沪科版八年级全册第二节 长度与时间的测量精品ppt课件

这是一份沪科版八年级全册第二节 长度与时间的测量精品ppt课件，共46页。PPT课件主要包含了课堂讲解，课时流程，AB长还是CD长，中心的圆哪个面积大，知识点，长度及其测量，正确使用刻度尺，1会认，2会放，16cm等内容，欢迎下载使用。

长度及其测量时间及其测量错误和误差
用我们的感觉器官去感知是不可靠的。要进行测量，就要有一个人们公认的测量标准——测量单位。 
为了更准确的认识周围的世界，把握事物的特点，我们发明工具，帮助我们测量。在国际单位制中长度的单位是米，符号为m，常用长度单位还有千米(符号为km)、分米(符号为dm)、厘米(符号为 cm)、毫米(符号为mm)、微米(符号为μm)、纳米(符号为 nm)。
它们同米的换算关系为：1 km＝1 000 m＝103 m；1 dm＝0.1 m＝10－1 m；1 cm＝0.01 m＝10－2 m；1 mm＝0.001 m＝10－3 m；1 μm＝0.000 001 m＝10－6 m；1 nm＝0.000 000 001 m＝10－9 m.
拓展与综合(1)单位：测量某个物理量时用来进行比较的标准量。(2)国际单位制：国际计量组织制定的一套国际统一 的单位。如长度单位、时间单位、质量单位等。
下列长度的单位换算正确的是（　）A. 9.6 cm=9.6 cm×10 mm=96 mm B. 9.6 cm=9.6×10-2 m=0.096 m C. 9.6 cm=9.6 cm×10=96 mm D. 9.6 nm=9.6×10-5 μm=9.6×10-5 μm
对于物理学中所有的单位换算类题目都可以用“数字不变单位变”的规律。换算过程中要有单 位，且单位不能重复。
1. 刻度尺是测量长度的基本工具。
比较精确的长度测量工具
使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。
刻度尺要放正；有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
(3)会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
(4)会记：记录的测量结果应由数字和单位组成。
小冬同学用手中的刻度尺测量一支铅笔的长度。（1）图中，关于刻度尺使用的方法正确是 ___；（2）小冬先后测量了四次，测得的结果分别为 4.48 cm，4.51 cm，4.16 cm，4.52 cm，这 把刻度尺的分度值是____ ，其中错误的数 据是______ 。铅笔的长度是 _____cm。
(1)刻度尺的使用规则：①刻度尺要与被测部分对齐； ②让刻度尺有刻度的一面紧贴被测部分，测量的始 端与0刻度线对齐，如果0刻度线磨损，可以与其他 整格刻度线对齐，测量结果要减去前面的数值；③ 读数时视线要与尺面垂直；④读数时结果要估读到 分度值的下一位；⑤记录数据要写单位。(2)为了减小误差通常进行多次测量求平均值，在数据 处理时通常是先将错误数据删除，然后求平均值并 保留到分度值的下一位。
精确测量时，如果用刻度尺分度值的单位作为测量结果的单位，数字部分是小数点后只有一位数字的形式。当估计数字为0时，也不要漏掉。以本题为例说明，物体的长度表示为24.5 mm，其中24称为准确值，0.5称为估计值，因此测量值＝准确值+估计值。也可表达为：测量结果由准确值、估计值和单位组成(如图)。
(中考·恩施)据观察，教室的宽度最接近于(　　)A．60 mm B．8 dm C．8 m D．60 m
(中考 ·常德)如图所示，木块的长度是________cm。
你知道的测量时间的工具和时间单位有哪些？时间单位之间的换算关系是怎样的？
(1)时间单位 在国际单位制中，时间的单位是秒，符号为s。除了“秒”之外，常用单位还有小时(符号h)、分钟(符号min)。它们之间的换算关系是：1 h＝60 min 1 min ＝60 s 1 h＝3 600 s
(2)计时工具 在古代，人们用日晷、沙漏等计时仪器来测量时间。
生活中使用的各种石英钟、电子手表；运动场和实验室常用的机械停表、电子停表。
活动 学会使用机械秒表
1 h = 60 min = 3 600 s
1 min 41.0 s
观察如图所示停表。停表大表盘一周量度的时间是________，分度值是________；小表盘一周量度的时间是________，分度值是________。
停表长针(秒针)转一整圈为30s，大表盘中每一小格表示0.1s，即分度值是0.1s；停表短针(分针)转动一整圈为30min，小表盘中每一小格表示0.5min，即分度值是0.5min。
秒针转一圈的时间为30 s的机械停表读数的步骤：①读出停表分钟数；②判断分针是否已过半刻度；③读出秒数。
下列工具不能用来计时的是(　　)
(中考·江西)如图所示，该手表显示的时刻为上午__________，它的分度值为______。
测量时最后一位是估计的，由于不可能估读得非常准确，会出现什么情况？测量值与真实值之间存在差异。
测量值与真实值之间的差异叫做测量误差。
误差的来源(测量工具、测量方法、测量者)1. 测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位 数字，是估读就不可能非常准确2. 仪器本身不准确3. 环境温度、湿度变化
1. 误差是不可避免的，误差不可能消除，只能尽 量的减小。 2. 减小误差的办法：多次测量取平均值，使用 精密的测量工具，改进测量方法 。 3. 误差不是错误：错误是由于不遵守测量仪器 的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心 等原因造成的。错误是不应该发生的，是可 以避免的。
关于错误和误差，下列说法正确的是 (　　)A．误差的产生于测量工具有关　　　 B．测量时多估计几位数字就可以减小误差C．多次测量求平均值可以消除误差D．随着科学的发展，人们将能完全消除误差
误差的产生原因有三个方面：仪器、测量者和测量 方法。减小误差的方法也有三个：采用精密的仪器、利用 科学的测量方法和多次测量求平均值。在测量时，在第一个估计数字的基础上再进行估计， 没有任何意义，不能减小误差。另外，采取任何做 法，误差将伴随测量的存在而存在，而无法消除。
减小误差的方法：多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法。错误与误差不同：错误是指不按实验操作的有关规定的做法，是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。
下列做法不能减小测量误差的是(　　)A．采用科学的测量方法 B．选择精密的测量工具C．多次测量取平均值 D．测量时多估计几位数字
1. 刻度尺的使用：(1)选：根据测量要求选择量程、分度值适当的刻度尺；(2)认：认清刻度尺的量程和分度值，以及零刻度线是否磨损；(3)放：刻度尺沿着被测物放置，与被测物紧贴，与被测长 度平行，不利用磨损的零刻度线；(4)看：视线与刻度尺的刻度面垂直；(5)读：估计到分度值的下一位；(6)记：测量值＝精确值＋估计值。
2. 减小误差的方法：(1)使用精密的测量工具；(2)改进测量方法；(3)多次测量取平均值。
请给下列长度填上合适的单位。(1)某同学的身高是165 _____；(2)一支铅笔的 长度是1.8_____；(3)一枚一角硬币的厚度约为2.4_____；(4)某教学楼每层楼高为3200_____。
请换算下列单位：1.2h= min= s;12cm= m= mm= nm。
请用刻度尺测量你走两步的距离约为多少，请你以此为长度标准，估计一下你们教室或篮球场的长和宽。
小明按照图2-22所示方法测量一金属条的长度，该金属条的长度为 。
设计一种方法，用刻度尺测出物理课本一张纸的厚度。
如图所示的是小明佩戴的电子表，其显示的时刻是____________。