人教版 (2019)选择性必修1第4节 免疫学的应用课堂教学课件ppt

这是一份人教版 (2019)选择性必修1第4节 免疫学的应用课堂教学课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了疫苗的作用，接种疫苗时遇到的问题，器官移植，课堂小测等内容，欢迎下载使用。

为什么注射的流感疫苗没起到预防作用呢？
流感病毒的种类有很多，一种流感疫苗只能防部分流感病毒引起的流感。另外，流感病毒易发生变异，因此流感疫苗需每年接种才能获得有效保护。
天花：公元前1100多年前，印度或埃及出现急性传染病天花。公元前3～前2世纪，印度和中国流行天花。公元165～180年，罗马帝国天花大流行，1/4的人口死亡。6世纪，欧洲天花流行，10％的人口死亡。17、18世纪，天花是欧洲最严重的传染病，死亡人数高达1.5亿。19世纪中叶，中国福建等地天花流行，病死率超过1/2。1900～1909年，俄国因天花死亡50万人。
历史上的重大传染病典例
流感：1510年，英国发生有案可查的世界上第一次流感。1580、1675和1733年，在欧洲均出现大规模流感。1889～1894年，“俄罗斯流感”席卷整个西欧。最致命的是席卷全球的1918～1919年流感。它可能源于美国，1918年3月11日美国的一个军营107名士兵首次发病，不到两天即有522名士兵被感染，一周之内各州均出现病例，数月传遍全国，但未被引起高度重视。4月，流感相继传至欧洲、中国、日本。5月，流感遍布非洲和南美。9月疫情达到高峰。10月，流感便使美国的死亡率达到了创纪录的5％。当年，近1/4的美国人得了流感，67.5万人死亡。全球约有2000～5000万人在这场流感灾难中丧生。18个月后，这场疾病离奇地消失。
霍乱。19世纪初至20世纪末，大规模流行的世界性霍乱共发生8次，地区性流行也出现过几次。1817～1823年，霍乱第一次大规模流行，仅1818年前后便使英国6万余人丧生。1826～1837年，霍乱第二次大流行，穿越俄罗斯并先后到达德国、英国、加拿大和美国。1846～1863年，霍乱第三次大流行，波及整个北半球。1865～1875年，霍乱第四次大流行，由一艘从埃及到英国的船所引发。1883～1896年，霍乱第五次大流行，到达了埃及。1910～1926年，第六次霍乱大流行。1961年出现第七次霍乱大流行，始于印度尼西亚，波及五大洲140多个国家和地区。1992年10月，第八次霍乱大流行，席卷印度和孟加拉国部分地区。1997年9月起，霍乱在非洲大规模蔓延。
鼠疫：最令人恐怖的是第二次世界性鼠疫大流行，史称“黑死病”，1348～1351年在欧洲迅速蔓延，患者3～5天内即死，3年内丧生人数达6200万（有的说是3000万），欧洲人口减少近1/4，其中威尼斯减70%，英国减58%，法国减3/4。此次“黑死病”延续到17世纪才消弭。流行范围较广的是第三次世界性鼠疫大流行。1894年，香港地区爆发鼠疫，20世纪30年代达到最高峰，波及亚洲、欧洲、美洲、非洲和澳洲的60多个国家，死亡逾千万人。当今，鼠疫在北美、欧洲等地几乎已经绝迹，但在亚洲、非洲的一些地区还时有出现。
我国最早用“种痘”的方法预防天花。
疫苗是将病原微生物（如细菌、病毒等）及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的自动免疫制剂。疫苗保留了病原微生物刺激动物体免疫系统的特性。
疫苗起抗原作用，其进入体内主要是诱导相应抗体和记忆细胞的产生。抗体存留时间相对较短，在一定时间内可以发挥免疫作用；记忆细胞存留时间长，可长期保留对相应抗原的记忆。
人乳头瘤病毒（HPV）疫苗以预防由HPV引起的几种子宫颈癌，是世界上第一个预防癌症的疫苗，在人类研癌症疫苗的道路上具有里程碑式的意义。
