语文选择性必修 中册第三单元本单元综合与测试优秀导学案

这是一份语文选择性必修 中册第三单元本单元综合与测试优秀导学案，共6页。

情景式默写


补写出下列句子中的空缺部分。


《屈原列传》


(1)《屈原列传》中用“ ， ”两个句子高度评价《离骚》的主题宏大、言近旨远。


(2)《屈原列传》中,屈原在回答渔父的话里交代的自己被流放的理由是:“ ， 。”


(3)屈原以“ ， ”的生动比喻,表达了不愿意让自己高洁的品格蒙受世俗玷污的态度。


(4)《屈原列传》中说屈原忧愁幽思而作《离骚》的原因是“ ， 。 ”


(5)司马迁评价《诗经》中的《国风》《小雅》的句子是“ ， .”


(6)司马迁在《屈原列传》中用比喻高度评价屈原之志的句子是“ ， 。” (7)在《屈原列传》中,司马迁认为屈原《离骚》文章的内容虽然细小但含义却极弘大,所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是“ ， 。”


(8)在《屈原列传》中,司马迁对屈原的为人作出了高度的评价,其中认为他志向远大,即使与日月对照,光辉也毫不逊色的句子是“ ， ”。


(9)在《屈原列传》中,作者司马迁对“离骚”一词作自己的解释的句子是“ ， ”。


(10)在《屈原列传》中,司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外,还有“ ， ”,一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。


(11)在《屈原列传》中,司马迁认为屈原作《离骚》的另外一个原因可能是“怨生”,也就是心中有怨气,而导致屈原有怨气的直接原因是因为屈原“ ， ”。


(12)一个人在辛苦困倦到极点的时候,往往会仰头长叹:“天啊!”这种情况在司马迁的《屈原列传》中有形象的描述,即“ ， ”。


(13)在《屈原列传》中,司马迁为了论证“父母,是人类的根本”这一观点,举了“ ， ”。这一例子进行了论证。


(14)在《屈原列传》中,司马迁对屈原的《离骚》评价极高,其中认为其文字简练、用辞精到的两句是“ ， ”。


(15)司马迁在《屈原列传》中说,屈原“ ， ”,怎么能够没有怨恨呢?他的《离骚》就是从怨恨之中生发出来的啊。





答案


(1)其称文小而其指极大 举类迩而见义远


(2)举世混浊而我独清 众人皆醉而我独醒


(3)新沐者必弹冠 新浴者必振衣


(4)屈平疾王听之不聪也 谗谄之蔽明也 邪曲之害公也 方正之不容也


（5）《国风》好色而不淫《小雅》怨诽而不乱


(6)推此志也虽与日月争光可也


(7)其称文小而其指极大举类迩而见义远


(8)推此志也虽与日月争光可也


(9)“离骚”者犹离忧也


(10)邪曲之害公也 方正之不容也


(11)信而见疑 忠而被谤


(12)故劳苦倦极 未尝不呼天也


(13)疾痛惨怛 未尝不呼父母也


(14)其文约其辞微文


(15)信而见疑 忠而被谤


《过秦论》


(1)在《过秦论》中,战国诸雄为了对抗强大的秦国,采取了“ ， ”的外交策略。


(2)《过秦论》中,最能体现诸侯各国“合纵”政策失败的句子是“ ， ”。


(3)在《过秦论》中,写出了秦始皇强大的军事威慑力使得北方的“胡人”不敢南下,勇士不敢动武来报复仇怨的句子是“ ， ”。


(4)《过秦论》中,用比喻形象生动地写出陈涉起义后得到热烈响应的语句是“ ， ”


(5)秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利,使得匈奴长时间不敢南下进击中原。《过秦论》中“ ， ”两句就是对此事件效果的概括。


(6)《过秦论》中最能表现秦始皇统一天下势不可挡的一句是“ ， ”


(7)《过秦论》一文中“ ， ”形象地描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞,盘问过往行人的情景。


(8)《过秦论》中的“ ， ”极言秦始皇的功业之大,与下文的“一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者”形成鲜明的对比。


(9)贾谊在《过秦论》中通过论述史实,得出秦灭亡的原因是“ ， ”。


(10)贾谊《过秦论》中最能体现秦始皇守天下防范之严的两句是“ ， ”。


(11)贾谊的《过秦论》中表现陈涉起义的巨大影响力,写农民起义的星星之火顷刻间燃成燎原之势的名句是:“ ， ”。





答 案


(1)合从缔交相与为


(2)于是从散约败 争割地而赂秦


(3)胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨


（4)天下云集响应赢粮而景从


(5)胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨


(6)振长策而御宇 内吞二周而亡诸侯


(7)良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何


(8)振长策而御宇内 吞二周而亡诸侯 履至尊而制六合


(9)仁义不施而攻守之势异也


(10)良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何


(11)天下云集响应 赢粮而景从








《五代史伶官传序》


(1)孟子有“生于忧患,死于安乐”的名句,在欧阳修《五代史伶官传序》中与之意思相近的一句话是 ， 。


(2)《五代史伶官传序》中结合庄宗得失天下的史实,得出的结论是 ， 。


(3)《五代史伶官传序》中借庄宗困于伶人亡国而警戒后人的句子是 ， 。


(4)欧阳修《五代史伶官传序》中论述国家盛衰之理的句子是 ， 。


(5)《五代史伶官传序》开宗明义,用兼带感叹语气的反诘句道出了此文的中心论点 ， 。 可谓立论鲜明,催人警醒。


(6)欧阳修在《五代史伶官传序》中,引用“ ， 。 ”揭示了人不应骄傲自满而应谦虚谨慎的道理。


(7)《五代史伶官传序》引用《尚书》中的话“ ， 。”,结合庄宗得失天下的史实,得出的结论是“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也”。


(8)养成勤正衣冠的习惯,能收到防微杜渐的效果。欧阳修在《五代史伶官传序》中,通过后唐庄宗宠信伶人失天下的典型事例得到了“ ， ”的警示


(9)《五代史伶官传序》在引《尚书》中的话作答时,作者顺势从中引申出“ ， ”。道理


(10)《五代史伶官传序》以“举天下之豪杰,莫能与之争”“身死国灭,为天下笑”两种截然相反的结果,引出了“ ， ”。的经验教训。


(11)《五代史伶官传序》中,作者论述由盛而衰的史实后连用两个设问句“ ， ?”既引人深思,又寓结论于疑问之中。





答案


(1)忧劳可以兴国 逸豫可以亡身


(2)忧劳可以兴国 逸豫可以亡身


(3)夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺


(4)虽曰天命岂非人事哉


(5)盛衰之理虽曰天命 岂非人事哉


(6)满招损 谦得益


(7)满招损 谦得益


(5)夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺


(8)忧劳可以兴国逸豫可以亡身


(9)夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺


(10)岂得之难而失之易欤 抑本其成败之迹而皆自于人欤