鲁教版 (五四制)八年级上册第二章 声现象第一节 声音的产生与传播教学演示ppt课件

这是一份鲁教版 (五四制)八年级上册第二章 声现象第一节 声音的产生与传播教学演示ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了习题链接，答案呈现，振动声波，夯实基础逐点练，答案A，真空不能传声，声音与回声混在一起了，整合方法提升练，答案B，探究培优拓展练等内容，欢迎下载使用。

1．“风声、雨声、读书声，声声入耳”是东林书院名联，其中涉及的发声体分别是(　　)A．气体、液体、固体 B．气体、气体、固体C．气体、液体、气体 D．固体、液体、气体
【点拨】风声是由空气振动产生的，雨声是由雨滴振动产生的，读书声是由人声带振动产生的。
2．“六一”文艺演出，红星小学两位女生表演的“古筝二人奏”震撼全场。悦耳动听的古筝声是由于________(填“琴弦”或“空气”)的振动产生的。
3．如图所示，左手用力击鼓，右手放在鼓面上，会感觉到鼓面在振动，鼓面振动停止后，不再听到鼓声，说明声音是由物体的________产生的。
4．渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入渔网，如图所示。鱼儿能听到音乐声说明(　　)A．固体能够传声B．液体能够传声C．气体能够传声D．固体、液体和气体都能够传声
5．在月球的表面上主要是岩石和尘埃，有人说飞来的流星打在月球表面的岩石上，会像演无声电影一样，在其附近听不到一点声响，这是因为(　　)A．月球表面的岩石受到流星撞击不发声B．流星撞击岩石声音太小，人无法听到C．月球表面没有空气，缺少传声介质D．原因不明，尚待探索
6．【中考•河南】我们生活在声音的世界里，声音由物体的________产生，以________的形式在介质中传播。
7．【中考•自贡】学习了声音的产生和传播后，小明做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。(1)悠扬的笛声是________振动产生的。(2)声音在水中的传播速度________(填“大于”“等于”或“小于”)在空气中的传播速度。(3)在月球上，声音不能传播的原因是_______________。
8．天坛公园的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理是下列说法中的(　　)A．声音在空气中的传播B．声音在墙壁中的传播C．声音遇到墙壁后的反射现象D．声音遇到墙壁后被吸收
【点拨】墙壁反射的声波和原声重叠时，会增强原声。
9．【中考•绵阳】在门窗关闭的空教室里说话，会感到声音比在门窗打开放有桌椅的教室里声音响亮，原因是_____________________。
10．【中考•济宁】同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看法，请根据你的认识，判断每种看法是否正确。(1)“声音是由于物体的运动产生的”，判断：_____。
【点拨】声音是由于物体的振动产生的，而非物体运动产生的。
(2)“声音的传播速度是340 m/s”，判断：____________。
【点拨】声音在不同的介质中的传播速度不同，因此，表述声速大小时，应指明介质的种类。
11．【中考•烟台】为了探究声音产生的条件，小明设计了图示的几个实验，你认为不能完成探究目的的是(　　)
【点拨】发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处，感觉到声带振动，能探究声音产生的条件。敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面，感觉到锣面在振动，能探究声音产生的条件。敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊，会感到音叉在振动，能探究声音产生的条件。
12．【中考•河南】如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球________。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验：________________。
【答案】被弹开；使劲敲桌子，在桌子上放一些小纸屑可显示桌面的振动
【方法规律】用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，观察到乒乓球弹跳起来，说明发声体在振动。音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易观察，这里用到的是转换法。如：使劲敲桌子，由于桌子较大，振动不易观察，故在桌子上放一些小纸屑，将桌子的振动转换成桌面上小纸屑的振动。
13．小明做探究真空是否能传声的实验，如图所示。(1)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变________。(2)再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变________。(3)推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越______；如果玻璃罩内被抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了。
(4)结论：_____________________________________。(5)此实验用到的研究方法有_______________________。
【方法规律】在实验中，玻璃罩内无法达到真正的真空状态，但我们仍能由“罩内空气越稀薄，听到的声音越微弱”得出“真空不能传声”的结论，这种实验方法叫理想实验法或实验推理法。
理想实验法(或实验推理法)
14．某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度。(1)他们选择了鼓(含鼓槌)做实验，除了这种器材外，至少还需要的实验器材是________和________。
【点拨】速度是表示物体运动快慢的物理量，物体的运动快慢涉及两个量，一个是运动的路程，一个是运动的时间，测量时间应用停表，测量路程应用卷尺。
(2)甲负责敲鼓、乙负责计时、丙负责听声，实验步骤如下，正确的实验操作步骤是_______________________________。A．乙同学听到丙同学喊停立刻停止计时。B．甲同学用力敲一下鼓，乙同学看到敲鼓的同时开始计时。C．当负责听声的丙同学听到鼓声时立即喊“停”。D．量出甲、丙之间的直线距离s并做记录。E．将测得的时间t记录下来。F．再重复做上述实验两次，计算出三次测量声音速度v的大小并求出平均值v。
(3)请写出造成本实验误差的原因之一：______________________________________________________________。
【点拨】误差是客观存在的，造成测量有误差的原因一般来说主要是客观和主观的影响，如测量工具、测量方法、测量者不同，在测量时不可能估得非常准确；测量仪器不可能造得十分精确，环境的温度、湿度对测量仪器都有影响，这些都是造成误差的原因。
或测量路程的误差或停表的误差或卷尺本身的误差等
15．声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据。
(1)请你在如图所示的坐标系中作出声音速度和温度关系的图象。
【方法规律】采用描点法画出图象。
(2)请你根据所作图象找出温度为15 ℃时声速为____m/s。
【方法规律】空气温度每升高10 ℃，声音的速度增大6 m/s，因此空气温度每升高5 ℃，声音的速度增大3 m/s。空气的温度为10 ℃时，声音的速度为336 m/s，所以当空气的温度为15 ℃时，声音的速度变为339 m/s。