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初中物理人教版九年级全册第2节 内能测试题
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这是一份初中物理人教版九年级全册第2节 内能测试题，共14页。试卷主要包含了2 内能，内能等内容，欢迎下载使用。
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知识点一：内能
1.内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
注意：内能与机械能是两种形式的能，物体的机械能可以为零，但内能永不为零，也即是说任何物体都具有内能。
2.内能的影响因素有质量、材料、温度、状态。在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。
3.在所有的表述中，只有说物体温度升高内能一定增加和物体温度降低内能一定减少是对的，其他的只能是不一定。
知识点二：改变内能的方式
1.热传递：使温度不同的物体互相接触时，高温物体将能量传给低温物体的现象。在热传递过程中，传递内能的多少称为热量，用Q表示，单位为J。注意：热量是热传递过程中内能的特殊称呼，不能说具有、含有多少热量。
2.做功：通过压缩、摩擦、敲打等方式将机械能转化为内能使物体内能增加。对物体做功，物体内能增加；物体对外界做功，物体内能减小。
重点难点解读
一、温度、热量、内能的区别是难点也是重点
1.温度：表示物体的冷热程度，是状态量.温度升高，内能增加，物体温度升高了,不一定是吸收了热量。可能是做功使其温度升高了。
2.热量：在热传递过程中，传递内能的多少叫热量．是一个过程量，不能说物体“具有”或“含有”多少热量，要用“吸收”或“放出”描述.如果不发生热传递，也就不存在热量。
3.内能：是一个状态量,通常用“具有”或“含有”来表示。
内能增加，不一定升温,如:晶体熔化，水沸腾。
内能增加，不一定吸热,如:钻木取火，摩擦生热。
二、内能和机械能的区别属于难点
内能是能量的又一种形式，内能与物体内部分子的无规则运动和分子间的相互作用情况有关；而机械能与整个物体的机械运动有关．一个物体可以不具有机械能,但必定具有内能.
三、改变内能的方式属于重点
1.热传递：使温度不同的物体互相接触时，高温物体将能量传给低温物体的现象。在热传递过程中，传递内能的多少称为热量，用Q表示，单位为J。注意：热量是热传递过程中内能的特殊称呼，不能说具有、含有多少热量。
（1）开始条件：物体间有温度差；结束条件：物体间温度相同；
（2）实质：内能从高温物体传到低温物体，或从同一物体的低温部分传到高温部分的过程，即内能的转移．
（3）热传递传递的是内能，而不是温度；
（4）物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少。
2.做功：通过压缩、摩擦、敲打等方式将机械能转化为内能使物体内能增加。对物体做功，物体内能增加；物体对外界做功，物体内能减小。
（1）对物体做功，物体的内能增加；物体对外做功，内能减少；
（2）实质：内能与其他形式能量之间的转化；
（3）做功和热传递对于改变物体内能是等效的．
对点例题解析
知识点一：内能
【例题1】关于物体的内能，下列说法中正确的是（ ）
A.水具有内能，冰块没有内能
B. 一杯水的温度越高，它具有的内能越大
C. 水蒸气具有的内能一定比水具有的内能大
D. 一杯水放在高处一定比放在低处具有的内能大
【答案】B
【解析】A.任何物体都具有内能，该选项说法不正确；
B.内能与质量和温度有关，一杯水的温度越高，它具有的内能越大，该选项说法正确；
C.水蒸气具有的内能不一定比水具有的内能大，因为内能与质量和温度两个因素有关，该选项说法不正确；
D.内能与物体所处的位置无关，该选项说法不正确。
知识点二：改变内能的方式
【例题2】搓手是通过 方式改变内能的；运动员打乒乓球，球弹出，这主要是表明力可以改变物体的 ；山顶的气压比山脚的气压 （填高或低）。
【答案】做功；运动状态；低。
【解析】改变内能的两种方式是做功和热传递；
力可以改变物体的运动状态和形状；
大气压随着高度的增加而减小。
在搓手的过程中，要克服摩擦做功，使手的温度升高，内能增加，故搓手是通过做功的方式改变内能的；
运动员打乒乓球，球弹出，这主要是表明力可以改变物体的运动状态；
由于大气压随着高度的增加而降低，山顶的气压比山脚的气压低。
知识点三：温度、热量、内能的区别
【例题3】关于温度、内能、热量，下列说法正确的是（ ）
A．物体温度越高，含有的热量越多
B．物体运动越快，内能越大
C．热传递能改变物体的内能
D．0℃的冰块，其内能为零
【答案】C
【解析】（1）热量是一个过程量，不能说含有多少热量；
（2）内能大小与物体的运动状态无关；
（3）做功和热传递都能改变内能；
