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八年级全物理课件全章热门考点整合应用_沪科版
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这是一份初中物理全册综合教课内容课件ppt，共57页。PPT课件主要包含了杠杆的分类，杠杆平衡条件的应用，滑轮及滑轮组的应用，×103，功和功率的理解与计算，机械效率及其计算，动能与势能的相互转化，重力势，机械的综合应用，五个实验等内容，欢迎下载使用。
1．(中考·连云港)如图所示是生活中几种常见的杠杆，其中属于费力杠杆的是( )
本题考查杠杆的分类。使用时，动力臂小于阻力臂的杠杆是费力杠杆，动力臂大于阻力臂的杠杆是省力杠杆。由图可知，道钉撬、钢丝钳和开瓶起子在使用时，动力臂大于阻力臂，因而是省力杠杆；筷子在使用时，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆。
2．(中考·贵阳)人们应用不同的简单机械来辅助工作，正常使用下列简单机械时说法正确的是( )A．筷子可以省距离B．所有剪刀都一定省力C．定滑轮可以省力D．撬棒越短一定越省力
A.用筷子夹菜时，动力臂小于阻力臂，所以是一个费力杠杆，费力但省距离；B.剪铁皮用的剪刀，在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；理发用的剪刀，在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆；所以，剪刀有省力的，也有费力的；C.定滑轮在使用过程中，动力臂等于阻力臂，是等臂杠杆，不省力；D.撬棒在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；在其他条件不变时，省力的多少取决于动力臂的长短，撬棒越短动力臂越小，越费力。
3．(中考·威海)如图为吊装工具示意图，物体M为重5 000 N 的配重，杠杆AB的支点为O，OA ∶OB＝1 ∶2，
每个滑轮重100 N。当重为700 N的工人用300 N的力竖直向下匀速拉动绳子时，工人对地面的压力为_____N，物体M对地面的压力为________N。(杠杆与绳的自重、滑轮组摩擦均不计)
人受竖直向下的重力G、竖直向上的拉力F、竖直向上的支持力F支，由力的平衡条件可得：F＋F支＝G，则F支＝G－F＝700 N－300 N＝400 N，因为地面对人的支持力和人对地面的压力是一对相互作用力，大小相等，所以工人对地面的压力：F压＝F支＝400 N；从A点看，定滑轮受向下的重力、3段绳子向下的拉力、
M的拉力等于物体M对杠杆的拉力，即FB′＝FB＝500 N；物体M受竖直向下的重力、竖直向上的支持力、竖直向上的拉力，则物体M受到的支持力为：FM支持＝GM－FB′＝5 000 N－500 N＝4 500 N，因为物体间力的作用是相互的，所以物体M对地面的压力：FM压＝FM支持＝4 500 N。
4．(中考·临沂)图(a)所示的杠杆是水平平衡的。如果在支点两侧的物体下方分别加挂一个等重的物体，如图(b)所示，则杠杆( )A．右端下沉B．左端下沉C．要保持平衡应将左端的物体向右移动D．要保持平衡应在右端再加挂一个物体
AB.设一个钩码重为G，杠杆一格长为L，(a)图杠杆平衡是因为：2G×2L＝G×4L；(b)图分别加挂一个等重的物体后(为便于研究，设物体的重也为G)，左边力与力臂的乘积：3G×2L，右边力与力臂的乘积：2G×4L，因为3G×2L＜2G×4L，即右边力与力臂的乘
积较大，所以杠杆不能平衡，右端下沉；CD.若想让杠杆能够平衡，可以将左端的物体向左移动，从而增大左边的力臂，使左边的力与力臂的乘积等于右边的力与力臂的乘积；若想让杠杆能够平衡，可以在左端再加挂一个物体，左边的力变大，使左边的力与力臂的乘积等于右边的力与力臂的乘积。
5．(中考·北海)如图所示，轻质杠杆可绕O点转动，杠杆左端A处挂了一小球，右端B处施加一个F＝3 N的拉力，此时杠杆在水平位置平衡，已知OA＝30 cm，OB＝20 cm。
(1)求绳子对杠杆A端的拉力。
(2)若小球的体积为10 cm3，求小球在水中所受到的浮力。
因小球浸没时排开水的体积和自身的体积相等，所以，小球在水中所受到的浮力：F浮＝ρgV排＝1.0×103 kg/m3×9.8 N/kg×10×10－6 m3＝0.098 N。
6．(中考·乌鲁木齐)如图所示，每个滑轮的重力相等，不计绳重和摩擦力，G1＝60 N，G2＝38 N，甲、乙两种情况下绳子在相等拉力F作用下静止。则每个动滑轮的重力为( )A．3 N B．6 N C．11 N D．22 N
