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牛津上海版七年级下册海底世界教案
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这是一份牛津上海版七年级下册海底世界教案，共4页。教案主要包含了教学背景分析，教学目标，教学重点和难点，教学准备，教学流程，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学背景分析
“海底探索”是七年级第二学期第十四章《海洋与海洋开发》的第三课时。上接“海洋生物资源”和“海洋是地球上生物的故乡”一课，从海洋生物的价值、作用及地位，直指进行“海底探索”的必要性；下启“海洋资源及其开发”，要充分有效地利用和开发海洋资源，“海底探索”实属利用和开发前期的准备条件，只有对海洋、海底进行了前期的探索，才能更有效为海洋资源的开发做出更大的贡献。
七年级学生在思维逻辑上已有一定的发展。对于举证说明和数据分析、实验现象的分析具有一定的基础，但是在探究过程中通过现象推断结论，通过制定方案设计更有效方法等方面还不够果断、熟悉和适应。希望通过本节课的学习和实践，学生能够得到锻炼和磨炼，进一步学习举证论理、数据分析、实验探究、设计方案等方法和手段，提升其探究能力，切实地解决问题。
本节课是通过一系列的举证说明、数据分析、实验探究等活动方式说明人类要探索海底世界必须面对黑暗、缺氧、寒冷和高压等困难。通过制定方案的设计探测海底地形的活动，讨论交流人类在探索海底世界时必须克服以上困难，只有利用各种特殊设备才能达到探索海底世界的目的，帮助学生体会到科学技术的力量。同时，本节知识又为学生学习海洋资源的开发和利用有关内容做储备。
二、教学目标
1、通过视频观看，猜测探索海底世界可能存在的困难，了解探索海底必须克服黑暗、缺氧、寒冷和高压等困难。
2、通过对图表中数据的分析，推断出随着水深度的增加，温度不断变化的规律；通过实验理解海水压强随着深度的增加而增加的规律。
3、讨论和设计探测模拟海底地形的方法，了解间接观察的方法可以探究看不见的物体的特征：通过收集资料的分享交流，了解人类在探索海底所取得的成就，体会科技力量对探索海洋的作用，感受祖国的强大。
三、教学重点和难点
【重点】1、了解探索海底世界必须克服的困难。
2、知道随着深度的增加，海水温度和压强变化的规律。
【难点】知道随着深度的增加，海水温度和压强变化的规律。
四、教学准备
【器材】
演示实验：装有墨汁水、内底部粘有物体的大水槽、玻璃棒、直尺、细线、螺丝帽等
学生实验：脸盆1个、装满水的饮料瓶2个、1个解剖针
【资源】多媒体PPT课件
五、教学流程
六、教学过程
七、板书设计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
引入
☆提出问题，激发学生作出猜测
☆播放视频
★思考并作出猜测
★观看视频
引出本节课主题。
探索海底必须面对的困难
缺氧
☆提问：要求举证说明
☆提问：如何证明海底缺氧？
☆提问：何以证明海底是黑暗的。
☆提问：如何证明海底温度低呢？
☆出示相关数据表格。
☆指导对比性观察和分析。
☆组织交流。
☆提问：海底压强高吗？
☆出示PPT图片。
☆指导实验。
☆巡视指导。
☆组织交流。
★举证说明
★依据视频中的现象和生活 实例进行论证。
★依据视频中的现象和现有 课外知识进行论述。
★举例说明
★观察数据表格
★分析数据表格。
★归纳和交流。
★举例说明
★做猜测，填写学习记录单。
★交流实验步骤。
★实验操作。
★交流实验结论和归纳规律。
★举证说明
★依据视频中的现象和生活 实例进行论证。
★依据视频中的现象和现有 课外知识进行论述。
★举例说明
★观察数据表格
★分析数据表格。
★归纳和交流。
★举例说明
★做猜测，填写学习记录单。
★交流实验步骤。
★实验操作。
★交流实验结论和归纳规律。
黑暗
寒冷
高压
海 底探索方法
模拟海底地形的探测
☆出示准备好的模拟海水的烧杯。
☆指导应完成的设计方案内容。
☆组织讨论交流。
☆指导演示设计方案
★思考，排除模拟海水探测 过程中不可行的方法：直接 倾倒。
★小组讨论并设计方案
★交流方案。
★体验所设计的方案
引导学生探测模拟海水时考虑所面临的困难。
通过小组讨论和交流，设计切实可行的方案进行模拟海底地形的探测，为后面人类利用新技术和特殊设备探测海底等内容打下伏笔。
利用新技术和特殊 设备探测海底地形
☆提问：人类在探测海底世界时科学技术的利用有哪些？
☆展示图片
☆播放视频。
☆指导填写“海底地形示意图”
☆组织交流人类在探测海底世界所取得的成就和体会。
★交流现有知识。
★直观感受声呐技术。
★观看探测海底地形的视频。
★填写“海底地形示意图”
★交流收集资料。
了解测海底地形的原理。
通过观看、讨论、交流等方式，了解人类在探测海底世界上所取得的成就， 体会科技力量对海底探索 的巨大贡献。
感受人类进行海洋开发的必要性。
