人教新课标数学五年级下学期期末测试卷8
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时间：90分钟 分值：100分
一、深思熟虑，谨慎填写。（4、6两题每空0.5分，其余每空1分，共23分）。
1.的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，如果再加上（ ）个这样的分数单位它就是最小的素数了。
2.如果b是a的因数，那么a与b的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）；如果b和a的最大公因数是1，它们的最小公倍数是（ ）。
3.如果5x+3x=40,那么5+3x=（ ）。
4.＝＝（ ）÷（ ）＝（ ）（小数）
5.在○中填上“＞”、“＜”或“＝”。
○ ○ ○
6.在括号里填合适的质数。
24=（ ）+（ ）=( )+( )
24=( )×( ) ×( ) ×( )
7.从一个长5分米，宽4分米的长方形木板上锯下一个最大的圆，圆的周长是（ ）分米，圆的面积是（ ）平方分米，剩下的木板是（ ）平方分米。
8.有一块布长8米，正好可以做12条同样大小的裤子。每条裤子用布米,每条裤子用这块布的。
9.一块地公顷，其中种大豆，种土豆，其余的种花生。种花生的面积占这块地的（ ）。
10.把一个圆沿半径切开分成若干等分，拼成一个近似的长方形，这个长方形的周长是24.84厘米，这个圆的面积约是（ ）平方厘米。
二、巧思妙断，判断对错。（正确的打“√” ，错误的打“×” ）（每题2分，共10分）
1.等式两边同时加、减、乘或除以相同的数，结果仍然是等式。…………………（ ）
2.一个分数约成最简分数后，大小不变，分数单位变了。…………………………（ ）
3.直径是5厘米的圆比半径是3厘米的圆小。…………………………………… （ ）
4.一个扇形的圆心角是150度，它的面积是它所在圆的面积的。………………（ ）
5.圆的半径扩大到原来的3倍，圆的周长和面积也都扩大到原来的3倍。……… （ ）
三、细心比较、谨慎选择。（每题2分，共10分）
1.两个非零的自然数x和y，它们的（ ）的个数是无限的。
A、倍数 B、公倍数 C、公因数 D、因数
2.一根绳子剪去它的，还剩米，剪去和剩下的相比（ ）。
A、减去的长 B、剩下的长 C、一样长 D、无法比较
3.周长相等的正方形和圆，它们的面积相比，（ ）
A、正方形面积大 B、圆的面积大 C、同样大 D、无法确定
4.用一张长是7分米，宽3分米的长方形剪出一个最大的圆，像这样的圆最多可以剪（ ）个。
A、2 B、1 C、0 D、无数个
5.的分子加上6，要使分数大小不变，分母应（ ）。
A. 加6 B. 乘6 C . 加4 D. 乘4
四、看清数字、谨慎计算。（34分）
1.直接写得数。（每题0.5分，共4分）
= -=
＋3= ＋= ＋= ＋＋=
2.简便计算。（每题3分，共12分）
－（＋） ＋＋＋＋
＋＋＋ 17+19+21+23+25+27+29+31+33+35+37
3.解方程。（每题3分，共9分）
X＋= X－= ＋X=
4.求下面各组数的最大公因数和最小公倍数。（每题1分，共3分）
16和24 15和16 8和24
5.求阴影部分的面积。（每题3分，共6分）
3厘米
2厘米
3厘米
五、仔细观察，巧妙回答。（3分）
下面是A、B两市去年上半年降水量情况统计图。（每题1分，共3分）
（1）表示A市、B市降水量的分别是哪一条折线？
（2）哪个月两个城市的降水量最接近？哪个月两个城市的降水量相差最大？
（3）从图中还能获得哪些信息？
六、走进生活，解决实际问题。（每题4分，共20分）
1. 30支代表队参加文艺汇演，有3支代表队得分超过96分，超过96分代表队占参赛队的几分之几？
2.小明去文具店买了一个练习本和一支钢笔共用于18元。已知钢笔的单价比练习本的单价贵13元，钢笔和练习本的单价各是多少元？（列方程解决问题）
3.一堂40分钟的体育课，做准备活动用了小时，老师示范用了小时，其余时间学生自由活动，学生自由活动时间是多少小时？
4．一位杂技演员在悬空的钢丝上骑独轮车。独轮车车轮的直径是45厘米，从钢丝的一端到另一端，车轮正好滚动40圈。这根悬空的钢丝长多少米？
5.一个圆形水池的直径是50米，这个水池的周长是多少米？如果在水池的周围铺一条宽2米的步行道，步行道的面积是多少？
附:参考答案及出卷意图。
1、深思熟虑，谨慎填写（4、6两题每空0.5分，其余每空1分，共23分）。
1. 5 11
【命题意图：考查学生对分数的意义中分数单位和素数的应用能力。】
2. b a ab
【命题意图：考查学生对最大公因数与最小公倍数的灵活应用。】
3. 20
【命题意图：考查学生对解方程以及带入计算能力。】
4. 3 3 4 0.75
【命题意图：考查学生对分数与除法、小数三者之间的关系。】
5. ＜ ＞ ＜
【命题意图：考查学生的分数比较大小能力。】
6. 5 19 7 17
2 2 2 3
【命题意图：考查学生对质数和分解质因数的应用能力。】
7.12.56 12.56 7.44
【命题意图：考查学生对圆的面积及周长的灵活应用能力。】
8.