7．(中考·乐山)一辆轿车以72 km/h的速度在水平路面上沿直线匀速行驶10分钟，轿车的质量为1 500 kg，行驶时所受阻力为车重的0.2倍(g取10 N/kg)，则牵引力为___________N。此时轿车的功率为________kW。
8．(中考·长沙)下列关于功的说法正确的是( )A．小明用力推发生故障的汽车而未推动时，推力对汽车做了功B．吊车吊着重物沿水平方向匀速运动一段距离时，吊车的拉力对重物做了功C．足球在水平地面上滚动一段距离时，重力对足球做了功D．举重运动员从地面将杠铃举起的过程中，举重运动员对杠铃做了功
A.用力推发生故障的汽车而未推动时，只有力没有距离；故推力对汽车没有做功；B.吊车吊着重物沿水平方向匀速运动一段距离时，拉力方向竖直向上，移动距离的方向水平向前；两个方向相互垂直，故吊车的拉力对重物没有做功；C.足球在水平地面上滚动一段距离时，移动距离的方向水平向前，重力的方向竖直向下；两个方向相互垂直，故重力对足球没有做功；D.运动员从地面将杠铃举起的过程中，力的方向竖直向上，移动距离的方向也竖直向上，两个方向一致；故举重运动员对杠铃做功。
9．(中考·广州)如图所示，OQ是水平地面，物体在水平拉力作用下从O匀速直线运动到Q，OP段拉力F1为300 N，F1做的功为W1，功率为P1；PQ段拉力F2为200 N，F2做的功为W2，功率为P2。则( )A．W1＞W2 B．W1＜W2C．P1＞P2 D．P1＜P2
10．(中考·怀化)如图，在斜面上将一个重5 N的物体匀速拉到顶端。沿斜面向上的拉力为2 N，斜面长4 m，高1 m。则拉力做的有用功为________J，斜面的机械效率为________。
11．(中考·宜昌)下列有关起重机提升货物时机械效率的说法，正确的是( )A．有用功越多，机械效率越高B．同一起重机提起的货物越重，机械效率越高C．额外功越少，机械效率越高D．同一起重机提起同一货物越快，机械效率越高
A.机械效率是有用功与总功的比值，由于总功的多少不确定，所以无法判断有用功与总功比值的大小，即起重机做的有用功越多，其机械效率不一定高；B.起重机提起的货物越重，所做的额外功基本不变，有用功在总功中所占的比重越大，所以它的机械效率越大；C.机械效率越高，说明所做有用功与总功的比值大，额外功与总功的比值小，不是做的额外功越少；D.使用滑轮组做功越快，说明功率越大，但机械效率与功率没有关系。
12．(中考·连云港)如图是上海“明珠线”某轻轨车站的设计方案图，与站台连接的轨道有一定坡度。从节能的角度分析，这样的设计可以让列车无动力滑行进站时将______能转化为__________能储存起来，此过程中机械能总量________。
列车进站时爬坡，速度减小，高度增大，通过爬坡将动能转化为重力势能储存起来；出站时下坡，高度降低，速度增大，再将储存的重力势能转化为动能；列车在运动的过程中克服摩擦力做功，机械能转化为内能，机械能会减少。
13．(中考·天津)图为某蹦床运动员从床面上A点起跳后腾空瞬间的照片，根据照片信息估测此时运动
员脚尖到床面的距离为_______ (填“0.8 m”“1.8 m”或“3.8 m”)；运动员在空中下落的过程中，他的________能转化为动能。
由图可知，脚尖与床面的距离大约为运动员的高度，运动员的高度约为1.8 m，故运动员脚尖到床面的距离为1.8 m；运动员在空中下落的过程中，高度减小，重力势能减小，速度变大，动能变大，他的重力势能转化为动能。
14．(中考·朝阳)组合机械在工业生产中有广泛的应用，如图为某组合机械示意图，
杠杆AB可绕O点转动，AO ∶OB＝4 ∶1，一个体重为600 N的人用竖直向下的力拉绳子自由端，
使动滑轮O1的上拉钩对杠杆B端产生一个竖直向下的拉力F拉，使杠杆在水平位置保持静止，杠杆自重、滑轮重、绳重及摩擦均不计。(1)A端所挂重物的重力为300 N，则人对绳子自由端的拉力是多少？
解：由题知，AO∶OB＝4∶1——①，设B端对动滑轮O1的拉力为FB，由杠杆的平衡条件有：G物×AO＝F拉×OB，即：300 N×AO＝F拉×OB——②，由①②解得：F拉＝1 200 N，因为力的作用是相互的，所以B端对动滑轮O1向上的拉力为：FB＝F拉＝1 200 N，
(2)画出此时人的受力示意图。
人受到的重力G人＝600 N，还受向上的拉力F和向上的支持力F支；由力的平衡条件可知，地面对人的支持力：F支＝G人－F＝600 N－400 N＝200 N，人的受力示意图，如图所示。
(3)若人与地面的接触面积为400 cm2，则人对地面的压强是多少？
不要理会物体在竖直方向的受力，只分析物体在水平方向上的受力情况；在水平方向，两小球的速度相同，当小车停止运动时，两小球在水平方向不受力，故而根据牛顿第一定律可知，它们的运动状态不变，速度不变。故而不相碰。
