和罗斯“不过是一次长途奔袭。他们去后,这些地方的人民可能以为是做了一场噩梦,而蒙古人留在这些城市里面下来的冒烟的瓦砾场以及堆积如山的尸体证实他们经过这里是可怖的事实。”材料说明蒙古西征　(　　)

A.是一次正义的战争

B.受到当地人民的欢迎

C.给被征服地区人民带来灾难

D.推动欧洲城市发展

8.(原创)苏联学者巴托尔德说:“蒙古帝国把远东和近东的文明国家置于一个民族,一个王朝的统治之下,这就不能不促进贸易和文化珍品的交流。中亚和中国之间的贸易得到了空前的发展。”该学者认为蒙古帝国建立的意义在于(　　)

A.统一了远东和近东各国

B.促进了不同地区的交流和发展

C.维护帝国的专制统治

D.建立了世界上最庞大的帝国

能力提升练

题组一　亚历山大远征与“希腊化时代”

1.据普鲁塔克所记,有七十个以上的希腊文明的中心城市,都是亚历山大在他十二年的征战中建立的。希腊的神庙、剧场、艺术、文学和商业,以及希腊的殖民者遍布帝国各处。希腊科学和语文的胜利,比之马其顿方阵的成功更为持久。这说明了(深度解析)

A.亚历山大在文化政策上是个失败者

B.希腊城邦几乎征服了马其顿帝国全境

C.文化上落后的蛮族不能建立真正意义上的帝国

D.马其顿帝国的扩张有利于希腊文明的扩散

2.继希腊人之后,罗马人登上了地中海的历史舞台,他们征服了希腊化(希腊化一般是指希腊化时代,又有它特定的空间范围。希腊化的地域空间大约包括希腊本土、马其顿、埃及、利比亚,以及亚洲的西部叙利亚、伊拉克、波斯、土耳其等)的地区,建立起地跨欧亚非三大洲的帝国。然而,古罗马学者贺拉斯说,被征服的希腊人最终俘虏了罗马人。贺拉斯所说的“俘虏”是指(　　)

A.商业征服 B.文化同化

C.宗教皈依 D.财富侵蚀

3.陈乐民在《欧洲文明扩张史》中写道:“罗马人对希腊人的征服,开启了希腊精神征服地中海的时代。罗马人在对地中海的统治中融合进了希腊文明的精神,把希腊精神转换成了罗马的政治统治形式,形成了罗马法的原则。”这表明　(　　)

A.罗马文明中渗透了希腊文明的特质

B.希腊文明有明显的侵略特征

C.民主政治推广到罗马帝国全境

D.罗马法逐渐演变为万民法

题组二　蒙古西征与东西方交流

4.(原创,)“当蒙古部落之间的征战结束后,蒙古帝国的对外征服便开始了。这有其深刻的经济根源。草原游牧生活是经济活动中最专业化和单一化的形式之一。(他们)很少能自给自足……游牧民与定居者的跨越军事边界的商业交往经常受到南面农业帝国的限制……而惟利是图的商人与游牧者有着共同的利益,因为这种共同利益 ,在对外征服中他们将协调行动,给定居文明以致命的打击。”以下对这种深刻的经济根源带来的结果表述不正确的是(　　)

A.拥有强大的军事优势

B.采取限制商业发展的政策

C.发动对保守农业帝国的征服

D.对科技文化的交流给予包容的态度

5.(原创,)“蒙古征服显然是人类全部历史中最引人注目的事件之一……西征在传播并扩大人们的思想,以及激发他们想象力方面的作用是巨大的。在一段时间内,整个亚洲与西欧可以自由交往,条条道路都开通了 ,每个国家的代表都出现于哈剌和林宫廷中。……罗马教皇、印度佛教僧侣、波斯、意大利、拜占庭和亚美尼亚的商贾,还有阿拉伯官吏,以及波斯、印度的天文学者和数学家都纷至沓来,云集于蒙古朝廷。”蒙古征服引人注目的原因是(　　)

①促进了被征服地区思想观念的更新

②促进了不同地区商贸交往

③鼓励宗教和学者传播知识

④推动东西方科学技术的交流

A.①②③ B.①②④

C.②③④ D.①②③④

题组三　综合题组

6.()历史上,亚历山大帝国和罗马帝国的影响广泛而深远。阅读材料,回答问题。

材料一　亚历山大在远征过程中一旦遇到抵抗,他是不惜大动屠刀的。城市被摧毁,幸存者被岀卖为奴,财富被洗劫一空。

材料二　(亚历山大)远征客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融合,东方的天文学和数学知识也传入西方,丰富了西方的知识宝库。同时扩大了各民族已知世界的范围,加快了人类历史由分散走向整体的进程。

