初中数学苏科版八年级下册8.3 频率与概率背景图课件ppt

这是一份初中数学苏科版八年级下册8.3 频率与概率背景图课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了A的频数，B的频数，C的频数，D的频数，A的频率，B的频率，C的频率，D的频率等内容，欢迎下载使用。

2、又有哪些加工整理数据的方法呢？这些方法有哪些优点？（统计图）
3、有这些方法是否能够处理所有关于数据的工作呢？
1、我们曾经学过哪些收集数据的方法？
下面我们一起通过具体的例子来看一下：
通过调查我们班51名学生最喜欢的篮球明星，结果如下：
A A B C D A B A C C C A A C B C A C B C A A B A C D A A C D B A C D A A A C D A C B C A C C D A A CC
A 姚明B 德克.诺维斯基C 麦迪D 加内特
问题 1：根据上面结果，你能很快说出我们班同学最喜欢的篮球明星是谁吗？
问题 2：你认为这样的数据表示方法好不好？
象这样的表格,可以用唱票的方法来制作.
你还能用我们从前所学的统计方法更好的表示吗？
从上表可以看出，A，B，C，D出现的次数有的多，有的少，或者说它们出现的频繁程度不同。我们称每个对象出现的次数为频数（abslute frequency )，而每个对象出现的次数与总次数的比值为频率(relative frequency) 。
由这段话你能得到哪些信息呢？
在统计中我们所说的数据是否就一定是数字呢？
注意：在统计中我们所说的数据可以是数字、字母或者其他的对象！
问题 1：计算A、B、C、D的频数？
根据上面的统计数据，回答下列问题：
问题 2：计算A、B、C、D的频率？
问题 3: A、B、C、D的频数之和是多少？ A、B、C、D的频率之和是多少？
A、B、C、D的频数之和是 51
A、B、C、D的频率之和是 1
与数据总量有什么关系？
频数，频率和数据总个数之间的关系：
（1）各对象的频数之和等于数据总个数；
（2）各对象的频率之和等于1；
（3）频数/总数据=频率。
例1：某部门对员工小张工作进行考评时，调查了20个客户。他们对小张的工作评价如下：
你认为小张的工作表现怎样?
解：这里,18和2分别表示20个客户的评价中等次为”满意”和”不满意”出现的频数.由此,我们就可以分别计算出他们的出现频率:
18/20=90%; 2/20=10%
因此,我们可以得出结论:有90%的客户对小张的工作感到满意,他的工作表现是不错的.
例2:某班对本班58名同学的到校方式进行了统计,统计数据如下:
求各种到校方式的频率.(精确到0.01%)
课本练习第1和第2题.
1、什么是频数和频率？
2、如何计算频数和频率？
3、频数，频率和数据总量之间存在哪些关系？
2.习题11.1 1、2
1.完成课本数学活动1