15．(中考·安顺)某同学用如图所示装置做探究杠杆平衡条件的实验，图中杠杆匀质且刻度均匀。
实验1 探究杠杆平衡条件
当杠杆水平平衡后，在左侧第2格上挂3个相同的钩码，则应在右侧第3格上挂________个相同的钩码才能使杠杆水平平衡；若在右侧改用弹簧测力计向下拉，弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动，杠杆始终保持水平平衡，则弹簧测力计的示数将逐渐________(填“增大”“减小”或“不变”)。
16．做物理实验要遵循实事求是的原则。小雯同学在“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如图所示的实验，并记录了数据：
实验2 探究滑轮组省力规律
通过分析数据，她觉得与书中的结论偏差较大。你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：
(1)由图甲和图乙可知，使用定滑轮时拉力不等于物体的重力，这是因为___________________________________；解决方法是_____________________________________。(2)由图甲和图丙可知，使用动滑轮却没有省一半的力，这是因为____________________；解决方法是________________________________________________________________________。
没有考虑弹簧测力计外壳受到的重力
将弹簧测力计倒过来使用
钩码和动滑轮的总重，再比较拉力与总重的关系(或采用轻质滑轮)
17．(中考·泰州)在“探究影响滑轮组机械效率的因素”的实验中，小明用同一滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：
实验3 探究影响机械效率的因素
(1)根据表格中的数据，在图甲中画出滑轮组的绕绳情况。
计应____________(填“保持静止”或“匀速上升”)。
(2)实验中，沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，使物体缓缓上升。在测量绳端所受的拉力时，弹簧测力
(3)第三次实验时，弹簧测力计示数如图乙所示，此时绳端受到的拉力为________N，滑轮组的机械效率为________%。
(4)根据表格中的数据分析可知：①随着物重的增大，额外功________(填“变小”“不变”或“变大”)，原因是__________________________。②要提高同一滑轮组的机械效率，可以采取___________________________________________________的措施。
增加提起的物重(或减轻动滑轮重、加强转动部分的润滑等)
(4)①由表格数据可知，随着物重的增大，额外功变大，原因是：克服摩擦做功更多；②要提高同一滑轮组的机械效率，可采取的措施有：增加提起的物重、减轻动滑轮重、加强转动部分的润滑等。
18．(中考·西宁)如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图。
实验4 探究影响动能大小的因素
(1)该实验装置要探究的是物体动能的大小与物体________的关系(物体A、B质量不变)。
(2)该实验所探究物体的动能是指物体_____ (填“A”或“B”)的动能。(3)该实验中物体动能的大小是通过________________来反映的。(4)该实验中物体的速度是指物体A从斜面上由静止滚下与物体B即将碰撞时的速度，它是通过________ (填“高度”或“质量”)来改变的。
(5)实验表明，同一物体A从斜面高处由静止滚下，高度越大，物体B被撞得越远，可得结论_____________________________________________________。(6)若要研究物体动能与质量的关系，则需要用不同质量的物体从斜面______________高度由静止滚下，并观察记录。
相同时，物体的速度越大，动能越大
19．如图所示的是“探究影响重力势能大小因素”的实验过程。(容器中装有沙子、小方桌，A和B为实心铁块，A的质量比B小)
实验5 探究影响势能大小的因素
(1)由________两图可探究重力势能的大小与质量的关系，结论是：当________一定时，质量越大，重力势能越大；
(2)由甲、丙两图________(填“能”或“不能”)探究重力势能的大小与高度的关系，理由是__________________；(3)本实验是通过观察___________________________来判断重力势能大小的，利用本实验装置还可探究________________________________________________________。