材料三　罗马帝国将各个文明汇聚成大河。罗马帝国统治下有着不同文化、不同宗教信仰,它采取不同的政策因地制宜,客观上维系了罗马帝国的存在,维护了地区和平,促进罗马帝国的强盛。罗马使原来隔绝的地区开始有了交流,东西方文明交流进一步频繁。

(1)根据材料一、二并结合所学知识概括亚历山大帝国扩张的影响。

(2)根据材料三并结合所学知识概括罗马帝国的影响。

(3)根据材料一、二、三,结合所学知识,谈谈你对古代世界文明交流的认识。

7.()阅读材料,完成下列要求。

材料一　蒙古帝国时期,成吉思汗让商人自由经商,“为地方行旅谋安,于诸大道中置卫士”,配给驿站一定数量的人和兽,以及食物、饮料等必需品。窝阔台通过征服高丽与西征,打通了东北亚到中亚的丝绸之路……“原来金山一带‘深谷长坂,车不可行’……窝阔台率军西行时‘始辟其路’”。1251年蒙哥“设置别失八里行省,执掌西域的军政事务”。

——摘编自孙秀君《论蒙古帝国时期

蒙古人对陆上丝绸之路的贡献》

材料二　“1219年春,成吉思汗统领大军出发亲征花剌子模。此外,还有金国、西夏新归附的契丹军、汉军、河西军以及大批能工巧匠。”“成吉思汗从不花剌进军撒麻耳干……那些被认为有用的人(如技术工匠)被带往蒙古。”《丝绸古道上的文化》载:“马可·波罗及其他一些欧洲人,都曾作为传教士或者外交使节去过蒙古地区或中国,如果没有蒙古的和平环境,他们的旅行就是不可能的。”……中国的绘画和波斯的绘画彼此相识并交流,马可·波罗得知了释迦牟尼这个名字,北京有了天主教的总主教。

——摘编自马婷《蒙古西征与中西文化交流》

(1)根据材料一并结合所学知识,概括蒙古帝国为维护丝绸之路的畅通所采取的措施。试分析其历史意义。

(2)根据材料二并结合所学知识,概括蒙古帝国推动中西方文化交流的方式及文化交流的表现。

8.阅读材料,完成下列要求。

材料　据《马可·波罗行纪》记载,波斯的君主阿鲁浑派遣兀鲁台解、阿必失呵、火者三人为专使,带着大批的扈从来到中国,请求忽必烈大汗为他选择一名淑女为配偶,大汗答应了这个请求,选择了一位名叫阔阔真的十七岁的姑娘,并派遣已来到帝国多年的马可·波罗一家由海路护送他们而去。

据《永乐大典》记载,(至元二十七年八月)十七日,尚书阿难答、都事别不花等奏:“今年三月奉旨,遣兀鲁台解、阿必失呵、火者,取道马八儿(今印度东南岸一带),往阿鲁浑大王位下。”

《马可·波罗行纪》的作者是否真的到过中国,人们一直持怀疑态度。怀疑者认为该书只是据传闻写成,但吴芳思在《马可·波罗到过中国吗?》一文中提出:“我倾向于他可能从来没有到过中国,但这并不能否认有关中国和远东的资料来源,他把本来会散失的情况记录了下来,这与希罗多德所著的《历史》相似,希罗多德并没有去过他所记述的所有地方,可他的著作绝不可以轻率地摒弃。”

根据材料并结合所学知识,对《马可·波罗行纪》的史料价值提出自己的看法,并予以说明。(要求:看法具体明确,说明须史论结合。)

第五单元　战争与文化交锋

第11课　古代战争与地域文化的演变

基础过关练

1.B　据材料“使它那散漫放荡的作风就范于一种铁的纪律和不可伸缩的法律”可知,有着强大的法律基础的国家才拥有这种力量,而古罗马拥有完备的法律体系,故B项正确。

2.A　亚历山大远征,建起地跨欧亚非三洲的帝国,他推广希腊文化,地中海东部原有文明区域大多在政治、文化、风俗上或多或少地受到古希腊文明影响,古希腊文化与当地原有文化交流融合,这一时期被西方史学界称为“希腊化时代”,A项正确;B、C、D三项不符合史实,均排除。

