高中语文人教统编版必修 上册2.3 *峨日朵雪峰之侧精品学案

《峨日朵雪峰之侧》；《致云雀》同步练习

《峨日朵雪峰之侧》同步练习

（答题时间：30分钟）

一、基础知识运用

1. 为横线处选择恰当的词语。

①书是整个人类的记忆。没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中。（彷徨/徘徊）

②生活中要学会享受：享受工作的欢快，享受朋友的笑声，享受家人的温馨，享受创造的，享受果实的甜美。（安慰/快慰）

③星月的来由：树枝想去天空，却只戳成了几个微小的窟窿，它透出了天外的光亮，人们把它叫做月亮和星星。（撕裂/撕破）

2. 下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（    ）

A. 据阅卷老师反馈，学生答诗歌鉴赏题时常出现言不由衷的情况。解决此难题的关键是要掌握一定的鉴赏术语。

B. 人人都说人言可畏，因为一次又一次的毁谤，积累下来的力量足以致人于毁灭之地，那是一种铄石流金的力量。

C. 作为军中指挥员，就应时时想着“执干戈以卫社稷”，永远谨记：虎气血性是军人的图腾，文恬武嬉是胜战的克星。

D. 广药集团本就具有产业优势，此次收回“红罐王老吉”的生产经营权更是为虎添翼，这将确保其市场领先地位。

3. 下列各句中，加点成语使用最恰当的一项是（    ）

A. 随着金融危机蔓延到整个资本主义社会，昔日甚嚣尘上的“西方的月亮圆”言论已彻头彻尾宣告破产。

B. 现代人需要永恒的山水带给他们永恒宁静的感觉，但这一切对现代人来说已经是望尘莫及了。

C. 这件事对我无异于晴天霹雳——一块珍藏多年、价值连城的璧玉，顷刻变成一块一文不名的瓦片。

D. 网络文学走过十年之路，似乎大有成为准主流文学之势，但相对于纯文学而言，它只不过是冰山一角。

4. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

    文学创作是一种具有明显内省色彩的个人行为。因为它是艺术创作，  ①  。我们经历过一个痛苦的历史阶段，让作家消除个性，否认自我在文学创作中的基础作用。经过拨乱反正，  ②  ，文学事业拥有了一个灿烂的春天。又因为作家的文学创作是以作品的形式发表、出版面世的，这就决定了作品和作家必须带有公共性。因此，  ③  。

答：①___________________________________________

        ②___________________________________________

        ③___________________________________________

二、阅读能力提升

5. 阅读下面的文字，回答问题。

山高路远

汪国真

呼喊是爆发的沉默

沉默是无声的召唤

不论激越

还是宁静

我祈求

只要不是平淡

如果远方呼唤我

我就走向远方

如果大山召唤我

我就走向大山

双脚磨破

干脆再让夕阳涂抹小路

双手划烂

索性就让荆棘变成杜鹃

没有比脚更长的路

没有比人更高的山

（1）这首诗主要运用了_______和_______的表现技巧。

（2）说说“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”这两句诗的含意。

6. 阅读下面这首诗，回答问题。

西  村

陆游

乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。

高柳簇桥初转马，数家临水自成村。

茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。

一首清诗记今夕，细云新月耿①黄昏。

注释：①耿：微明的样子。

（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（    ）

A. 作者到西村“叩门求浆”，是在晚风吹拂、新月初现的黄昏时分。

B. “初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。

C. “茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。

D. “坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。

（2）“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句，以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受。下列诗句：“声色兼备”的一项是（    ）

A. 梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。（李商隐《齐宫词》）

B. 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（陈羽《从军行》）

C. 春来茗叶还争白，腊月梅梢尽放红。（韩元吉《送陆务观福建提仓》）

D. 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。（杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》）

《峨日朵雪峰之侧》同步练习参考答案

1. ①答案：“徘徊”。

解析：“徘徊”和“彷徨”，都有走来走去，犹豫不决的意思。二者的区别是：“徘徊”还可以指事物在一定范围内来回起伏、波动；“彷徨”则有想到某个地方去而不明去向的意思。“彷徨”的比喻义强调心神不定，最为常用。这里没有心神不宁的含义，故应选择“徘徊”。

