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高中化学人教版 (新课标)选修6 实验化学第二单元 物质的获取课题一 物质的分离和提纯图片ppt课件
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这是一份高中化学人教版 (新课标)选修6 实验化学第二单元 物质的获取课题一 物质的分离和提纯图片ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了思考与交流P13，除泥沙等，Na2CO3，NaOH，除去SO42－，除去Mg2+，BaCl2，除沉淀，稀HCl，思考与交流P14等内容，欢迎下载使用。
分离和提纯有什么不同？
分离 是通过适当的方法，把混合物中的几种物质分开，每一组分都要保留下来，且如原来是固体，最后还是固体
提纯 指保留混合物中的某一主要组分，把其余杂质通过一定方法都除去
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
在以前的化学课程中，我们做过水的净化粗盐提纯的实验，其中使用了哪些分离方法？分别利用了物质的什么性质，如要进一步除去食盐中的钙、镁、硫酸盐等杂志，又需利用哪些反应及哪些实验方法？
（除去过量的Ba2+）
（除去CO32-和OH-）
上述加入试剂的先后顺序还可设计为：
BaCl2 → NaOH → Na2CO3 → HCl
关键是Na2CO3溶液要在BaCl2溶液之后，而稀HCl必须在最后加。
NaOH → BaCl2 → Na2CO3 → HCl
实验方案：(具体实验步骤）
１、将粗食盐加水使之溶解。（溶解）
２、将步骤(1)所得混合物进行过滤。（过滤）
３、向(2)所得滤液加入过量BaCl2溶液到沉淀不再增加为止，静置沉降。（除SO42-）
４、向(3)所得的上层清液加入过量Na2CO3溶液，直至沉淀不再生成为止，静置沉降。（除Ba2+）
５、向(4)所得上层清液加入过量的NaOH溶液，直至沉淀不再生成，静置沉降。（除Mg2+）
６、将(5)所得混合物过滤，往滤液中加入稍过量的稀HCl至不再产生气泡。（除OH-、CO32-）
７、将(6)所得溶液加热蒸发。（除HCl）
1、请列举你所用过或知道的分离、提纯物质的方法，及该方法的适用条件、操作要点等。
2、从加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的残渣中，如何获得纯净的氯化钾和二氧化锰？
3、在设计上述混合物分离的实验方案时，你用到了哪些方法？选择这些方法的依据是什么？
如何分析下列溶液的成分？
与过量氨水生成深蓝色溶液
与KSCN生成血红色溶液
如何分离CuCl2与FeCl3混合溶液？
色谱法体系中：一个相是固定不动的，称为固定相；另一相是移动的，称为流动相;滤纸或其它载体作为惰性支撑物；两相在惰性支撑物上作相对运动。
是一种常用的物质分离分析方法，常用于分离结构相近、物理性质和化学性质相似物质
按流动相和固定相的不同一般分为： 气相色谱法和液相色谱法；
气相色谱法的流动相是气体， 液相色谱法的流动相是液体
按吸附剂及其使用形式可分为：
２.一般来说，能溶于水的待分离物质，选择水做固定相(吸附在滤纸上)，以与水不混溶的有机溶剂做流动相
原理：利用待分离混合物中各组分在某一物质吸附性或溶解性能的不同，使混合物各组分随着流动的液体或气体（称流动相），通过另一种固定不动的固体或液体（称固定相），进行反复的吸附或分配作用，使各组分分离的方法。
1. 流动相溶剂对分离物质有适当的溶解度(1)溶解度太大：待分离物质会随流动相跑到滤纸的最前沿(2)溶解度太小：待分离物质留在固定相附近,分离效果不好
样品溶液点在滤纸（惰性支撑物）上，做为展开剂的有机溶剂自下而上移动（流动相），样品混合物中各组分在水或有机溶剂（固定相）中的溶解能力各不相同，各组分会在水与有机溶剂两相中发生溶解分配，并随有机溶剂的移动而展开，达到分离的目的。
性质不同的组分分离在滤纸的不同位置上
亲脂性强的成份在流动相中分配的多一些， 随流动相移动的速度就快一些。亲水性强的成份在固定相中分配的多一些，随流动相移动的速度就慢一些。
性质不同的组分分离在滤纸的不同位置上
具有细微缝隙的物质或直径很小的细管(称毛细管)与液体接触时，液体沿细缝或毛细管上升的现象称毛细现象。在浸润的情况下，液体上升，管中呈凹面；在不浸润的情况下，液体下降，管中液面呈凸面。 毛细现象是物质分子间作用力的结果，常见的纸张或毛巾吸水、地下水沿土壤缝隙上升至地表等都是毛细现象。
1.5cm×20cm
滤纸不可触及试管的内壁，纸条末端浸入展开剂约0.5cm,不能让试样点浸入展开剂
离滤纸末端约2cm处用铅笔
用毛细管取样品溶液，轻轻点样于原点上，晾干，重复3～5次。斑点直径需<0.5cm
如果试样接触展开剂，样点里要分离的离子或者色素就会进入展开剂，导致实验失败。
