1.1 有余数除法的初步认识（课后练习）
展开1.1 有余数除法的初步认识班级：___________姓名：___________得分：___________一、填空题(每小题6分，共30分)1在有余数除法中，一个数除以5，它的余数可能是_____、_____、_____、_____。 2.19÷4=4......3算式中被除数是（ ），余数是（ ）。 在有余数除法中，一个数除以3，它的余数最大是________. 4.（ ）÷5=（ ）......（ ），余数最大是（ ）。 5.在有余数除法中，余数是5，除数最小是________. 二、看图填空。(每小题10分，共40分) 6.17个星星，2个2个地圈。 圈了（ ）组，剩下（ ）个。 17÷2＝____（组）…… _____（个） 7.13个圆圈，4个4个地圈。圈了（ ）组，剩下（ ）个13÷4＝_____（组）…… _____（个）8.13根小棒，5根5根的捆到一起。 圈了（ ）组，剩下（ ）个 捆了（ ）捆，剩下（ ）根 13÷5＝_____（捆）…… _____（根） 9. 16个圆圈，3个3个地圈。 圈了（ ）组，剩下（ ）个 16÷3_____（组）…… _____（个）三、列式计算(每小题10分，共30分) 10.将17根小棒每4根一捆，可以分成几捆？还剩几根？ 11.13个气球，每个小朋友分4个，可以分给几个小朋友，还剩几个？ 12.有11个桃子，每人分2个，可以分给几个人？还剩几个？ 参考答案1、4、3、2、1.【解析】此题考查有余数除法中，余数与除数的关系。余数要比除数小，因此余数要小于5，依次是4、3、2、1.2、19、3【解析】此题考查有余数除法的各部分组成名称；除号前面是被除数，六点之后是余数。3、2【解析】此题考查有余数除法中，余数与除数的关系。余数要比除数小，因此除数是3，余数最大是2.4、4【解析】此题考查有余数除法中，余数与除数的关系。（ ）÷5=（ ）......（ ），除数是5，余数最大应该是4.版权所有5、6【解析】此题考查有余数除法中，余数与除数的关系。余数要比除数小，也就是除数＞余数，余数是5，除数最大应该是6.6、 答案： 圈了（8）组，剩下（1）个 17÷2＝8（组）…… 1（个）【解析】此题考查有余数除法的运用。根据题意可知，将17个星星，2个2个的圈，圈了5组，剩下1个。7、 答案：圈了（ 3 ）组，剩下（1）个.13÷4＝3（组）…… 1（个）【解析】此题考查有余数除法的运用。根据题意可知，将13个圆圈4个4个的圈，由图可得，圈了3组，剩下1个。8、 答案：捆了（2）捆，剩下（3）根。 13÷5＝2（捆）…… 3（根）【解析】此题考查有余数除法的运用。根据题意可知，将13个小棒5个捆成一捆，由图可得，捆了2捆，剩下3个。9、答案：圈了（ 5 ）组，剩下（ 1 ）个16÷3=5（组）…… 1（个）【解析】此题考查有余数除法的运用。根据题意可知，16个圆圈，3个3个地圈，由图可得，圈了5组，剩下1个。10、答案：17÷4=4（捆）......1（根） 【解析】此题考查有余数除法的运用；根据题意列出相应算式。（如图）注意单位名称的不同。表示4捆多1根。答案：13÷4=3（人）......1（个）【解析】此题考查有余数除法的运用；根据题意列出相应算式。注意单位名称的不同。表示3人多1个气球。答案：11÷2=5（人）......1（个）【解析】此题考查有余数除法的运用；根据题意列出相应算式。注意单位名称的不同。表示5人多1个桃子。