桌腿在沙子中下陷的程度
压力的作用效果跟哪些因素有关
1．(中考·连云港)如图所示是生活中几种常见的杠杆，其中属于费力杠杆的是( )
本题考查杠杆的分类。使用时，动力臂小于阻力臂的杠杆是费力杠杆，动力臂大于阻力臂的杠杆是省力杠杆。由图可知，道钉撬、钢丝钳和开瓶起子在使用时，动力臂大于阻力臂，因而是省力杠杆；筷子在使用时，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆。
2．(中考·贵阳)人们应用不同的简单机械来辅助工作，正常使用下列简单机械时说法正确的是( )A．筷子可以省距离B．所有剪刀都一定省力C．定滑轮可以省力D．撬棒越短一定越省力
A.用筷子夹菜时，动力臂小于阻力臂，所以是一个费力杠杆，费力但省距离；B.剪铁皮用的剪刀，在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；理发用的剪刀，在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆；所以，剪刀有省力的，也有费力的；C.定滑轮在使用过程中，动力臂等于阻力臂，是等臂杠杆，不省力；D.撬棒在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；在其他条件不变时，省力的多少取决于动力臂的长短，撬棒越短动力臂越小，越费力。
3．(中考·威海)如图为吊装工具示意图，物体M为重5 000 N 的配重，杠杆AB的支点为O，OA ∶OB＝1 ∶2，
每个滑轮重100 N。当重为700 N的工人用300 N的力竖直向下匀速拉动绳子时，工人对地面的压力为_____N，物体M对地面的压力为________N。(杠杆与绳的自重、滑轮组摩擦均不计)
人受竖直向下的重力G、竖直向上的拉力F、竖直向上的支持力F支，由力的平衡条件可得：F＋F支＝G，则F支＝G－F＝700 N－300 N＝400 N，因为地面对人的支持力和人对地面的压力是一对相互作用力，大小相等，所以工人对地面的压力：F压＝F支＝400 N；从A点看，定滑轮受向下的重力、3段绳子向下的拉力、
M的拉力等于物体M对杠杆的拉力，即FB′＝FB＝500 N；物体M受竖直向下的重力、竖直向上的支持力、竖直向上的拉力，则物体M受到的支持力为：FM支持＝GM－FB′＝5 000 N－500 N＝4 500 N，因为物体间力的作用是相互的，所以物体M对地面的压力：FM压＝FM支持＝4 500 N。
4．(中考·临沂)图(a)所示的杠杆是水平平衡的。如果在支点两侧的物体下方分别加挂一个等重的物体，如图(b)所示，则杠杆( )A．右端下沉B．左端下沉C．要保持平衡应将左端的物体向右移动D．要保持平衡应在右端再加挂一个物体
AB.设一个钩码重为G，杠杆一格长为L，(a)图杠杆平衡是因为：2G×2L＝G×4L；(b)图分别加挂一个等重的物体后(为便于研究，设物体的重也为G)，左边力与力臂的乘积：3G×2L，右边力与力臂的乘积：2G×4L，因为3G×2L＜2G×4L，即右边力与力臂的乘
积较大，所以杠杆不能平衡，右端下沉；CD.若想让杠杆能够平衡，可以将左端的物体向左移动，从而增大左边的力臂，使左边的力与力臂的乘积等于右边的力与力臂的乘积；若想让杠杆能够平衡，可以在左端再加挂一个物体，左边的力变大，使左边的力与力臂的乘积等于右边的力与力臂的乘积。
5．(中考·北海)如图所示，轻质杠杆可绕O点转动，杠杆左端A处挂了一小球，右端B处施加一个F＝3 N的拉力，此时杠杆在水平位置平衡，已知OA＝30 cm，OB＝20 cm。
(1)求绳子对杠杆A端的拉力。
(2)若小球的体积为10 cm3，求小球在水中所受到的浮力。
因小球浸没时排开水的体积和自身的体积相等，所以，小球在水中所受到的浮力：F浮＝ρgV排＝1.0×103 kg/m3×9.8 N/kg×10×10－6 m3＝0.098 N。
6．(中考·乌鲁木齐)如图所示，每个滑轮的重力相等，不计绳重和摩擦力，G1＝60 N，G2＝38 N，甲、乙两种情况下绳子在相等拉力F作用下静止。则每个动滑轮的重力为( )A．3 N B．6 N C．11 N D．22 N
7．(中考·乐山)一辆轿车以72 km/h的速度在水平路面上沿直线匀速行驶10分钟，轿车的质量为1 500 kg，行驶时所受阻力为车重的0.2倍(g取10 N/kg)，则牵引力为___________N。此时轿车的功率为________kW。
