初中语文人教部编版九年级上册6 敬业与乐业教学设计

6.  敬业与乐业

教学目标

1．引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神 。

2．摘录并积累大量经典语句、格言。

3. 初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。

4. 仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。

教学重点

1．指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

2．理解这篇演讲词的结构安排。

教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。

教具：课件

教学过程

一、导入新课

二、简介作者

梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

三、预习与交流

1、以自己喜欢的方式读课文，圈画文中的生字词：

旁骛 亵渎 强聒不舍 佝偻 承蜩 骈进 不二法门 断章取义 敬业乐群 安居乐业

2、文体链接

四、合作与探究

（一）整体感知

1、学生速读课文，思考下列问题：

①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？

②作者围绕中心论点，先后谈了哪几个问题？

③你认为这几个问题的关系是怎样的?

2、划分文章的结构，并概括每一部分的意思。

（二）深层探究

组织学生自读课文，结合文中关于有业，敬业，乐业的论述思考;

1、“有业之必要”的三个主要论据是什么?

2、阅读2-5段，说说作者怎样论述“有业”的必有性的。

3、阅读6-7段，用原文回答，什么叫敬业？为什么要敬业？怎样才能做到敬业？

4、文章是怎样论述“乐业”的？

5、文章第8段作者为“凡职业都是有趣味的”列举了四个原因加以说明，试着为“凡职业都是有趣味的”提供一个总所周知的事实论据，并结合自身谈谈如何做到敬业乐业。

（出示IT精英比尔．盖茨、科学巨匠居里夫人、掏粪工人时传祥、档案管理员刘义权等等这些耳熟能详的敬业乐业者的图片）

6、说说本文在论证论点时主要运用的论证方法，分组讨论并举例说明。

（1）“有业之必要”运用了什么论证方法？

（2）“敬业”一节，运用了什么论证方法？

（3）“乐业”一节，运用了什么论证方法？

五、拓展延伸

积累有关敬业乐业的名言

板书设计

敬业与乐业　

梁启超

　　　提出论点　　　敬业乐业，是人类生活的不二法门

　　 　敬业　　　 　　　乐业　　　　 举例论证、道理论证

　　　总结全文　　　敬业和乐业也就是责任心和乐趣。

六、教学反思