【命题意图：考查学生对分数表示除法和平均分问题的解决。】
9.
【命题意图：考查学生对分率和实际量的区分应用。】
10.28.26
【命题意图：考察学生对圆的面积转化成长方形面积的理解能力。】
二、巧思妙断，判断对错。（每题2分，共10分）
1. ×
【命题意图：考查学生对等式的基本性质的判断能力。】
2. √
【命题意图：考查学生对约分与分数单位的变化情况的了解。】
3. √
【命题意图：考查学生对圆的直径与半径的比较。】
4. √
【命题意图：考查学生对扇形以及圆心角的理解能力。】
5. ×
【命题意图：考查学生对周长与面积的变化情况。】
三、细心比较，谨慎选择。（每题2分，共10分）
1. B
【命题意图：考查学生对因数、倍数的个数的基本判断。】
2. B
【命题意图：考查学生对分率与实际量的比较能力。】
3. B
【命题意图：考查学生对周长相等时面积的比较。】
4. A
【命题意图：考查学生对在长方形中求最大圆的实际应用。】
5. D
【命题意图：考查学生对分数的基本性质的灵活应用。】
四、看清数字、谨慎计算。（34分）
1.直接写得数（每题0.5分，共4分）
3 1
【命题意图：考查学生分数基本计算掌握情况。】
2. 简便计算。（每题3分，共12分）
2 297 方法不唯一
【命题意图：考查学生对分数加减法以及转化策略的灵活计算能力。】
3.解方程。（每题3分，计9分）
X= X= X=
【命题意图：考查学生对方程意义的理解以及正确解答方程的能力，同时考察学生及时检验的意识。】
4.求下面各组数的最大公因数和最小公倍数。（3分）
16和24 15和16 8和24
它们的最大公因数是8. 它们的最大公因数是1. 它们的最大公因数是8.
它们的最小公倍数是48. 它们的最小公倍数是240. 它们的最小公倍数是24.
【命题意图：考查学生对两个数的最大公因数与最小公倍数求法实际应用。】
5.求阴影部分的面积。（每题3分，共6分）
3×2+3.14×1.5×1.5÷2=9.5325(平方厘米) 4×4-3.14×2×2÷2=9.72（平方米）
【命题意图：考查学生对组合图形面积的实际应用能力。】
五、仔细观察，巧妙回答。（3分）
（1）实线 虚线
（2）3月 4月
（3）答案不唯一，合理即可。
【命题意图：考查学生对复式折线统计图的综合应用】
六、走进生活，解决实际问题。（每题4分，共20分）
- 3÷30=
答：超过96分代表队占参赛队的。
【命题意图：考查学生对一个数是另一个数几分之几的应用能力。】
2.解：设练习本的单价是x元，则钢笔的单价是（x+13）元。
x+x+13=18
x=2.5
2.5+13=15.5（元）
答：钢笔的单价是15.5元，练习本的单价是2.5元。
【命题意图：考查学生分析数量关系，列方程解答应用题的能力】
3. 40分=时 --=（小时）
答：学生自由活动时间是小时。
【命题意图：考查学生对分数的单位换算以及综合运算的实际应用】
4. 3.14×45×40=5652（厘米）
5652厘米=56.52米
答：钢丝长56.52米。
【命题意图：考查学生对圆的周长的实际应用能力。】
5. 3.14×50=157（米）
3.14×27×27-3.14×25×25=326.56（平方米）
答：水池的周长是157米，步行道的面积是326.56平方米。
【命题意图：考查学生对环形面积以及圆的周长的综合应用能力。】
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