（4）一切物体在任何温度下都有内能；
A.热量是一个过程量，不能说含有多少热量，故A错误；
B.内能大小与物体的运动速度无关，故B错误；
C.做功和热传递都能改变内能，故C正确；
D.一切物体在任何温度下都有内能，故D错误。
达标训练题
1．物体内部所有分子热运动的动能和势能的总和，叫做物体的_____．改变内能的方法有____和_____两种方式．
【答案】内能。热传递做功。
【解析】物体内部所有分子热运动的动能和势能的总和，叫做物体的内能．一切物体都有内能，内能的单位是焦耳。内能是物体内部所有分子具有的能量总和，对单个分子或部分分子内能没有意义．同一物体，温度越高，内能越大；同种物质，温度相同时，质量越大，内能越大。改变内能的方法有热传递和做功两种方式．
2．下列现象中，用热传递的方式来改变物体内能的是（ ）
A．钻木取火
B．给电炉通电，电炉丝发热
C．将冰块放入饮料中，饮料的温度降低
D．用手反复弯折铁丝，弯折处铁丝的温度升高
【答案】C
【解析】知道改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是能量的转化过程。
A.钻木取火是通过做功改变了物体的内能，故A不符合题意；
B.给电炉通电，电炉丝发热，是通过电流做功改变物体的内能，故B不符合题意；
C.将冰块放入饮料中，饮料向冰块放出热量，温度降低，是热传递改变了物体的内能，故C符合题意；
D.用手反复弯折铁丝，弯折处铁丝的温度升高，是手对铁丝做了功，属于做功改变物体的内能，故D不符合题意。
3.云南是爨氏文化的发源地，现存于云南某校的爨宝子碑被誉为“南碑瑰宝”•具有较高的书法艺术价值。被很多书法爱好者临摹，临摹时闻到淡淡的“墨香”是 现象：寒冷的冬天临摹时，用热水袋捂手，是通过 的方式改变手的内能。
【答案】扩散；热传递。
【解析】（1）一切物质的分子都在永不停息的做无规则运动，这种现象是扩散现象。
闻到淡淡的“墨香”是分子运动的结果，即扩散现象；
（2）改变物体内能有两种方式：做功和热传递。做功主要有摩擦生热、气体膨胀做功和压缩气体做功等。
寒冷的冬天临摹时，用热水袋捂手，是通过热传递将内能从热水传递到手，即通过热传递的方式改变手的内能。
4.甲乙两幅图展示的物理情景，能够反映出一些物理知识。则：能够说明做功可以改变物体内能的是________图,能够说明扩散现象的是________图。（本题两个空需要选填甲或者乙）
【答案】甲，乙。
【解析】（1）迅速拉动缠在金属管外的皮绳，摩擦力对金属管做功，内能增加，温度升高，乙醚温度升高，蒸汽推动橡皮塞做功，使橡皮塞从管口飞出。(2) 抽去玻璃隔板后，两瓶中的气体相互进入对方混合，最后两个瓶中的气体颜色一样，混合气体密度一致。是扩散现象。
5.下列各图所列举的事例中，属于热传递改变物体内能的是（ ）
A.对试管加热，管内水温升高
B．冬天搓手，手会变暖
C．从滑梯滑下，臀部发热
D．迅速压下活塞，筒内气温升高
【答案】A．
【解析】做功与热传递是改变物体内能的两种方式，做功过程是能量转化过程，热传递是能量的转移过程．
A．对试管加热，管内水从酒精灯火焰上吸热水温升高，是通过热传递的方式改变水的内能，故A正确；
B．冬天搓手，手会变暖，克服摩擦做功机械能转化为内能的，是通过做功的方式改变物体内能，故B错误；
C．从滑梯滑下，臀部与滑梯摩擦，机械能转化为内能，臀部发热，摩擦生热这是利用做功来改变物体内能的，故C错误；
D．迅速压下活塞时，对筒内气体做功，机械能转化为内能，筒内气温升高，因此是通过做功改变物体的内能，故D错误．
一、选择题
1．小明用煤气灶烧水时，进行了如下思考，正确的是（ ）
A．煤气燃烧越充分，其热值越大
B．加热过程中水的比热容变大
C．壶内水温度升高的过程中内能增大
D．水沸腾过程中吸收热量，温度不断升高
【答案】C
【解析】要解答本题需掌握：
（1）热值是物质的某种特性，与物质的种类和状态有关，同种燃料的密度、比热容、热值一般不变；
（2）比热容是物质本身的一种属性，与温度无关。
（3）温度对内能的影响；描述热量的物理术语；影响内能大小的因素；
（4）根据水的沸腾特点分析。
A.热值是燃料的特性，只与燃料的种类有关，故A错误；
B.比热容是物质本身的一种属性，与温度无关，故B错误；
C.物体温度升高，分子运动加剧，内能增大，故C正确；
D.水沸腾过程中吸收热量，温度保持不变，故D错误。
2．小明通过观察妈妈“煲汤”的过程联想到一些物理知识，下列说法不正确的是（）
A．“煲汤”是用热传递改变物体的内能
B．汤锅上方“白气”的形成是汽化现象
C．汤的温度越高香气越浓，说明分子的无规则运动越剧烈
D．喝热汤时先要吹一吹，是利用蒸发吸热可以降温的道理
【答案】B
【解析】A．改变内能的方法有：做功和热传递。“煲汤”就是用热传递改变物体的内能的，故A正确；B．“白气”是由水蒸气液化形成的水珠，因此汤锅上方“白气”的形成是液化现象，故B错误；C．分子的热运动与温度有关，温度越高，分子的热运动越剧烈，我们闻到汤的香气就越浓，故C正确；D．喝热汤时先要吹一吹，使汤上方的空气流速加快，从而加快汤的蒸发，起到快速降温的目的，故D正确。