小结与练习
☆总结，建构并展示课堂思维导图
☆布置作业：书面+实践性作业
★归纳、总结
★完成笔头和实践性作业
考查学生对本节课知识点的掌握度，并能够通过作业加以巩固，并作更深入的探究。
一、教学背景分析
“海底探索”是七年级第二学期第十四章《海洋与海洋开发》的第三课时。上接“海洋生物资源”和“海洋是地球上生物的故乡”一课，从海洋生物的价值、作用及地位，直指进行“海底探索”的必要性；下启“海洋资源及其开发”，要充分有效地利用和开发海洋资源，“海底探索”实属利用和开发前期的准备条件，只有对海洋、海底进行了前期的探索，才能更有效为海洋资源的开发做出更大的贡献。
七年级学生在思维逻辑上已有一定的发展。对于举证说明和数据分析、实验现象的分析具有一定的基础，但是在探究过程中通过现象推断结论，通过制定方案设计更有效方法等方面还不够果断、熟悉和适应。希望通过本节课的学习和实践，学生能够得到锻炼和磨炼，进一步学习举证论理、数据分析、实验探究、设计方案等方法和手段，提升其探究能力，切实地解决问题。
本节课是通过一系列的举证说明、数据分析、实验探究等活动方式说明人类要探索海底世界必须面对黑暗、缺氧、寒冷和高压等困难。通过制定方案的设计探测海底地形的活动，讨论交流人类在探索海底世界时必须克服以上困难，只有利用各种特殊设备才能达到探索海底世界的目的，帮助学生体会到科学技术的力量。同时，本节知识又为学生学习海洋资源的开发和利用有关内容做储备。
二、教学目标
1、通过视频观看，猜测探索海底世界可能存在的困难，了解探索海底必须克服黑暗、缺氧、寒冷和高压等困难。
2、通过对图表中数据的分析，推断出随着水深度的增加，温度不断变化的规律；通过实验理解海水压强随着深度的增加而增加的规律。
3、讨论和设计探测模拟海底地形的方法，了解间接观察的方法可以探究看不见的物体的特征：通过收集资料的分享交流，了解人类在探索海底所取得的成就，体会科技力量对探索海洋的作用，感受祖国的强大。
三、教学重点和难点
【重点】1、了解探索海底世界必须克服的困难。
2、知道随着深度的增加，海水温度和压强变化的规律。
【难点】知道随着深度的增加，海水温度和压强变化的规律。
四、教学准备
【器材】
演示实验：装有墨汁水、内底部粘有物体的大水槽、玻璃棒、直尺、细线、螺丝帽等
学生实验：脸盆1个、装满水的饮料瓶2个、1个解剖针
【资源】多媒体PPT课件
五、教学流程
六、教学过程
七、板书设计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
引入
☆提出问题，激发学生作出猜测
☆播放视频
★思考并作出猜测
★观看视频
引出本节课主题。
探索海底必须面对的困难
缺氧
☆提问：要求举证说明
☆提问：如何证明海底缺氧？
☆提问：何以证明海底是黑暗的。
☆提问：如何证明海底温度低呢？
☆出示相关数据表格。
☆指导对比性观察和分析。
☆组织交流。
☆提问：海底压强高吗？
☆出示PPT图片。
☆指导实验。
☆巡视指导。
☆组织交流。
★举证说明
★依据视频中的现象和生活 实例进行论证。
★依据视频中的现象和现有 课外知识进行论述。
★举例说明
★观察数据表格
★分析数据表格。
★归纳和交流。
★举例说明
★做猜测，填写学习记录单。
★交流实验步骤。
★实验操作。
★交流实验结论和归纳规律。
★举证说明
★依据视频中的现象和生活 实例进行论证。
★依据视频中的现象和现有 课外知识进行论述。
★举例说明
★观察数据表格
★分析数据表格。
★归纳和交流。
★举例说明
★做猜测，填写学习记录单。
★交流实验步骤。
★实验操作。
★交流实验结论和归纳规律。
黑暗
寒冷
高压
海 底探索方法
模拟海底地形的探测
☆出示准备好的模拟海水的烧杯。
☆指导应完成的设计方案内容。
☆组织讨论交流。
☆指导演示设计方案
★思考，排除模拟海水探测 过程中不可行的方法：直接 倾倒。
★小组讨论并设计方案
★交流方案。
★体验所设计的方案
引导学生探测模拟海水时考虑所面临的困难。
通过小组讨论和交流，设计切实可行的方案进行模拟海底地形的探测，为后面人类利用新技术和特殊设备探测海底等内容打下伏笔。
利用新技术和特殊 设备探测海底地形
☆提问：人类在探测海底世界时科学技术的利用有哪些？
☆展示图片
☆播放视频。
☆指导填写“海底地形示意图”
☆组织交流人类在探测海底世界所取得的成就和体会。
★交流现有知识。
★直观感受声呐技术。
★观看探测海底地形的视频。
★填写“海底地形示意图”
★交流收集资料。
了解测海底地形的原理。
通过观看、讨论、交流等方式，了解人类在探测海底世界上所取得的成就， 体会科技力量对海底探索 的巨大贡献。
感受人类进行海洋开发的必要性。
小结与练习
☆总结，建构并展示课堂思维导图
☆布置作业：书面+实践性作业
★归纳、总结
★完成笔头和实践性作业
考查学生对本节课知识点的掌握度，并能够通过作业加以巩固，并作更深入的探究。
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