小学数学人教版四年级下册加法运算定律教学设计

这是一份小学数学人教版四年级下册加法运算定律教学设计，共2页。教案主要包含了加法交换律和结合律同时使用，复习巩固，巩固练习，课堂小结，作业设计，板书设计等内容，欢迎下载使用。
备课教案
教学内容
第三单元 运算定律
课时
课时二、加法交换律和结合律同时使用
主备人
数学教研组
所在学校
教材分析
本单元主要从加法交换律、结合律。使学生运用运算定律进行一些简便运算。培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。



教学目标
知识目标
引导学生探究和理解加法交换律、结合律。
能力目标
能运用运算定律进行一些简便运算。培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
情感目标
使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
教学重点
引导学生探究和理解交换律、结合律。
教学难点
熟练运用运算定律探究和理解交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。
教学准备
课本、教学课件。
教 学 过 程
教 学 内 容
学生活动
补充、 总结
第二课时


一、复习巩固


回忆上节课学习的关于加法的运算定律。


（1）加法交换律


（2）加法结合律


根据学生的汇报板书。


二、新授


出示：例3


下面是李叔叔后四天的行程计划。


第四天 城市A→B


第五天 城市B→C


第六天 城市C→D


第七天 城市D→E


A→B 115千米


B→C 132千米


C→D 118千米


D→E 85千米


根据上面的条件，你们能提出什么问题？


教师根据学生的提问，有选择性地将问题板书。


请你们在练习本上列出综合算式解答黑板上的问题。


汇报自己的答案，并说明理由。


重点引导学生对最后一个问题（按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？）进行汇报。


学生可能对括号问题有异议


教师可以正确引导，加法中为了更清楚地体现运算顺序，所以要加小括号。


既用到了加法交换律，也用到了加法结合律。


这道题我们运用了加法中的什么运算定律？


通常在简便计算中，加法交换律和加法结合律是同时使用的。


三、巩固练习：P20/做一做


四、课堂小结：


学生汇报学习的内容，以及自己的收获


这节课你有什么收获？


五、作业设计：计算下面各题


60+255+40 135+39+65+11


282+41+159 13+46+55+54+87


548+52+468 55+137+63+45+50


六、板书设计：


加法运算定律的应用


按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？


115+132+118+85 =115+85+132+118 ←加法交换律


=（115+85）+（132+118） ←加法结合律


=200+250


=450（千米）










































回顾旧知


学生自由


发言























认真思考提出问题




















小组讨论、交流，动手完成问题























学生独立解答，小组讨论交流，集体订正