3．如图所示，对于下列实验中所描述的物理过程，说法正确的是（）
A．试管内的水蒸气推动塞子冲出去时，水蒸气的内能减小
B．抽去玻璃隔板，两瓶中气体逐渐混合均匀，说明空气比二氧化氮的密度大
C．给瓶内打气，瓶内的空气推动塞子跳起来时，瓶内空气的内能减小
D．厚玻璃管中的空气被压缩时，管内空气的内能减小
【答案】AC
【解析】（1）根据温度与内能的关系和做功可以改变物体的内能角度分析解答问题；
（2）分子在不停的做无规则运动；
（3）做功可以改变物体的内能，当外界对物体做功时，物体的内能增大，当物体对外界做功时，物体的内能就会减小。
A.图中试管内的水蒸气推动了塞子冲出时，水蒸气对塞子做功，水蒸气的内能减少，温度降低，；故A正确；
B.抽去玻璃隔板，两瓶中气体逐渐混合均匀，说明分子在不停的做无规则运动，故B错误；
C.给瓶内打气，瓶内的空气推动塞子跳起来时，空气对活塞做功，空气的内能减小；故C正确；
D.图中厚玻璃内的空气被压缩时，活塞对空气做功，瓶内空气温度升高，空气的内能增加；故D错误。
4．下列说法正确的是（）
A．两物体温度相同，内能一定相同
B．两物体相比，分子动能越大的物体，其内能越大
C．甲物体传递了热量给乙物体，说明甲物体内能大
D．扩散现象中，分子可以从低温物体运动到高温物体
【答案】D
【解析】A．内能是指分子动能和分子势能之和。分子动能跟物体的温度有关，分子势能跟物体的体积有关，可见内能跟物体的温度和体积都有关，所以两物体温度相同，其内能不一定相同，故A错误；B．因为内能是指分子动能和分子势能之和，所以分子动能大的物体，其内能不一定就大，故B错误；C．热量是从温度高的物体传递给温度低的物体，甲物体传递了热量给乙物体，只能说明甲的温度高于乙的温度，而温度并非决定内能大小的唯一因素，故C错误；D．扩散现象是指相互接触的物体的分子彼此进入对方的现象，所以在扩散现象中，分子一定可以从低温物体运动到高温物体，故D正确。故应选D。
5.下列实例中，属于通过做功改变物体内能的是（ ）
A．搓手会发热 B．用冷水冷却热鸡蛋
C．晒太阳取暖 D．给热咖啡加冰降温
【答案】A
【解答】双手因摩擦而发热属于做功改变内能，故A正确；用冷水冷却热鸡蛋、晒太阳取
暖、给热咖啡加冰降温都是通过热传递改变了物体的内能，故BCD错误。
6．如图所示，在试管内装适量水，用橡胶塞塞住管口，将水加热至沸腾一段
时间后，橡胶塞被推出，管口出现大量“白气”。此实验中，主要是通过做功改变物体内能
的过程是（ ）
A．试管变热的过程 B．水变热的过程
C．水变成水蒸气的过程D．水蒸气推出橡胶塞的同时变成“白气”的过程
【答案】D
【解析】改变物体内能的方法：一是做功（能量转化），二是热传递（能量转移），两种方法对于改变物体内能来说是等效的。
A.试管变热，是试管从火吸收热量，内能增加，是通过热传递改变物体的内能，故A错；
B.水变热，是水吸收热量、内能增大，是通过热传递改变物体的内能，故B错；
C.水吸热，温度升高，汽化成水蒸气，是通过热传递改变物体的内能，故C错；
D.水蒸气推出橡胶塞的同时变成“白气”的过程，是水蒸气膨胀做功，将水蒸气的内能转化为橡胶塞的机械能，是通过做功改变物体的内能。
7．下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ ）
A．物体吸收热量，温度一定升高
B．60℃的水一定比30℃的水含有的热量多
C．热传递过程中，热量由高温物体传向低温物体
D．物体的内能增加，一定从外界吸收热量
【答案】C
【解析】（1）晶体熔化过程中，吸收热量，但温度不变；
（2）热量是指热传递过程中传递能量的多少，是过程量；
（3）热传递的条件是存在温度差；
（4）改变内能的方法有两个：做功和热传递。
A.物体吸收热量，温度不一定升高；比如，晶体在熔化过程中，吸收热量，但温度不变，故A错误；
B.热量是过程量，不能说含有热量，故B错误；
C.热传递过程中，高温物体放出热量，低温物体吸收热量，即热量由高温物体传向低温物体，故C正确；
D.物体的内能增加，可能是从外界吸收热量，也可能是外界对物体做功，故D错误。
8．将某种固态物质放入加热功率恒定的装置中，对其加热至沸腾，温度随时间变化的
关系如图所示，关于该物质说法正确的是（ ）
A．固态时是晶体B．在ab段内能增加
C．在cd段仍需吸收热量D．固态时的比热容比液态时大
【答案】ABC
【解析】（1）从晶体和非晶体的重要区别进行分析：晶体熔化时，不断吸收热量，温度保持不变；非晶体熔化时，不断吸收热量，温度逐渐升高。
晶体熔化时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是晶体的熔点。
（2）由图象可知，此物质固态时在相同的时间内升高的温度比液态时升高的温度大，由此可知温度变化越大，比热容就越小。
