2021届高考语文核心考基础题速练： 图文转换(二)（全国通用）
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1．下面是海滨中学高三年级6班和13班的班徽，你会为哪一个班徽点赞？请从构图要素和寓意两个方面陈述理由。
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2．仔细品读下图，结合其含意，为爷爷奶奶或外公外婆写几句祝福的话，要求语言准确、得体、鲜明、生动，至少运用一种修辞手法，不少于15个字。
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3．“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，“一带一路”建设旨在积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。下图是有关“一带一路”的徽标，请用简明的语言说明其构图设计及寓意，不超过120个字。
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4．下图是12月3日“世界残疾人日”的宣传海报的主体图案，请说明其构图要素(不含背景)及寓意。要求文字简明，语意清楚，句子通顺，不超过120个字。
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5．阅读下面宣传抗疫防疫的图片，根据要求完成题目。
(摘编自《文汇报》)
(1)为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文，不超过10个字。
选择图( )，标题：
(2)分别简要评价图1、图2的创意。
图1：________________________________________________________________________
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图2：________________________________________________________________________
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6．仔细观察下面的漫画，请描述画面主要内容，并揭示其中的寓意，要求语言简明，句子通顺，不超过85字。
(1)主要内容：________________________________________________________________________。
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(2)漫画寓意：________________________________________________________________________。
7．用简明的话概括下面漫画的寓意，不超过50字。
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8．下面是2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”，请说明其形象寓意。要求：语言简明，句子通顺，不超过80个字。
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9．下面是关于“微信对生活的影响”的调查统计图，请据此写出调查结论，并对微信用户提出一条具体建议。(结论和建议均不超过25字)
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10．“春”字是一个会意字，这个字的楷书字形与篆书字形差别比较大。请写出“春”字篆书字形由哪几部分构成，并说明“春”字是怎样表现春天的。要求不超过120字。
答：________________________________________________________________________
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11．仔细观察下面这一场景画面，请用文字说明漫画的内容(不超过40字)，并指出漫画寓意(不超过30字)。
(1)内容：________________________________________________________________________
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(2)寓意：________________________________________________________________________
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12．阅读下面的漫画，按要求作答。
鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。
答：________________________________________________________________________
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参考答案
1．示例一：高三年级6班
构图要素：由“6”和“三”的变体字符，组成一个艺术化的音乐符号。
寓意：高中三年是一曲激昂而澎湃的音乐华章，6班这个集体正在奏响青春的乐章，放飞美丽的梦想。
示例二：高三年级13班
构图要素：由“1”和“3”的变体字符，组成一幅龙盘曲飞腾的图案。
寓意：“龙”是中华民族代表祥瑞的图腾符号，象征着13班如一条腾飞的巨龙，将一飞冲天，更为形象直观。