我国首个人和动物DNA疫苗获得新兽药证书，用于预防某个亚型的禽流感
疫苗的应用是人们根据免疫反应的规律来设计的，促进机体有利的免疫反应，从而维护人体健康。
1.以某种你熟悉的疫苗为例，和同学们交流它的作用。
乙肝疫苗预防乙型病毒性肝炎，百白破疫苗预防百日咳、白喉、破伤风等。
2.某同学接种了流感疫苗，大夫提醒他说：“这一两天要留意，可能会有轻微发热或其他症状。”为什么接种疫苗可能会有轻微的反应？
流感疫苗作为外来抗原进入机体，机体会产生特异性免疫，可能会出现轻微发热或其他症状。
3.有人认为，接种多种疫苗很麻烦，应该设计一种用来预防多种疾病的疫苗。这种想法可行吗？请谈谈你的理由。
可行。将不同抗原联合制成一种疫苗，可预防相应的多种疾病。例如，四联疫苗是由百日咳、白喉、破伤风和Hib抗原经过灭活、纯化后联合在一起制成的。可以同时预防多种疾病：百日咳、白喉、破伤风、以及由b型流感嗜血杆菌引起的脑膜炎、肺炎、心包炎、菌血症、会厌炎等。
器官移植面临的免疫学问题：免疫排斥反应。
免疫抑制剂：免疫抑制剂是对机体的免疫反应具有抑制作用的药物，能抑制与免疫反应有关细胞（T细胞和B细胞等）的增殖和功能，降低机体免疫反应。
免疫排斥的解决措施：（1）选用与受体主要组织相容性抗原（HLA）一半以上相同的供体器官。（2）使用免疫抑制剂，抑制受体免疫系统的功能，使免疫系统暂时处于无应答或弱应答状态。
器官移植所面临的问题和希望
1.最初的器官移植为什么总是不成功？
移植的器官对被移植者来说是异物，免疫系统具有排斥（异）反应，但是，当时没有针对这一问题采取任何措施。
2.在进行器官移植或骨髓移植时，为什么要先进行配型，即检查供体和受体之间的组织相容性？
器官移植的成败，主要取决于供者与受者的组织相容性抗原是否一致或相近。只要供者与受者的主要组织相容性抗原有一半以上相同，就可以进行器官移植。
3. 利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行移植，有何优点？
用自体干细胞培养出的组织、器官，和自身的组织相容性抗原一致，不会出现排斥反应。
4. 在进行器官移植时，运用免疫抑制剂可以提高成活率。但这些药物会使淋巴细胞减少，因而患者容易患感染性疾病。这一问题如何解决？
必须控制适当的剂量，恰到好处才有望使移植的器官能够较长时间地发挥作用。
免疫学在临床实践上的应用，除了免疫预防，还包括免疫诊断和免疫治疗。
免疫诊断：根据抗原能和抗体特异性结合的特性，用人工标记的抗体对组织内的抗原进行检测，帮助人们发现体内组织中的抗原。
免疫治疗：是指利用免疫学原理，针对疾病的发生机制，人为干预或调整机体的免疫功能。分为免疫增强疗法和免疫抑制疗法。
1.疫苗通常用灭活和减毒的病原体制成,接种后机体可产生免疫反应,达到预防疾病的目的。下列叙述正确的是( )A.接种疫苗可激发人体免疫反应来抵抗各种疾病B.接种疫苗后,机体产生的抗体可一直起防御作用C.灭活和减毒的病原体保留了其抗原特性,但不会致病D.接种疫苗后同种病原体再次侵染时,浆细胞只来自记忆细胞的分化
2.下列关于器官移植的说法错误的是( )A.手术成功的关键在于配型相合B.手术后患者要服用免疫抑制剂,以提高移植器官的成活率C.免疫抑制剂的应用会使淋巴细胞减少,可能导致患者感染疾病D.对受体来说,器官移植过程中来自供体的组织或器官相当于抗体
3.随着人类对免疫系统认识的深入，免疫学得到了广泛的应用，下列应用不正确的是( )A.疫苗的研究和开发可防止过敏反应的发生B.免疫抑制剂的应用可提高器官移植的成活率C.利用人工标记的抗体可对组织内的抗原进行检测D.注射疫苗的目的是提高机体相应的特异性免疫功能