A.由图象知，该物质在熔化过程中保持50℃不变，所以熔点为50℃，并且为晶体，故A正确。
BC.由图象可知，该物质在ab段是熔化过程，晶体熔化时，仍然不断吸收热量，温度不变、但内能增加，故BC正确；
D.由图象可知，相同的时间内OA段升高的温度大于BC段升高的温度，由Q=cm△t可知：当吸收的热量和质量都相同时，△t越大比热容就越小，固态时的比热容比液态时小，故D错误。
9.《舌尖上的中国2》聚焦于普通人的家常菜，让海内外观众领略了中华饮食之美．如图所示，通过煎、炒、蒸、拌烹调的四种美食中所包含的物理知识，认识正确的是（ ）
A．煎：煎锅一般用铁制造，主要是利用了铁的比热容大
B．炒：主要是通过热传递的方式使藜蒿和腊肉的内能增加
C．蒸：是通过做功和高温水蒸气液化放热，使榆钱饭蒸熟
D．拌：香葱和豆腐要拌着才能入味，说明分子没有做无规则运动
【答案】B．
【解析】A．煎锅一般用铁制造，主要是利用铁具有良好的导热性，该选项说法不正确；
B．炒主要是通过热传递的方式使藜蒿和腊肉的内能增加，该选项说正确；
C．蒸是通过热传递和高温水蒸气液化放热，使榆钱饭蒸熟，该选项说法不正确；
D．香葱和豆腐要拌着才能入味，说明了分子在做无规则运动，该选项说法不正确．
二、填空题
10．“烧烤”是年轻人喜欢的一种美食。空气中弥漫着“肉香”味，这是分子 的结果；食物烤熟是通过 的方式改变其内能的。
【答案】无规则运动；热传递。
【解析】（1）扩散现象，是指分子在永不停息地做无规则运动；
（2）改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。
空气中弥漫着“肉香”味，这是分子做无规则运动的结果；
食物烤熟是通过热传递的方式改变其内能的。
11.常用液体温度计是根据液体 的原理制成的。小华在测量室外温度时发现温度在升高，对于温度计内的水银而言，它的 （选填“密度”、“质量”或“内能”）在增大。
答案：热胀冷缩；内能。
解析：常用温度计的测温物质是液体，因此利用了液体的热胀冷缩原理制成的；物体的质量与温度无关，物质的密度、内能与温度有关。
（1）实验室和家庭常用的液体温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的；
（2）质量是物质本身的一种属性，质量大小与温度无关；内能的大小与物体的质量和温度有关，在质量一定时，温度越高，其内能越大；温度升高，水银质量不变，体积变大，由密度的公式可知其密度减小。
12.铁水很热，冰块很冷，但它们都具有 能。冬天搓手可以感到温暖，是通过 的方式改变内能；用热水袋取暖，是通过 的力式改变内能。
答案：内；做功；热传递。
解析：物体内部所有分子做无规则运动具有的分子动能和分子势能的总和，叫内能。一切物体在任何情况下都具有内能；
改变内能有两种方式：做功和热传递。
物质是由分子组成的，分子永不停息地做无规则运动，所以分子在任何状态下都具有动能和势能，也就是具有内能；冬天两手互搓之后手暖和，是克服摩擦力做功，使手的内能增加，是通过做功的方式改变物体的内能；使用热水袋取暖，手从暖水袋吸热，属于热传递改变物体的内能。
13.如图所示，在一个配有活塞的玻璃筒内放一团硝化棉，用力下压活塞，硝化棉被点燃：这是通过 的方式使玻璃筒内空气的内能 （选填“增大”或“减小”）
【答案】做功；增大．
【解析】做功可以使内能与机械能之间进行转化：对物体做功，物体内能会增加；物体对外做功，物体内能会减少。迅速向下压活塞，活塞会压缩空气做功，使空气的内能增加，温度升高，当温度达到硝化棉的燃点时，硝化棉就会燃烧，通过此实验可说明做功可以改变物体的内能。
三、综合开放题
14．全球气候变暖又称温室效应，这种现象主要是人类在生产、生活中排放的二氧化碳等温室气体增加而产生的。具体原因：（1）工业生产中，大量利用煤作为燃料，向大气中排放大量的二氧化碳。（2）交通工具、家庭炉灶等大量燃烧煤、石油等，排放二氧化碳。（3）人类大量砍伐森林，减少了树木对二氧化碳的吸收。请说出2项危害和解决的措施：
危害一： ．措施： ．
危害二： ．措施： ．
【答案】见解析。
【解析】危害：（1）两极地区的冰川大量融化，导致全球海平面上升，沿海低地的地区可能被淹没；（2）地球上的病虫害增加；（3）气候反常，海洋风暴增多；（4）土地干旱，沙漠化面积增大。
措施：（1）开发新能源，减少矿物能源的使用；（2）植树造林，改善环境；（3）低碳出行，减少汽车尾气排放。
15.指出下列说法是否正确。
①温度越高，扩散越快；
②汽车发动机用水来降温，是由于水的比热容较大；
③0℃的水结冰后，质量和内能都不变；
④做功和热传递都可以改变物体的内能。
【答案】①正确；②正确；③错误；④正确。
【解析】①分子运动的快慢与温度有关，温度越高，分子运动得越剧烈，扩散越快，故①正确；②因为水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，升高相同的温度，水吸收的热量多，所以汽车发动机用水来降温，故②正确；③0℃的水结冰后，状态发生变化，物质多少没有变化，所以水结冰后质量不变；水结冰时放热，温度降低，内能减少。故③错误；④做功和热传递是改变物体内能的两种途径，故④正确。