解析：本题属于徽标题。作答时，要宏观把握徽标的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。介绍画面要按顺序，如上下、左右、主次等。注意由表及里，分析其内涵和寓意，对徽标的创意(含意)要联系具体对象做出合理解释。语言要准确、简明、平实、清晰。
2．(示例一)秋风徐徐，重阳九九，送来粟糕，献上菊酒，祝您快乐、健康、长寿！
(示例二)九九秋风替我捎去菊酒和祝福，祝您节日快乐，永远健康长寿！
解析：由图可知，写祝福语所在的时间是重阳节，要把握季节和节日特点；写作对象是爷爷奶奶或外公外婆，称谓要得体；至少运用一种修辞。
3．示例：徽标以两条舞动的丝带组成两只重叠的脚印，既体现“一带一路”的主题，也表达了“一带一路”建设需要脚踏实地的精神，蕴含着再长的路脚都可以走到的寓意；丝带上还有一叶帆影以及成行的雁的形象，表达了沿线国家应沟通、合作、交流的愿景。
解析：作答构图设计时要注意分析徽标的组成部分，并按一定的逻辑顺序表述出来即可。该徽标由两条舞动的丝带组成的两只重叠的脚印构成，丝带上还有一叶帆影和成行的大雁。作答寓意要结合徽标使用的场合、该场合要彰显的精神来考虑。
4．示例：画面由一双托举着地球的手、数字“12.3”、一朵花、由字母“C”“J”“R”组成的坐轮椅的人构成。“12.3”是世界残疾人日的时间。花代表爱心和呵护态度。双手托举地球，呼吁全世界人民伸出双手，帮助残疾人。
解析：说明构图要素时，要按照先上下再中间的顺序。首先是最上面的时间；再就是地球；最下面是托举的双手；在地球内部由艺术化的字母构成的坐轮椅的残疾人形象。同时，地球上的绿色线条总体上又构成了一朵花的形象。对寓意的说明要扣住“世界残疾人日”这一主题来考虑。
5．(1)示例1：1 凝聚力量，抗击疫情
示例2：2 新门神
(2)图1：由多个小心形组成大心形，戴着外形像船头的口罩，用“万众一心”“同舟共济”点明主题。简洁凝练，号召有力。
图2：借用传统民俗的门神年画，名字替换为“霍去病”“辛弃疾”，表达人们去病、弃疾的愿望。翻新传统，巧妙贴切。
解析：(1)为图片拟标题时要紧紧围绕图片主题，可直接“亮剑”，也可含蓄委婉。图1只要写出与图中“万众一心”“同舟共济”意思相近的词语，表达抗击疫情、共克时艰的决心与信心即可。图2是两张年画，画了两个新门神——霍去病、辛弃疾，故图2可拟为“新门神”“新年画”。
(2)评价图片创意时，可结合构图要素来分析。图1：整体看是个心形，由无数小心形组成，中间是个形似船头的口罩，恰好对应“万众一心”的“心”与“同舟共济”的“舟”，鼓舞人心。图2：年画上人名中“去病”“弃疾”两个词语引人注目，表达了祛除疾病之意，令人耳目一新，也完全符合2020年公众的心愿。
6．示例：(1)主要内容：家长通过孩子手上戴的“远程监听手表”监听孩子在校情况，老师看到吓得教具掉在地上。
(2)漫画寓意：反映了家长担心孩子在校得不到老师的公平对待的怪现象，讽刺家长的做法不利于老师教育学生，也不利于孩子的成长。
解析：本题属于漫画题。题目要求对漫画内容进行描述，作答时要全面观察所给漫画，不遗漏任何信息，并按一定的逻辑顺序表述出来。揭示寓意时，要结合社会现实，表达出对这种做法的反对态度。
7．示例：讽刺教育存在的一刀切、模式化、同质化现象和缺乏个性与自由思想的不良倾向。
解析：题干要求“概括下面漫画的寓意”，作答时首先“析画意”，注意图画中的文字“教育之门”，图中不同的人经过“教育之门”之后变成了一样的人，漫画反映的是教育存在的模式化、同质化现象和缺乏个性与自由思想的不良倾向。
8．示例：①以中国的名片熊猫为原型，寓意冬奥会是在中国举行；②以健康、活泼的熊猫为原型，寓意冬奥会运动员有着强壮的身体；③熊猫的冰雪外壳，体现了冬奥会冰雪运动的特点。
解析：解答此题，首先要明确背景，明确这一形象是为2022年北京冬奥会设计的，在思考寓意时要和这一背景相联系。然后分析吉祥物的形象，这是一只熊猫，熊猫是中国的国宝，联系“北京冬奥会”，可以想到这代表冬奥会在中国举办。吉祥物叫“冰墩墩”，有一层透明的冰雪壳，可知这是指冬奥会的冰雪运动。另外，由熊猫的敦实和力量，还可以联想到运动员的强壮。
9．结论：微信对生活的影响有利有弊，其中利大于弊。
建议：合理使用微信，不要沉迷其中。(或与朋友微信热聊的同时，不要忽视身边人)
解析：分析统计表要注意表下的说明，注意数字之间的比较，据此得出结论，然后通过比较得出建议。
10．示例：春字的篆书，上面是两棵小草，中间是一个屯字，下面是一个日字。草在春天生长，小草生长意味着春天来到；“屯”字像初生草木根须发育、生长的样子；“日”字体现人们对“万物生长靠太阳”自然规律的认识：由此来表现春天万物复苏的景象。
解析：本题属于图片题。作答时，注意“象形”就是实物的形状，如“草”“日”，然后结合题干要求“表现春天的特征”来重点分析春天的“万物复苏”。
11．(1)内容：画面左边是狭窄的电梯，人流拥挤。画面右边是宽阔的步梯，只有一人走向上面。
(2)寓意：不盲从，善于选择，舍得付出的人方可胜出。(或向上的路并不拥挤；拥挤的原因，是大部分人选择了安逸。)
解析：本题属于图片题。作答时，先仔细观察图片的内容，画面分为两个部分，画面的左边是狭窄的电梯，人流拥挤。画面右边是宽阔的歩梯，只有一人走向上面。不盲从、善于选择，舍得付出的人方可胜出；或者理解为：向上的路并不拥挤。拥挤的原因，是大部分人选择了安逸。
12．示例：不矛盾。鲁迅说的“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，主要是针对文学创作而言，在写作中注重刻画人物的眼睛，更能突出人物的个性。丰子恺的漫画《村学校的音乐课》，突出的是小学生的嘴巴，很符合漫画的题目中的“音乐课”，因为音乐课主要是唱歌，突出小学生的嘴巴更能突出漫画的主题，所以二者没有矛盾之处。
解析：在记叙文中，截取最鲜明、最动人、最能反映本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法，称之为截取法。而“闪光的瞬间”在不同的文章中有不同的表现。有的在人物的眼睛上，而音乐课的闪光瞬间却在嘴巴上，所以本幅漫画的重点，人物状态中最鲜明、最动人的闪光点不是眼睛，所以没有画人的眼睛。