3.C　据材料“亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策”“埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学、数学知识也传入了希腊”可知,亚历山大远征促进了东西方文化交流,C项正确;A、D两项材料未体现,均排除;材料未涉及欧洲经济发展情况,排除B项。

4.D　根据材料“他却产生了一个伟大的想法,想让波斯人、希腊人与马其顿人结为友好的同伴”可知,亚历山大在远征在过程中想法发生变化,即远征改变了亚历山大的思想观念,故D项正确;A、B、C三项材料均未体现,故排除。

5.B　据材料“希腊化城市,埃及的亚历山大里亚……世界名城,城内商业繁荣,学术氛围浓厚”并结合所学知识可知,亚历山大远征客观上促进了文明传播与交流,故B正确;A、C材料没有体现,故均排除;D不符合材料主旨,故排除。

6.A　第一次西征征服的是花剌子模,大致位于今天中亚乌兹别克斯坦及土库曼斯坦境内,故A错误,符合题意。三次西征后蒙古汗国发展为横跨亚欧大陆的世界性帝国,客观上促进了东西方的交流,故B、C正确,不符合题意。忽必烈时期蒙古在西方的统治权已经脱离元朝控制,故D正确,不符合题意。

7.C　蒙古西征本身是对这些国家的武装入侵,大肆屠杀当地居民,给当地带来深重灾难,故A、B错误,C正确。材料未涉及城市发展问题,故D错误。

8.B　巴托尔德意在强调蒙古帝国建立对贸易和文化交流的推动作用,故B正确。A、D是帝国建立的直接表现,不是意义,故均排除。C不符合材料主旨,故排除。

能力提升练

1.D　“有七十个以上的希腊文明的中心城市,都是亚历山大在他十二年的征战中建立的”“希腊科学和语文的胜利”说明马其顿帝国的扩张有利于希腊文明的扩展,故D正确。“希腊科学和语文的胜利”说明亚历山大在文化政策上是成功的,故A错误。材料没有涉及希腊城邦和马其顿帝国的关系,故B错误。希腊文化在当时是先进文化,故C错误。

名师点睛

　　对于新的史料,要尽可能地从材料中得到有效信息,抓住材料关键信息“有七十个以上的希腊文明的中心城市,都是亚历山大在他十二年的征战中建立的”,从中得出扩张与文明扩散之间的关系。

2.B　材料“被征服的希腊人最终俘虏了罗马人”表明古罗马人虽然征服了希腊化的地区,但却被希腊文化同化,故B正确。

3.A　据材料“罗马人在对地中海的统治中融合进了希腊文明的精神,把希腊精神转换成了罗马的政治统治形式”可知,罗马文明深受希腊文明的影响,含有希腊文明的特质,A项正确。希腊文明影响力大,但不能就此认为其具有侵略特征,排除B项;罗马帝国没有实行民主政治,排除C项;材料反映的是罗马文明与希腊文明的关系,没有涉及罗马法的发展历程,排除D项。

4.B　依据材料并结合所学可知,蒙古以草原畜牧业为经济基础,不能自给自足,又加之需要长期维持强大军事实力应对其他部族侵略和对农耕地区进行掠夺,以获得必需物资,故A、C两项正确,不符合题意。草原游牧生活的专业化和单一化特点,使生产生活资料无法自给自足,因此蒙古鼓励商业发展并对科技文化交流持包容态度,故D项正确,不符合题意,B项错误,符合题意。

5.D　据材料“西征在传播并扩大人们的思想,以及激发他们想象力方面的作用是巨大的”可知①正确。据材料“罗马教皇、印度佛教僧侣、波斯、意大利、拜占庭和亚美尼亚的商贾,还有阿拉伯官吏,以及波斯、印度的天文学者和数学家都纷至沓来,云集于蒙古朝廷”可知,②③④正确。D项正确。

6.答案　(1)给当地人民带来了深重的灾难。促进了东西方经济文化交流。

(2)罗马帝国的统治使地中海地区保持了较长时期的和平。帝国境内不同地区经济文化联系不断加强,奴隶制和商品贸易不断发展。东西方文明交流进一步加强。

(3)文明交流有利于世界各地经济文化联系的加强和共同发展。大国扩张是文明交流的一种形式,客观上促进了不同文明之间的联系和交流。

解析　(1)根据材料一“亚历山大在远征过程中一旦遇到抵抗,他是不惜大动屠刀的。城市被摧毁,幸存者被岀卖为奴,财富被洗劫一空”可知,亚历山大帝国的对外扩张给当地人民带来了深重的灾难;根据材料二“远征客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触”可知,亚历山大帝国的扩张客观上促进了东西方经济文化交流。