知识点扫描
知识点一：内能
1.内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
注意：内能与机械能是两种形式的能，物体的机械能可以为零，但内能永不为零，也即是说任何物体都具有内能。
2.内能的影响因素有质量、材料、温度、状态。在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。
3.在所有的表述中，只有说物体温度升高内能一定增加和物体温度降低内能一定减少是对的，其他的只能是不一定。
知识点二：改变内能的方式
1.热传递：使温度不同的物体互相接触时，高温物体将能量传给低温物体的现象。在热传递过程中，传递内能的多少称为热量，用Q表示，单位为J。注意：热量是热传递过程中内能的特殊称呼，不能说具有、含有多少热量。
2.做功：通过压缩、摩擦、敲打等方式将机械能转化为内能使物体内能增加。对物体做功，物体内能增加；物体对外界做功，物体内能减小。
重点难点解读
一、温度、热量、内能的区别是难点也是重点
1.温度：表示物体的冷热程度，是状态量.温度升高，内能增加，物体温度升高了,不一定是吸收了热量。可能是做功使其温度升高了。
2.热量：在热传递过程中，传递内能的多少叫热量．是一个过程量，不能说物体“具有”或“含有”多少热量，要用“吸收”或“放出”描述.如果不发生热传递，也就不存在热量。
3.内能：是一个状态量,通常用“具有”或“含有”来表示。
内能增加，不一定升温,如:晶体熔化，水沸腾。
内能增加，不一定吸热,如:钻木取火，摩擦生热。
二、内能和机械能的区别属于难点
内能是能量的又一种形式，内能与物体内部分子的无规则运动和分子间的相互作用情况有关；而机械能与整个物体的机械运动有关．一个物体可以不具有机械能,但必定具有内能.
三、改变内能的方式属于重点
1.热传递：使温度不同的物体互相接触时，高温物体将能量传给低温物体的现象。在热传递过程中，传递内能的多少称为热量，用Q表示，单位为J。注意：热量是热传递过程中内能的特殊称呼，不能说具有、含有多少热量。
（1）开始条件：物体间有温度差；结束条件：物体间温度相同；
（2）实质：内能从高温物体传到低温物体，或从同一物体的低温部分传到高温部分的过程，即内能的转移．
（3）热传递传递的是内能，而不是温度；
（4）物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少。
2.做功：通过压缩、摩擦、敲打等方式将机械能转化为内能使物体内能增加。对物体做功，物体内能增加；物体对外界做功，物体内能减小。
（1）对物体做功，物体的内能增加；物体对外做功，内能减少；
（2）实质：内能与其他形式能量之间的转化；
（3）做功和热传递对于改变物体内能是等效的．
对点例题解析
知识点一：内能
【例题1】关于物体的内能，下列说法中正确的是（ ）
A.水具有内能，冰块没有内能
B. 一杯水的温度越高，它具有的内能越大
C. 水蒸气具有的内能一定比水具有的内能大
D. 一杯水放在高处一定比放在低处具有的内能大
【答案】B
【解析】A.任何物体都具有内能，该选项说法不正确；
B.内能与质量和温度有关，一杯水的温度越高，它具有的内能越大，该选项说法正确；
C.水蒸气具有的内能不一定比水具有的内能大，因为内能与质量和温度两个因素有关，该选项说法不正确；
D.内能与物体所处的位置无关，该选项说法不正确。
知识点二：改变内能的方式
【例题2】搓手是通过 方式改变内能的；运动员打乒乓球，球弹出，这主要是表明力可以改变物体的 ；山顶的气压比山脚的气压 （填高或低）。
【答案】做功；运动状态；低。
【解析】改变内能的两种方式是做功和热传递；
力可以改变物体的运动状态和形状；
大气压随着高度的增加而减小。
在搓手的过程中，要克服摩擦做功，使手的温度升高，内能增加，故搓手是通过做功的方式改变内能的；
运动员打乒乓球，球弹出，这主要是表明力可以改变物体的运动状态；
由于大气压随着高度的增加而降低，山顶的气压比山脚的气压低。
知识点三：温度、热量、内能的区别
【例题3】关于温度、内能、热量，下列说法正确的是（ ）
A．物体温度越高，含有的热量越多
B．物体运动越快，内能越大
C．热传递能改变物体的内能
D．0℃的冰块，其内能为零
【答案】C
【解析】（1）热量是一个过程量，不能说含有多少热量；
（2）内能大小与物体的运动状态无关；
（3）做功和热传递都能改变内能；
（4）一切物体在任何温度下都有内能；
A.热量是一个过程量，不能说含有多少热量，故A错误；
B.内能大小与物体的运动速度无关，故B错误；
C.做功和热传递都能改变内能，故C正确；
D.一切物体在任何温度下都有内能，故D错误。
达标训练题