8．(中考·长沙)下列关于功的说法正确的是( )A．小明用力推发生故障的汽车而未推动时，推力对汽车做了功B．吊车吊着重物沿水平方向匀速运动一段距离时，吊车的拉力对重物做了功C．足球在水平地面上滚动一段距离时，重力对足球做了功D．举重运动员从地面将杠铃举起的过程中，举重运动员对杠铃做了功
A.用力推发生故障的汽车而未推动时，只有力没有距离；故推力对汽车没有做功；B.吊车吊着重物沿水平方向匀速运动一段距离时，拉力方向竖直向上，移动距离的方向水平向前；两个方向相互垂直，故吊车的拉力对重物没有做功；C.足球在水平地面上滚动一段距离时，移动距离的方向水平向前，重力的方向竖直向下；两个方向相互垂直，故重力对足球没有做功；D.运动员从地面将杠铃举起的过程中，力的方向竖直向上，移动距离的方向也竖直向上，两个方向一致；故举重运动员对杠铃做功。
9．(中考·广州)如图所示，OQ是水平地面，物体在水平拉力作用下从O匀速直线运动到Q，OP段拉力F1为300 N，F1做的功为W1，功率为P1；PQ段拉力F2为200 N，F2做的功为W2，功率为P2。则( )A．W1＞W2 B．W1＜W2C．P1＞P2 D．P1＜P2
10．(中考·怀化)如图，在斜面上将一个重5 N的物体匀速拉到顶端。沿斜面向上的拉力为2 N，斜面长4 m，高1 m。则拉力做的有用功为________J，斜面的机械效率为________。
11．(中考·宜昌)下列有关起重机提升货物时机械效率的说法，正确的是( )A．有用功越多，机械效率越高B．同一起重机提起的货物越重，机械效率越高C．额外功越少，机械效率越高D．同一起重机提起同一货物越快，机械效率越高
A.机械效率是有用功与总功的比值，由于总功的多少不确定，所以无法判断有用功与总功比值的大小，即起重机做的有用功越多，其机械效率不一定高；B.起重机提起的货物越重，所做的额外功基本不变，有用功在总功中所占的比重越大，所以它的机械效率越大；C.机械效率越高，说明所做有用功与总功的比值大，额外功与总功的比值小，不是做的额外功越少；D.使用滑轮组做功越快，说明功率越大，但机械效率与功率没有关系。
12．(中考·连云港)如图是上海“明珠线”某轻轨车站的设计方案图，与站台连接的轨道有一定坡度。从节能的角度分析，这样的设计可以让列车无动力滑行进站时将______能转化为__________能储存起来，此过程中机械能总量________。
列车进站时爬坡，速度减小，高度增大，通过爬坡将动能转化为重力势能储存起来；出站时下坡，高度降低，速度增大，再将储存的重力势能转化为动能；列车在运动的过程中克服摩擦力做功，机械能转化为内能，机械能会减少。
13．(中考·天津)图为某蹦床运动员从床面上A点起跳后腾空瞬间的照片，根据照片信息估测此时运动
员脚尖到床面的距离为_______ (填“0.8 m”“1.8 m”或“3.8 m”)；运动员在空中下落的过程中，他的________能转化为动能。
由图可知，脚尖与床面的距离大约为运动员的高度，运动员的高度约为1.8 m，故运动员脚尖到床面的距离为1.8 m；运动员在空中下落的过程中，高度减小，重力势能减小，速度变大，动能变大，他的重力势能转化为动能。
14．(中考·朝阳)组合机械在工业生产中有广泛的应用，如图为某组合机械示意图，
杠杆AB可绕O点转动，AO ∶OB＝4 ∶1，一个体重为600 N的人用竖直向下的力拉绳子自由端，
使动滑轮O1的上拉钩对杠杆B端产生一个竖直向下的拉力F拉，使杠杆在水平位置保持静止，杠杆自重、滑轮重、绳重及摩擦均不计。(1)A端所挂重物的重力为300 N，则人对绳子自由端的拉力是多少？
解：由题知，AO∶OB＝4∶1——①，设B端对动滑轮O1的拉力为FB，由杠杆的平衡条件有：G物×AO＝F拉×OB，即：300 N×AO＝F拉×OB——②，由①②解得：F拉＝1 200 N，因为力的作用是相互的，所以B端对动滑轮O1向上的拉力为：FB＝F拉＝1 200 N，
(2)画出此时人的受力示意图。
人受到的重力G人＝600 N，还受向上的拉力F和向上的支持力F支；由力的平衡条件可知，地面对人的支持力：F支＝G人－F＝600 N－400 N＝200 N，人的受力示意图，如图所示。
(3)若人与地面的接触面积为400 cm2，则人对地面的压强是多少？
不要理会物体在竖直方向的受力，只分析物体在水平方向上的受力情况；在水平方向，两小球的速度相同，当小车停止运动时，两小球在水平方向不受力，故而根据牛顿第一定律可知，它们的运动状态不变，速度不变。故而不相碰。
15．(中考·安顺)某同学用如图所示装置做探究杠杆平衡条件的实验，图中杠杆匀质且刻度均匀。
实验1 探究杠杆平衡条件