②“快慰”。

解析：安慰：心情安适；精神上的不满足得到补偿。快慰：愉快而且感到安慰。句中强调创造带给自己的愉快，进而感到心情安适，因此选择“快慰”。

③“撕裂”。

解析：撕裂：指撕开，扯裂。用手使东西（多为薄片状的）裂开或者离开附着处，多指过程。撕破：形容将某个东西撕扯弄破。句中强调让天空“裂开”，故选“撕裂”。

2. C

解析：A项，不合语境。“言不由衷”指说的话不是从内心发出来的，指心口不一致。此处应为“词不达意”。B项，望文生义。“铄石流金”指能使金石熔化，形容天气极热。有别于“众口铄金”。C项，使用恰当。“文恬武嬉”指文官图安逸，武官贪玩乐，文武官吏一味贪图享乐，不关心国事的腐败现象。贬义词。D项，褒贬失当。“为虎添翼”比喻帮助恶人，增加恶人的势力。有别于“如虎添翼”。成语本身是没有错的，错在与语境不合、修饰对象不当、褒贬不当、范围不当、谦敬不当等。所以我们首先要知道成语的意思，然后关注它所修饰的对象，所在的语境。

3. A

解析：B. 望尘莫及：比喻远远落在后面。不合语境。C. 一文不名：一个钱都没有，形容极贫困。弄错对象。D. 冰山一角：比喻事物已经暴露出来的一小部分。不合语境。

4. ①所以它呈现出作家的个人特色  ②作家找回了自我（作家个性在文学创作中得以体现）  ③作家和作品要有个性也要有共性

解析：解答时应根据上下文语境来填写，这个语段主要突出的是“作家和作品要有个性也要有共性”。根据前后文，①句是说作家作品中都体现着个性，因此可写“所以它呈现出作家的个人特色”；②句是对“让作家消除个性”现象的否定，因此可填写“作家找回了自我”；③句是结论，根据前文内容，此处可填写“作家和作品要有个性也要有共性”。

5.（1）象征  拟人

（2）这两句诗的意思是：只要有脚，再长的路也不怕；只要是人，再高的山也能攀登。这两句诗告诉我们：人只要有志气，就没有做不了的事情。表达了一种强烈的自信心和进取心。

赏析：《山高路远》堪称汪国真诗歌的代表。这首诗抒发了一种进取、执着、乐观、自信的情感，表现了当代青年搏击、奋进、昂扬、向上的精神风貌，和那些无病呻吟的靡靡之音，还有那些空洞乏味的豪言壮语式的诗作划清了界限。它给人以鼓舞，给人以健康向上的精神引导，因而博得广大青少年的喜爱。在抒情方式上，主要靠形象的议论抒发感情。议论在这里是抒情的主要手段，但它不同于那些干巴巴的说教。它将抽象的思考化作新颖而美好的形象，在形象的议论中暗示情感。在写法上，用浅显平易的语言使诗作明白易懂，易于被广大读者所接受。本诗的主旨全部凝聚在最后两句：“没有比脚更长的路/没有比人更高的山”上。山高，路远，但人都可以到达，十分形象、含蓄地揭示了人的主观能动作用。它其实也是在强调一种精神，一种乐观、进取、执着、自信的生活态度。

6.（1）A 

解析：本题考查对古典诗歌内容的理解。第二句开头“往岁”二字点明“叩门求浆”是作者回忆往事，而末句的提到的“新月出现的黄昏”是“今夕”的眼前之景，所以A选项不正确。

（2）B 

解析：本题考查古典诗歌的内容理解和表达技巧。B选项中，“横笛闻声”为听觉，“红旗”和“雪”为视觉，体现了“声色兼备”；A选项中，“歌馆”和“铃”只是体现了听觉，没有体现视觉；C选项中，“争白”和“放红”只是体现了视觉，没有体现听觉；D选项中，“留酸软齿牙”体现了味觉，“分绿”体现了视觉，并没有体现听觉。