1．物体内部所有分子热运动的动能和势能的总和，叫做物体的_____．改变内能的方法有____和_____两种方式．
【答案】内能。热传递做功。
【解析】物体内部所有分子热运动的动能和势能的总和，叫做物体的内能．一切物体都有内能，内能的单位是焦耳。内能是物体内部所有分子具有的能量总和，对单个分子或部分分子内能没有意义．同一物体，温度越高，内能越大；同种物质，温度相同时，质量越大，内能越大。改变内能的方法有热传递和做功两种方式．
2．下列现象中，用热传递的方式来改变物体内能的是（ ）
A．钻木取火
B．给电炉通电，电炉丝发热
C．将冰块放入饮料中，饮料的温度降低
D．用手反复弯折铁丝，弯折处铁丝的温度升高
【答案】C
【解析】知道改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是能量的转化过程。
A.钻木取火是通过做功改变了物体的内能，故A不符合题意；
B.给电炉通电，电炉丝发热，是通过电流做功改变物体的内能，故B不符合题意；
C.将冰块放入饮料中，饮料向冰块放出热量，温度降低，是热传递改变了物体的内能，故C符合题意；
D.用手反复弯折铁丝，弯折处铁丝的温度升高，是手对铁丝做了功，属于做功改变物体的内能，故D不符合题意。
3.云南是爨氏文化的发源地，现存于云南某校的爨宝子碑被誉为“南碑瑰宝”•具有较高的书法艺术价值。被很多书法爱好者临摹，临摹时闻到淡淡的“墨香”是 现象：寒冷的冬天临摹时，用热水袋捂手，是通过 的方式改变手的内能。
【答案】扩散；热传递。
【解析】（1）一切物质的分子都在永不停息的做无规则运动，这种现象是扩散现象。
闻到淡淡的“墨香”是分子运动的结果，即扩散现象；
（2）改变物体内能有两种方式：做功和热传递。做功主要有摩擦生热、气体膨胀做功和压缩气体做功等。
寒冷的冬天临摹时，用热水袋捂手，是通过热传递将内能从热水传递到手，即通过热传递的方式改变手的内能。
4.甲乙两幅图展示的物理情景，能够反映出一些物理知识。则：能够说明做功可以改变物体内能的是________图,能够说明扩散现象的是________图。（本题两个空需要选填甲或者乙）
【答案】甲，乙。
【解析】（1）迅速拉动缠在金属管外的皮绳，摩擦力对金属管做功，内能增加，温度升高，乙醚温度升高，蒸汽推动橡皮塞做功，使橡皮塞从管口飞出。(2) 抽去玻璃隔板后，两瓶中的气体相互进入对方混合，最后两个瓶中的气体颜色一样，混合气体密度一致。是扩散现象。
5.下列各图所列举的事例中，属于热传递改变物体内能的是（ ）
A.对试管加热，管内水温升高
B．冬天搓手，手会变暖
C．从滑梯滑下，臀部发热
D．迅速压下活塞，筒内气温升高
【答案】A．
【解析】做功与热传递是改变物体内能的两种方式，做功过程是能量转化过程，热传递是能量的转移过程．
A．对试管加热，管内水从酒精灯火焰上吸热水温升高，是通过热传递的方式改变水的内能，故A正确；
B．冬天搓手，手会变暖，克服摩擦做功机械能转化为内能的，是通过做功的方式改变物体内能，故B错误；
C．从滑梯滑下，臀部与滑梯摩擦，机械能转化为内能，臀部发热，摩擦生热这是利用做功来改变物体内能的，故C错误；
D．迅速压下活塞时，对筒内气体做功，机械能转化为内能，筒内气温升高，因此是通过做功改变物体的内能，故D错误．
一、选择题
1．小明用煤气灶烧水时，进行了如下思考，正确的是（ ）
A．煤气燃烧越充分，其热值越大
B．加热过程中水的比热容变大
C．壶内水温度升高的过程中内能增大
D．水沸腾过程中吸收热量，温度不断升高
【答案】C
【解析】要解答本题需掌握：
（1）热值是物质的某种特性，与物质的种类和状态有关，同种燃料的密度、比热容、热值一般不变；
（2）比热容是物质本身的一种属性，与温度无关。
（3）温度对内能的影响；描述热量的物理术语；影响内能大小的因素；
（4）根据水的沸腾特点分析。
A.热值是燃料的特性，只与燃料的种类有关，故A错误；
B.比热容是物质本身的一种属性，与温度无关，故B错误；
C.物体温度升高，分子运动加剧，内能增大，故C正确；
D.水沸腾过程中吸收热量，温度保持不变，故D错误。
2．小明通过观察妈妈“煲汤”的过程联想到一些物理知识，下列说法不正确的是（）
A．“煲汤”是用热传递改变物体的内能
B．汤锅上方“白气”的形成是汽化现象
C．汤的温度越高香气越浓，说明分子的无规则运动越剧烈
D．喝热汤时先要吹一吹，是利用蒸发吸热可以降温的道理
【答案】B
【解析】A．改变内能的方法有：做功和热传递。“煲汤”就是用热传递改变物体的内能的，故A正确；B．“白气”是由水蒸气液化形成的水珠，因此汤锅上方“白气”的形成是液化现象，故B错误；C．分子的热运动与温度有关，温度越高，分子的热运动越剧烈，我们闻到汤的香气就越浓，故C正确；D．喝热汤时先要吹一吹，使汤上方的空气流速加快，从而加快汤的蒸发，起到快速降温的目的，故D正确。
3．如图所示，对于下列实验中所描述的物理过程，说法正确的是（）
A．试管内的水蒸气推动塞子冲出去时，水蒸气的内能减小
B．抽去玻璃隔板，两瓶中气体逐渐混合均匀，说明空气比二氧化氮的密度大