当杠杆水平平衡后，在左侧第2格上挂3个相同的钩码，则应在右侧第3格上挂________个相同的钩码才能使杠杆水平平衡；若在右侧改用弹簧测力计向下拉，弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动，杠杆始终保持水平平衡，则弹簧测力计的示数将逐渐________(填“增大”“减小”或“不变”)。
16．做物理实验要遵循实事求是的原则。小雯同学在“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如图所示的实验，并记录了数据：
实验2 探究滑轮组省力规律
通过分析数据，她觉得与书中的结论偏差较大。你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：
(1)由图甲和图乙可知，使用定滑轮时拉力不等于物体的重力，这是因为___________________________________；解决方法是_____________________________________。(2)由图甲和图丙可知，使用动滑轮却没有省一半的力，这是因为____________________；解决方法是________________________________________________________________________。
没有考虑弹簧测力计外壳受到的重力
将弹簧测力计倒过来使用
钩码和动滑轮的总重，再比较拉力与总重的关系(或采用轻质滑轮)
17．(中考·泰州)在“探究影响滑轮组机械效率的因素”的实验中，小明用同一滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：
实验3 探究影响机械效率的因素
(1)根据表格中的数据，在图甲中画出滑轮组的绕绳情况。
计应____________(填“保持静止”或“匀速上升”)。
(2)实验中，沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，使物体缓缓上升。在测量绳端所受的拉力时，弹簧测力
(3)第三次实验时，弹簧测力计示数如图乙所示，此时绳端受到的拉力为________N，滑轮组的机械效率为________%。
(4)根据表格中的数据分析可知：①随着物重的增大，额外功________(填“变小”“不变”或“变大”)，原因是__________________________。②要提高同一滑轮组的机械效率，可以采取___________________________________________________的措施。
增加提起的物重(或减轻动滑轮重、加强转动部分的润滑等)
(4)①由表格数据可知，随着物重的增大，额外功变大，原因是：克服摩擦做功更多；②要提高同一滑轮组的机械效率，可采取的措施有：增加提起的物重、减轻动滑轮重、加强转动部分的润滑等。
18．(中考·西宁)如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图。
实验4 探究影响动能大小的因素
(1)该实验装置要探究的是物体动能的大小与物体________的关系(物体A、B质量不变)。
(2)该实验所探究物体的动能是指物体_____ (填“A”或“B”)的动能。(3)该实验中物体动能的大小是通过________________来反映的。(4)该实验中物体的速度是指物体A从斜面上由静止滚下与物体B即将碰撞时的速度，它是通过________ (填“高度”或“质量”)来改变的。
(5)实验表明，同一物体A从斜面高处由静止滚下，高度越大，物体B被撞得越远，可得结论_____________________________________________________。(6)若要研究物体动能与质量的关系，则需要用不同质量的物体从斜面______________高度由静止滚下，并观察记录。
相同时，物体的速度越大，动能越大
19．如图所示的是“探究影响重力势能大小因素”的实验过程。(容器中装有沙子、小方桌，A和B为实心铁块，A的质量比B小)
实验5 探究影响势能大小的因素
(1)由________两图可探究重力势能的大小与质量的关系，结论是：当________一定时，质量越大，重力势能越大；
(2)由甲、丙两图________(填“能”或“不能”)探究重力势能的大小与高度的关系，理由是__________________；(3)本实验是通过观察___________________________来判断重力势能大小的，利用本实验装置还可探究________________________________________________________。
桌腿在沙子中下陷的程度
压力的作用效果跟哪些因素有关
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