本课内容的设计是在学生已有知识经验的基础上，激发学生对植物生长变化研究的兴趣。第一部分，观察不同植物的种子，培养学生用感官和工具对不同种子的外部形态进行观察和比较，认识种子在形状、大小、颜色等方面的不同。第二部分，不同植物的种子外部形态各不相同，但它们却都能生长成一株植物。“种子里面有什么？”“每粒种子都是这样的吗？”“解剖开一粒种子看一看。”这几个问题展示了学生的思维过程。教科书意在引领学生在对种子外部形态观察和对植物生长发育过程进行思考后，能提出一些问题，能运用自己的经验对问题的可能答案进行推测，能想办法对自己的推测进行验证，最后了解种子的内部结构，知道种子在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。第三部分，利用不同的种子做一幅种子贴画，激发学生学科学、爱科学的热情。

【学生分析】

四年级的小学生对植物的种子有一定的了解，知道种子能长成植物，还知道有些种子可以吃。他们虽然具有观察植物生长变化的兴趣，但对于种子和植物之间的联系以及种子的内部结构却没有完整的知识体系。在研究植物生长变化的过程中，学生能获得关于植物生长的诸多知识，不仅可以提升学生研究问题、解决问题的能力，还可以培养他们正确的情感态度和价值观。

【教学目标】

科学概念目标

 植物的种子多种多样，不同植物的种子颜色、大小、形状等各不相同。

 种子都有种皮和胚，有些植物种子中有胚乳。

 胚是新植物的幼体，幼苗是由胚发育来的。

 大部分绿色开花植物用种子繁殖后代。

科学探究目标

 能综合运用感官并用比较的方法观察种子的外部形态特征。

 能用解剖的方法研究种子的内部结构。

 会用放大镜观察种子的外部形态及内部结构。

 能用画图、文字等方法记录种子的内部结构特征。

 能通过观察比较发现种子内部结构的共同特征。

科学态度目标

 能在好奇心的驱使下，表现出对种子内部结构的探究兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

 意识到种子是人类的主要粮食资源，保护植物就是保护人类自己。

【教学重难点】

重点：认识常见植物的种子，知道它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。

难点：了解种子的内部结构，知道种子内部每部分的生长情况。

【教学准备】

为学生准备：镊子、放大镜、白纸，浸泡好的黄豆种子、凤仙花种子、豆角种子、南瓜种子、丝瓜种子、黄豆种子等。

教师准备：种子萌发的视频、班级记录表、教学课件等。

【教学过程】

一、聚焦

1.同学们，课前你们认识了哪些种子朋友呢？你能给同学们介绍一下你的种子朋友有什么特点吗？

2.学生汇报、介绍。

3.（教学课件播放种子图片）同学们，老师今天也给大家带来了几位新的种子朋友，我们来看看它们是谁。

4.你知道这是什么植物的种子吗？

学生回答，教师点击种子图片和植物图片,帮助学生加深印象。

5.你能说说种子的作用是什么吗？

6.种子真神奇呀！这节课我们一起来探究种子的秘密——种子里孕育着新生命。

二、观察种子的外形

1.现在，我们和这五个种子朋友近距离接触一下。仔细观察这五种种子，说说自己的发现，再和小组成员交流并记录观察结果。

2.教师发放种子，学生分组观察、交流。

3.学生汇报：种子在形状、颜色等方面存在差异。

三、观察种子的内部结构

1.刚才我们观察了种子的外形，你还想知道种子的哪些知识？

2.我们怎样才能看见种子的内部结构呢？猜一猜种子的内部结构是什么样子的，把你的猜想画在活动手册上。

3.如果要想很清楚地观察到种子的内部结构，需要采用什么方法呢？

4.这里有用水泡了四天的种子。在学习了解剖种子的方法后，同学们可以自己动手试一试。（播放实验小短片，介绍解剖种子的方法）

5.说一说：解剖种子的时候需要注意什么呢？

6.师生汇总。

（1）用镊子小心将皮剥下，尽量保持完整。

（2）小心将种子两边分开，并列放在一起。

（3）用放大镜观察种子内部结构，并将观察结果画在实验记录表上。

7.学生解剖种子，教师指导。

8.学生展示记录结果，交流发现。

9.教师介绍种子内部各部分的名称。

10.同学们，你知道种子内部的各部分将来会怎样生长吗？

11.学生猜测、交流。

12.师生小结。

通过学习，我们知道种子的胚根可以长成植物的根，胚芽能长成植物的茎和叶，子叶为胚根和胚芽提供营养。那你能说一说，我们在挑选种子的时候应该选什么样的种子吗？

四、总结评价

1.通过本节课的学习，你有什么收获？

2.关于种子的秘密还有许多等着我们去发现，我们的科学研究不应只局限于课堂上，还应该在生活中多多观察。希望大家课后可以解剖不同植物的种子，观察它们的内部结构是否一样。另外，还可以查找资料，搜集种植种子的方法，下节课我们一起来种植种子。

【板书设计】

种子里孕育着新生命

种皮

种子胚根——植物的根

胚胚芽——植物的茎、叶

子叶——提供营养

【活动手册使用说明】

学生活动手册中记录种子内部结构的内容，首先让学生用图画的方式画出自己的猜想，然后记录没有浸泡过和浸泡过的蚕豆种子的内部结构。教师指导学生用画图的方法记录，要强调突出种子结构的主要特征，不要过于追求图画的艺术美。对于没有浸泡过和浸泡过的蚕豆种子的内部结构的观察记录，除了要画出种皮，还要重点关注胚根、胚芽部分。

课后拓展做种子贴画，可以先让学生在活动手册上画出设计图，再将种子粘贴上去；也可以根据设计图，在另一张纸上制作种子贴画。