思考与交流：P15 纸上层析分离Cu2+和Fe3+混合溶液
（1）不要倾斜层析瓶，不要让层析液沾到容器内壁上；（2）滤纸插入层析瓶中要挺直；（3）不能使点好的混合物碰到层析液（已经装好丙酮和盐酸混合溶液），否则会溶解到层析液中而导致实验失败。
资料：P16 利用纸上层析鉴定物质
一、物质分离和提纯的方法
分离和提纯有什么不同？
分离 是通过适当的方法，把混合物中的几种物质分开，每一组分都要保留下来，且如原来是固体，最后还是固体
提纯 指保留混合物中的某一主要组分，把其余杂质通过一定方法都除去
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
在以前的化学课程中，我们做过水的净化粗盐提纯的实验，其中使用了哪些分离方法？分别利用了物质的什么性质，如要进一步除去食盐中的钙、镁、硫酸盐等杂志，又需利用哪些反应及哪些实验方法？
（除去过量的Ba2+）
（除去CO32-和OH-）
上述加入试剂的先后顺序还可设计为：
BaCl2 → NaOH → Na2CO3 → HCl
关键是Na2CO3溶液要在BaCl2溶液之后，而稀HCl必须在最后加。
NaOH → BaCl2 → Na2CO3 → HCl
实验方案：(具体实验步骤）
１、将粗食盐加水使之溶解。（溶解）
２、将步骤(1)所得混合物进行过滤。（过滤）
３、向(2)所得滤液加入过量BaCl2溶液到沉淀不再增加为止，静置沉降。（除SO42-）
４、向(3)所得的上层清液加入过量Na2CO3溶液，直至沉淀不再生成为止，静置沉降。（除Ba2+）
５、向(4)所得上层清液加入过量的NaOH溶液，直至沉淀不再生成，静置沉降。（除Mg2+）
６、将(5)所得混合物过滤，往滤液中加入稍过量的稀HCl至不再产生气泡。（除OH-、CO32-）
７、将(6)所得溶液加热蒸发。（除HCl）
1、请列举你所用过或知道的分离、提纯物质的方法，及该方法的适用条件、操作要点等。
2、从加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的残渣中，如何获得纯净的氯化钾和二氧化锰？
3、在设计上述混合物分离的实验方案时，你用到了哪些方法？选择这些方法的依据是什么？
如何分析下列溶液的成分？
与过量氨水生成深蓝色溶液
与KSCN生成血红色溶液
如何分离CuCl2与FeCl3混合溶液？
色谱法体系中：一个相是固定不动的，称为固定相；另一相是移动的，称为流动相;滤纸或其它载体作为惰性支撑物；两相在惰性支撑物上作相对运动。
是一种常用的物质分离分析方法，常用于分离结构相近、物理性质和化学性质相似物质
按流动相和固定相的不同一般分为： 气相色谱法和液相色谱法；
气相色谱法的流动相是气体， 液相色谱法的流动相是液体
按吸附剂及其使用形式可分为：
２.一般来说，能溶于水的待分离物质，选择水做固定相(吸附在滤纸上)，以与水不混溶的有机溶剂做流动相
原理：利用待分离混合物中各组分在某一物质吸附性或溶解性能的不同，使混合物各组分随着流动的液体或气体（称流动相），通过另一种固定不动的固体或液体（称固定相），进行反复的吸附或分配作用，使各组分分离的方法。
1. 流动相溶剂对分离物质有适当的溶解度(1)溶解度太大：待分离物质会随流动相跑到滤纸的最前沿(2)溶解度太小：待分离物质留在固定相附近,分离效果不好
样品溶液点在滤纸（惰性支撑物）上，做为展开剂的有机溶剂自下而上移动（流动相），样品混合物中各组分在水或有机溶剂（固定相）中的溶解能力各不相同，各组分会在水与有机溶剂两相中发生溶解分配，并随有机溶剂的移动而展开，达到分离的目的。
性质不同的组分分离在滤纸的不同位置上
亲脂性强的成份在流动相中分配的多一些， 随流动相移动的速度就快一些。亲水性强的成份在固定相中分配的多一些，随流动相移动的速度就慢一些。
性质不同的组分分离在滤纸的不同位置上
具有细微缝隙的物质或直径很小的细管(称毛细管)与液体接触时，液体沿细缝或毛细管上升的现象称毛细现象。在浸润的情况下，液体上升，管中呈凹面；在不浸润的情况下，液体下降，管中液面呈凸面。 毛细现象是物质分子间作用力的结果，常见的纸张或毛巾吸水、地下水沿土壤缝隙上升至地表等都是毛细现象。
1.5cm×20cm
滤纸不可触及试管的内壁，纸条末端浸入展开剂约0.5cm,不能让试样点浸入展开剂
离滤纸末端约2cm处用铅笔
用毛细管取样品溶液，轻轻点样于原点上，晾干，重复3～5次。斑点直径需<0.5cm
如果试样接触展开剂，样点里要分离的离子或者色素就会进入展开剂，导致实验失败。
思考与交流：P15 纸上层析分离Cu2+和Fe3+混合溶液
（1）不要倾斜层析瓶，不要让层析液沾到容器内壁上；（2）滤纸插入层析瓶中要挺直；（3）不能使点好的混合物碰到层析液（已经装好丙酮和盐酸混合溶液），否则会溶解到层析液中而导致实验失败。
资料：P16 利用纸上层析鉴定物质
一、物质分离和提纯的方法
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