C．给瓶内打气，瓶内的空气推动塞子跳起来时，瓶内空气的内能减小
D．厚玻璃管中的空气被压缩时，管内空气的内能减小
【答案】AC
【解析】（1）根据温度与内能的关系和做功可以改变物体的内能角度分析解答问题；
（2）分子在不停的做无规则运动；
（3）做功可以改变物体的内能，当外界对物体做功时，物体的内能增大，当物体对外界做功时，物体的内能就会减小。
A.图中试管内的水蒸气推动了塞子冲出时，水蒸气对塞子做功，水蒸气的内能减少，温度降低，；故A正确；
B.抽去玻璃隔板，两瓶中气体逐渐混合均匀，说明分子在不停的做无规则运动，故B错误；
C.给瓶内打气，瓶内的空气推动塞子跳起来时，空气对活塞做功，空气的内能减小；故C正确；
D.图中厚玻璃内的空气被压缩时，活塞对空气做功，瓶内空气温度升高，空气的内能增加；故D错误。
4．下列说法正确的是（）
A．两物体温度相同，内能一定相同
B．两物体相比，分子动能越大的物体，其内能越大
C．甲物体传递了热量给乙物体，说明甲物体内能大
D．扩散现象中，分子可以从低温物体运动到高温物体
【答案】D
【解析】A．内能是指分子动能和分子势能之和。分子动能跟物体的温度有关，分子势能跟物体的体积有关，可见内能跟物体的温度和体积都有关，所以两物体温度相同，其内能不一定相同，故A错误；B．因为内能是指分子动能和分子势能之和，所以分子动能大的物体，其内能不一定就大，故B错误；C．热量是从温度高的物体传递给温度低的物体，甲物体传递了热量给乙物体，只能说明甲的温度高于乙的温度，而温度并非决定内能大小的唯一因素，故C错误；D．扩散现象是指相互接触的物体的分子彼此进入对方的现象，所以在扩散现象中，分子一定可以从低温物体运动到高温物体，故D正确。故应选D。
5.下列实例中，属于通过做功改变物体内能的是（ ）
A．搓手会发热 B．用冷水冷却热鸡蛋
C．晒太阳取暖 D．给热咖啡加冰降温
【答案】A
【解答】双手因摩擦而发热属于做功改变内能，故A正确；用冷水冷却热鸡蛋、晒太阳取
暖、给热咖啡加冰降温都是通过热传递改变了物体的内能，故BCD错误。
6．如图所示，在试管内装适量水，用橡胶塞塞住管口，将水加热至沸腾一段
时间后，橡胶塞被推出，管口出现大量“白气”。此实验中，主要是通过做功改变物体内能
的过程是（ ）
A．试管变热的过程 B．水变热的过程
C．水变成水蒸气的过程D．水蒸气推出橡胶塞的同时变成“白气”的过程
【答案】D
【解析】改变物体内能的方法：一是做功（能量转化），二是热传递（能量转移），两种方法对于改变物体内能来说是等效的。
A.试管变热，是试管从火吸收热量，内能增加，是通过热传递改变物体的内能，故A错；
B.水变热，是水吸收热量、内能增大，是通过热传递改变物体的内能，故B错；
C.水吸热，温度升高，汽化成水蒸气，是通过热传递改变物体的内能，故C错；
D.水蒸气推出橡胶塞的同时变成“白气”的过程，是水蒸气膨胀做功，将水蒸气的内能转化为橡胶塞的机械能，是通过做功改变物体的内能。
7．下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ ）
A．物体吸收热量，温度一定升高
B．60℃的水一定比30℃的水含有的热量多
C．热传递过程中，热量由高温物体传向低温物体
D．物体的内能增加，一定从外界吸收热量
【答案】C
【解析】（1）晶体熔化过程中，吸收热量，但温度不变；
（2）热量是指热传递过程中传递能量的多少，是过程量；
（3）热传递的条件是存在温度差；
（4）改变内能的方法有两个：做功和热传递。
A.物体吸收热量，温度不一定升高；比如，晶体在熔化过程中，吸收热量，但温度不变，故A错误；
B.热量是过程量，不能说含有热量，故B错误；
C.热传递过程中，高温物体放出热量，低温物体吸收热量，即热量由高温物体传向低温物体，故C正确；
D.物体的内能增加，可能是从外界吸收热量，也可能是外界对物体做功，故D错误。
8．将某种固态物质放入加热功率恒定的装置中，对其加热至沸腾，温度随时间变化的
关系如图所示，关于该物质说法正确的是（ ）
A．固态时是晶体B．在ab段内能增加
C．在cd段仍需吸收热量D．固态时的比热容比液态时大
【答案】ABC
【解析】（1）从晶体和非晶体的重要区别进行分析：晶体熔化时，不断吸收热量，温度保持不变；非晶体熔化时，不断吸收热量，温度逐渐升高。
晶体熔化时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是晶体的熔点。
（2）由图象可知，此物质固态时在相同的时间内升高的温度比液态时升高的温度大，由此可知温度变化越大，比热容就越小。
A.由图象知，该物质在熔化过程中保持50℃不变，所以熔点为50℃，并且为晶体，故A正确。
BC.由图象可知，该物质在ab段是熔化过程，晶体熔化时，仍然不断吸收热量，温度不变、但内能增加，故BC正确；
D.由图象可知，相同的时间内OA段升高的温度大于BC段升高的温度，由Q=cm△t可知：当吸收的热量和质量都相同时，△t越大比热容就越小，固态时的比热容比液态时小，故D错误。