《致云雀》同步练习

（答题时间：30分钟）

一、语言文字运用

1. 下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（    ）

　　①为迎接国庆节的到来，我市最大的康乐家园社区活动室里，一些书法爱好者正在舞文弄墨，进行着书法比赛。

　　②亚洲投资银行的顺利成立和运营，将惠及亚投行各国，也将为世界经济增长注入新的动力，这是不言而喻的。

　　③现在的生活水平虽比以前有了极大的提高，但还是需要瞻前顾后，从细处打算；还是要节俭，不可铺张浪费。

　　④政府和企业都在处心积虑地为大中专毕业生提供就业机会，只要毕业生要求放低一些，就业并不是一件难事。

　　⑤单调的生活、狭窄的空间和严格的管理让人对航母生活心生厌倦，但航母追梦人依然甘之如饴，执着追求强军梦。

　　⑥高三一轮复习对学生巩固基础知识至关重要，有些学生在学习过程中粗心大意，不假思索，所以成绩提高很慢。

A. ①②④  B. ①③⑥  C. ②③⑤  D. ④⑤⑥

2. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

诗几乎可以表达人类生活的所有情感。 ①     ，其实，每个人都是天生的诗人，心中都为诗留着一片圣地，只不过随着岁月的流逝，琐碎的生活让我们远离了诗歌，我们似乎忘了生活中还有诗歌存在。但在我们心底深处， ②    ，只要一有机会，她就像花树遇到春风一样， ③       。

3. 匈牙利诗人裴多菲的《我愿意是急流》是首脍炙人口的诗篇。其构思的意象“我愿意是急流，山里的小河”，“我愿意是荒林”，是“废墟”，是“草屋”，是“云朵”，是“破旗”，令人拍案叫绝。试模仿诗句构思，再造一个新的意象，并说出理由。

诗句节选：我愿意是废墟/在峻峭的山岩上/这静默的毁灭/并不使我懊丧……只要我的爱人/是青青的常春藤/沿着我荒凉的额/亲密地攀援上升。

（1）新的意象是：我愿意是____________；（不超过4个字）

（2）构思的理由：                                 。（不超过15个字）

二、阅读能力提升

  4. 阅读下面一首诗，回答问题。

西风颂(节选)

雪  莱

把我当作你的竖琴，当作那树丛：

尽管我的叶落了，那有什么关系！

你那非凡和谐的慷慨激越之情

定能从森林和我同奏出深沉的秋韵，

甜美而带苍凉。给我你迅猛的劲头，

狂暴的精灵！化成我吧，借你的锋芒！

请把我尘封的思想散落在宇宙

让它像枯叶一样促成新的生命！

哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，

就把我的心声，像是灰烬和火星

从还未熄灭的炉火向人间播散！

让预言的喇叭通过我的嘴巴

把昏睡的大地唤醒吧！哦，西风啊，

如果冬天来了，春天还会远吗？

（1）在这里的“西风”象征什么?

（2）你是怎样理解“如果冬天来了，春天还会远吗?"

5. 阅读下面一首诗，回答问题。

太  阳

艾  青

从远古的墓茔

从黑暗的年代

从人类死亡之流的那边

震惊沉睡的山脉

若火轮飞旋于沙丘之上

太阳向我滚来……

它以难遮掩的光芒

使生命呼吸

使高树繁枝向它舞蹈

使河流带着狂歌奔向它去

当它来时，我听见

冬蛰的虫蛹转动于地下

群众在旷场上高声说话

城市从远方

用电力与钢铁召唤它

于是我的心胸

被火焰之手撕开

陈腐的灵魂

搁弃在河畔

我乃有对于人类再生之确信

1937年春

（1）请概括“太阳”这一意象的主要特征及象征意义。

（2）简要分析诗的前两节运用的修辞手法及其作用。

三、写作实践

6. 下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖，并被中央电视台改编成公益广告。请品读该诗，把握诗歌打动评委和大众的独特之处，并以“你还在我身边”为题仿写一首短诗。

