牛津上海版七年级下册矿产资源教学设计

这是一份牛津上海版七年级下册矿产资源教学设计，共2页。教案主要包含了矿产资源，矿物的组成等内容，欢迎下载使用。




课题
地球上的矿产资源
课时
1
授课日期
主备
付备
教学


目标
知识与技能：1、了解矿物组成


2、列举与人类关系密切的矿产资源及其不可再生性


3、认识金属在自然界中的存在形式


4、知道单质和化合物及它们在组成上的区别
过程与方法： 观察中国矿产资源分布图，认识我国矿产资源的特点
情感、态度与价值观：认识矿产资源的不可再生性，建立合理开发和综合利用矿产的意识
重点


难点
了解矿物组成
单质和化合物
教具


学具
矿物标本
教学环节
时间
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
教学预见与对策
媒体呈现内容、方式
教学导入
在漫长的地质过程中，在地壳中形成了很多矿物。大部分矿物是固体，也有的是液体(如自然汞、石油)或气体(如CO2等)。
新授


一、矿产资源


1、分类





2、与人类关系














3、我国矿产资源





























二、矿物的组成
在这些矿物中，我们可以把它们分成哪两类？


你能举例哪些是金属，哪些是非金属吗？


日常生活中到处都有矿物，甚至历史上还有石器时代、青铜时代的说法，你能说说矿物与我们生活的关系吗？


矿物富集达到有开采利用价值是就称为矿产。请大家看一下50页上的我国矿产资源分布图，你觉得我国的矿产资源分布有什么特点吗？


矿产资源是一种不可再生资源，你认为在开发利用时应该注意哪些问题？


矿物都是由元素组成的。观察P52表，了解一下不同矿物都是由不同的元素组成的。


表中什么矿物只有一种元素组成？ 像金这样只有一种元素组成的物质，我们就称之为单质。


表中其它矿物都是由两种或以上的元素组成的，我们就称之为化合物。
（一种是金属矿物，另一种就是非金属矿物。）


举例





交流


完成活动13.4配对





观察我国矿产资源分布图，思考分析


（我国的矿产资源总量较大，种类也多，但是有的矿物品质不高，而且分布不均衡。）


讨论（合理开发、综合利用，避免浪费）


读表





（金矿）




































认识我国矿产资源的特点


























认识金属在自然界中的存在形式





单质和化合物在组成上的区别














































































矿物标本
作业布置
练习册P17
板书


设计
地球上的矿产资源


一、矿产资源


1、分类


2、与人类关系


3、我国矿产资源


二、矿物的组成


单质、矿物质
课后


作业
基础
一、 1.2 二、3 三、4.5
预计


完成


时间
10
拓展
教学后记： 这节课涉及许多地理方面的知识，教师应多查找资料拓展内容，可以通过标本让学生直观的看到矿石的构造和类型。