9.《舌尖上的中国2》聚焦于普通人的家常菜，让海内外观众领略了中华饮食之美．如图所示，通过煎、炒、蒸、拌烹调的四种美食中所包含的物理知识，认识正确的是（ ）
A．煎：煎锅一般用铁制造，主要是利用了铁的比热容大
B．炒：主要是通过热传递的方式使藜蒿和腊肉的内能增加
C．蒸：是通过做功和高温水蒸气液化放热，使榆钱饭蒸熟
D．拌：香葱和豆腐要拌着才能入味，说明分子没有做无规则运动
【答案】B．
【解析】A．煎锅一般用铁制造，主要是利用铁具有良好的导热性，该选项说法不正确；
B．炒主要是通过热传递的方式使藜蒿和腊肉的内能增加，该选项说正确；
C．蒸是通过热传递和高温水蒸气液化放热，使榆钱饭蒸熟，该选项说法不正确；
D．香葱和豆腐要拌着才能入味，说明了分子在做无规则运动，该选项说法不正确．
二、填空题
10．“烧烤”是年轻人喜欢的一种美食。空气中弥漫着“肉香”味，这是分子 的结果；食物烤熟是通过 的方式改变其内能的。
【答案】无规则运动；热传递。
【解析】（1）扩散现象，是指分子在永不停息地做无规则运动；
（2）改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。
空气中弥漫着“肉香”味，这是分子做无规则运动的结果；
食物烤熟是通过热传递的方式改变其内能的。
11.常用液体温度计是根据液体 的原理制成的。小华在测量室外温度时发现温度在升高，对于温度计内的水银而言，它的 （选填“密度”、“质量”或“内能”）在增大。
答案：热胀冷缩；内能。
解析：常用温度计的测温物质是液体，因此利用了液体的热胀冷缩原理制成的；物体的质量与温度无关，物质的密度、内能与温度有关。
（1）实验室和家庭常用的液体温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的；
（2）质量是物质本身的一种属性，质量大小与温度无关；内能的大小与物体的质量和温度有关，在质量一定时，温度越高，其内能越大；温度升高，水银质量不变，体积变大，由密度的公式可知其密度减小。
12.铁水很热，冰块很冷，但它们都具有 能。冬天搓手可以感到温暖，是通过 的方式改变内能；用热水袋取暖，是通过 的力式改变内能。
答案：内；做功；热传递。
解析：物体内部所有分子做无规则运动具有的分子动能和分子势能的总和，叫内能。一切物体在任何情况下都具有内能；
改变内能有两种方式：做功和热传递。
物质是由分子组成的，分子永不停息地做无规则运动，所以分子在任何状态下都具有动能和势能，也就是具有内能；冬天两手互搓之后手暖和，是克服摩擦力做功，使手的内能增加，是通过做功的方式改变物体的内能；使用热水袋取暖，手从暖水袋吸热，属于热传递改变物体的内能。
13.如图所示，在一个配有活塞的玻璃筒内放一团硝化棉，用力下压活塞，硝化棉被点燃：这是通过 的方式使玻璃筒内空气的内能 （选填“增大”或“减小”）
【答案】做功；增大．
【解析】做功可以使内能与机械能之间进行转化：对物体做功，物体内能会增加；物体对外做功，物体内能会减少。迅速向下压活塞，活塞会压缩空气做功，使空气的内能增加，温度升高，当温度达到硝化棉的燃点时，硝化棉就会燃烧，通过此实验可说明做功可以改变物体的内能。
三、综合开放题
14．全球气候变暖又称温室效应，这种现象主要是人类在生产、生活中排放的二氧化碳等温室气体增加而产生的。具体原因：（1）工业生产中，大量利用煤作为燃料，向大气中排放大量的二氧化碳。（2）交通工具、家庭炉灶等大量燃烧煤、石油等，排放二氧化碳。（3）人类大量砍伐森林，减少了树木对二氧化碳的吸收。请说出2项危害和解决的措施：
危害一： ．措施： ．
危害二： ．措施： ．
【答案】见解析。
【解析】危害：（1）两极地区的冰川大量融化，导致全球海平面上升，沿海低地的地区可能被淹没；（2）地球上的病虫害增加；（3）气候反常，海洋风暴增多；（4）土地干旱，沙漠化面积增大。
措施：（1）开发新能源，减少矿物能源的使用；（2）植树造林，改善环境；（3）低碳出行，减少汽车尾气排放。
15.指出下列说法是否正确。
①温度越高，扩散越快；
②汽车发动机用水来降温，是由于水的比热容较大；
③0℃的水结冰后，质量和内能都不变；
④做功和热传递都可以改变物体的内能。
【答案】①正确；②正确；③错误；④正确。
【解析】①分子运动的快慢与温度有关，温度越高，分子运动得越剧烈，扩散越快，故①正确；②因为水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，升高相同的温度，水吸收的热量多，所以汽车发动机用水来降温，故②正确；③0℃的水结冰后，状态发生变化，物质多少没有变化，所以水结冰后质量不变；水结冰时放热，温度降低，内能减少。故③错误；④做功和热传递是改变物体内能的两种途径，故④正确。
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