你还在我身旁

戴畅

瀑布的水逆流而上，

蒲公英种子从远处飘回，聚成伞的模样。

太阳从西边升起，落向东方。

子弹退回枪膛，

运动员回到起跑线上，

我交回录取通知书，忘了十年寒窗。

厨房里飘来饭菜的香。

你把我的卷子签好名字，

关掉电视，帮我把书包背上。

你还在我身旁。

《致云雀》同步练习参考答案

1. C  解析：①感情色彩不当，舞文弄墨：舞、弄，故意玩弄；文、墨，文笔。故意玩弄文笔。原指曲引法律条文作弊，后常指玩弄文字技巧。贬义词，这里误用作褒义词。

　　②正确，不言而喻：喻，了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。符合语境。

　　③正确，瞻前顾后：瞻，向前看；顾，回头看。看看前面，又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。符合语境。

　　④感情色彩不当。处心积虑：处心，存心；积虑，经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。贬义词，这里误用作褒义词。

　　⑤正确，甘之如饴：甘，甜；饴，麦芽糖浆。感到像糖那样甜。指为了从事某种工作，甘愿承受艰难、痛苦。符合语境。

　　⑥望文生义。不假思索：假，假借，依靠。形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。这里误以为“不进行思考”。

2. ①人类从来没有离开过诗。②这片圣地却永远不会消失。③一夜之间就能够开出灿烂的花朵来。

3. 示例：（1）绿叶、土壤、基石（任选其一，合理即可）

（2）有奉献精神、献身精神、默默无闻的品格（任选其一，意思对即可）

4. （1）“西风”在诗中表面指“秋风”，其又象征着“革命的风暴”或“革命的力量”。

（2）这一名句向人们展示了光明的前景，揭示出旧事物必将让位于新事物的客观规律，反映了诗人对反动腐朽势力的憎恨，对光明未来的信心和希望。

5. （1）特征：诞生于黑暗和死亡；炽焰熊熊，恢宏伟大；势不可挡；创造万物。

象征意义：象征着光明、希望、新生。

解析：在第1节中抓住“黑暗”“死亡”等可概括出太阳“诞生与黑暗和死亡”，从它的光芒及威力可概括出“炽焰熊熊，恢宏伟大”“势不可挡”；根据第2节可概括出太阳“创造万物”。根据以上特征可概括出象征意义。

（2）第1节中运用比喻的修辞手法，把太阳比作火轮，形象生动地展现了太阳赤焰熊熊、滚滚而来的奔涌之势。第2节中运用了拟人修辞手法，描写高树的舞蹈、河流的狂歌等，描绘了万物复苏、众生热烈欢迎太阳的情景。

6. 解题指导：完成仿写的前提是对诗歌的突出特点进行准确分析，可从诗歌的整体构思、内容、艺术手法、诗歌的书写布局等角度分析：

①发挥想象，用回溯的写法，以各种不可能出现的现象表达内心的渴望。

②运用了象征手法，“瀑布的水”“蒲公英的种子”“太阳”等意象，让人联想到时光的倒流，想到离开母亲的孩子退回母亲的怀抱和柔膝。

③“饭菜的香”“卷子签好名字”“帮我把书包背上”，精心选择日常生活中与母子关系相关联的意象，表现真挚的感情；再现日常生活细节，亲切感人。

④层层铺垫，结尾点题、单句成节，产生强烈的情感冲击力。

⑤诗行错落有致，具有视觉美感。

仿写示例：

你还在我身旁

枯黄的叶轻盈而上

珍珠般的雨滴从屋檐跳起 ，化成云的模样

黄河从东边翻涌，流向西方

战马回到草场

小鸡重回蛋壳的温床

我退回成人门，忘记了一路的跌跌撞撞

屋外弥漫着秋晨的凉

你把外套塞进我的背包

拄着拐杖，目送我走向远方

你还在我身旁