冀人版 (2017)二年级下册6 炎热的夏天教学设计

这是一份冀人版 (2017)二年级下册6 炎热的夏天教学设计，共3页。教案主要包含了情境与问题，比较春天与夏天的不同，应用与拓展等内容，欢迎下载使用。

教学目标：


1、了解夏季的气候特征。


2、知道夏季对动植物及人类活动的影响。


3、比较春天和夏天的不同特征。


4、培养学生的观察能力和比较能力。


5、培养学生热爱大自然的情趣，使学生体会到，大自然是不断变化的。


教学重点：了解夏天天气特点及与动植物、人们生活的关系。


教学准备：


1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。


2、多媒体课件


教学过程：


一、情境与问题


（一）、谈话活动：


1、师：同学们，现在是什么季节？（夏天）小朋友们喜欢夏天吗？（喜欢）


2、你看到大树、小草有什么变化？


3、学生们说说自己看到的事情。


（二）、播放课件，欣赏图片


1、夏天来了。哪些小动物出现了？


2、河里有什么花？


3、看看我们的穿着，有什么变化吗？夏天的衣服有什么特点？请小朋友们带着老师的问题看一段录像。


4、师：谁来说说，夏天的衣服怎么样？


生：很漂亮，很薄，有裙子、短裤⋯⋯


5、师设疑请学生讨论并说出理由。


师：我今天身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服？


学生自由回答


师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉爽的，


也是夏天衣服。


6、教师小结：夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉爽的，也很漂亮的。


7、与学生一起进行总结（夏天到了、天气热了；蝉儿叫了了、荷花开了；小朋友们换上了薄衣裳⋯⋯）


8、思考问题：天气炎热对生活有哪些影响呢？


二、观察并描述夏季对动植物及人类活动的影响。


（一）、启发提问：


1、出示图片，看看图上的小朋友怎么了？


师：夏天到了，小朋友很热，有什么办法让他凉快？大家帮帮他？


2、与学生一同思考、讨论有什么办法使他凉快。


（二）、引导讲述：


1、夏天我们要穿哪些服装？


2、刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办法使自己凉快？


生：扇扇子、开电风扇、开空调、洗脸、洗澡、游泳、到树阴下纳凉等。


3、晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡凉席）


4、天热了，吃什么可以凉快？


5、天热了每天还要干什么？


6、学生边说老师边放图片。


（三）、学习讨论：


1、出示图片《缺水的花》


师：美丽的花儿到了夏天因为缺水变得没有精神，我们要给花浇水。


2、引导学生结合生活经验讲述：夏天天气热了我们可以怎样做?


3、教师小结：夏天天气热了，我们可以扇扇子、开空调、开风扇、吃适量的冷饮、吃干净的瓜果、喝绿豆汤、穿短袖衣衫、勤洗澡等来防暑降温。


4、学生谈论夏天我们应该注意什么?教育学生夏季注意饮食卫生习惯，如，不要吃过多的冷饮，不要在高温下活动，不要躺在空调的出风口或电风扇下睡觉，勤洗澡、洗手，主动多喝白开水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用饮料解暑等。


（四）、夏季对动植物有哪些影响？


1、冬天时，我们这里昆虫和冬眠的动物都看不到了。夏季气温高了，各种动物活动频繁。


2、植物生长茂盛，果树和庄稼的果实逐渐长大。


3、荷花载了，知了叫了⋯⋯


三、比较春天与夏天的不同


（一）图片比较春天与夏天


1.提问：谁能说一说春天有什么特征？


2、课件出示教材14页图。


3、仔细观察两幅图中的动物、植物和人。说一说都有哪些变化？


4、讨论、交流、回答。


（二）讨论：夏天与春天有什么不同？


1、出示课件，观察，讨论。


2、汇报观察、讨论结果。


①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）


②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）


③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。）


④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）


⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。）


⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）


四、应用与拓展：倾听夏天的声音


炎炎列日，动物活动频繁，你能学出哪些动物的声音？


（蟋蟀、蝉、蝈蝈、青蛙、蝼蛄、蚊子⋯⋯+）