(2)根据材料三“客观上维系了罗马帝国的存在,维护了地区和平,促进罗马帝国的强盛”可知,罗马帝国的统治使地中海地区保持了较长时期的和平;根据材料三“罗马帝国将各个文明汇聚成大河。罗马帝国统治下有着不同文化、不同宗教信仰,它采取不同的政策因地制宜”可知,帝国境内不同地区经济文化联系不断加强,奴隶制和商品贸易不断发展;根据材料三“原来隔绝的地区开始有了交流,东西方文明交流进一步频繁”可知,东西方文明交流进一步加强。

(3)根据材料并结合所学知识可知,在人类文明发展过程中,不同地区之间始终存在着一定程度的联系和相互影响,文明之间交往的总趋势是不断增强的,相互影响也不断扩大,文明交流有利于世界各地经济文化联系的加强和共同发展,大国的扩张客观上促进了不同文明之间的联系和交流,是文明交流的一种形式。

7.答案　(1)措施:拓展疆域,鼓励通商;修筑道路,设立驿站;驻扎军队,派遣官吏。

历史意义:促进了蒙古帝国国内经济贸易的发展,促进了东西方经济文化交流,为“一带一路”倡议提供了诸多有益的思考。

(2)方式:战争与和平。表现:前期以战争为主,注重技术交流;后期以和平交往为主,实现全方位交流。

解析　(1)第一小问措施,根据材料一“让商人自由经商”“配给驿站一定数量的人和兽,以及食物、饮料等必需品”“通过征服高丽与西征,打通了东北亚到中亚的丝绸之路”“始辟其路”“设置别失八里行省,执掌西域的军政事务”并结合所学知识可知, 蒙古帝国为维护丝绸之路的畅通,采取了鼓励通商,拓展疆域,修筑道路,设立驿站,驻扎军队,派遣官吏等措施。第二小问历史意义,根据所学知识可知,蒙古帝国维护丝绸之路畅通的措施,对促进帝国境内贸易发展,推动东西方经济文化交流具有积极意义,为“一带一路”倡议提供了诸多有益的思考。

(2)第一小问方式,根据材料二“亲征花剌子模”“进军撒麻耳干”“没有蒙古的和平环境,他们的旅行就是不可能的”可知,蒙古帝国推动中西方文化交流主要有战争和和平交往两种方式。第二小问表现,根据材料二“被认为有用的人(如技术工匠)被带往蒙古”“作为传教士或者外交使节去过蒙古地区或中国”“中国的绘画和波斯的绘画彼此相识并交流,马可·波罗得知了释迦牟尼这个名字,北京有了天主教的总主教”并结合所学知识可知,蒙古帝国前期推动中西文化交流以战争为主,注重技术交流,后期以和平交往为主,实现全方位交流。

8.答案　看法:《马可·波罗行纪》具有一定的史料价值,但其史料价值又是有限的。

《马可·波罗行纪》具有一定的史料价值。《永乐大典》与《马可·波罗行纪》中都记载了波斯曾遣使至中国,且三位使者名字相同,可见《马可·波罗行纪》的记述是真实可信的。即使《马可·波罗行纪》只是记录了中国和远东的传闻,它也是具有一定的史料价值的。

《马可·波罗行纪》的史料价值是有限的。《永乐大典》中并未记载派遣马可波罗一家护送波斯使者等人一事,可见《马可·波罗行纪》可能只是记述了一个传闻,因此其史料价值是有限的。

总之,《马可·波罗行纪》具有一定的史料价值,但作为史料又有其不足之处,阅读借鉴时应该与其他史料相互印证。

解析　根据材料“《马可·波罗行纪》的作者是否真的到过中国,人们一直持怀疑态度”“不能否认有关中国和远东的资料来源,他把本来会散失的情况记录了下来……绝不可以轻率地摒弃”可以概括出对《马可·波罗行纪》的看法。根据材料“据《马可·波罗行纪》记载,波斯的君主阿鲁浑派遣兀鲁台解、阿必失呵、火者三人为专使,带着大批的扈从来到中国”“据《永乐大典》记载……今年三月奉旨,遣兀鲁台解、阿必失呵、火者”并结合所学知识来分析观点即可。