高中鲁教版第一节认识区域精练

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这是一份高中鲁教版第一节认识区域精练，共4页。

第一节　认识区域

课后篇巩固探究

人们划分区域的目的,主要是进一步了解各区域之间的差异,因地制宜地对区域加以开发利用。据此完成第1~2题。

1.下列区域的划分以单一指标为依据的有(　　)

①热量带　②干湿区　③我国三大自然区　④文化区

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

2.下列区域属于功能区的是(　　)

A.方言区 B.旱作农业区

C.城市经济区 D.东亚文化区

解析:第1题,以积温为指标将某个区域划分为不同的热量带,以降水量与蒸发量的对比关系为指标将某个区域划分为不同的干湿区,都属于以单一指标为依据划分的区域。以地形、气候等指标将我国划分为三大自然区,以语言、宗教等指标将某个区域划分为若干文化区,都属于采用综合指标划分的区域。故本题应选A项。第2题,功能区内部在某些功能上紧密相连,具有某些方面的相关性或内在联系。功能区是由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成的,如城市经济区就是指以城市为中心,并包括该城市集聚和辐射能力达到的地区。

答案:1.A　2.C

据统计,我国东北、华北地区的男子平均身高约为1.693米,云贵川地区的男子平均身高约为1.647米。据此完成第3~4题。

3.“南矮北高”反映的区域特征是(　　)

A.整体性 B.差异性

C.综合性 D.开放性

4.造成“南矮北高”现象的主要因素是(　　)

A.地形 B.土壤类型

C.经济水平 D.地理环境

解析:第3题,自然和人文现象在空间分布上的差异性,是地球表层最显著的特点之一。任何一个区域内部都有其相对一致性,但各个区域之间普遍存在差异性。第4题,我国南、北方地理环境(气候、水文、土壤等)的迥异,是造成“南矮北高”现象的主要原因。

答案:3.B　4.D

江苏省可以划分为苏南、苏中和苏北三大区域。读图,完成第5~6题。

5.该图主要反映区域间的(　　)

A.有界性 B.差异性

C.整体性 D.层次性

6.有关图中三大区域划分,叙述正确的是(　　)

A.是按照自然要素差异划分的空间单位

B.其区域界线是模糊的

C.三大区域之间存在人员、物资、信息等的交流

D.三大区域是独立存在、发展、变化的

解析:第5题,三大区域间的面积、人口比重与城市化水平不同,反映了区域间的差异性与区域划分的指标。第6题,区域面积、人口数值为确定值,说明区域之间的界线是明确的,是以行政区为基础的区域划分。区域之间是相互联系的,一个区域的发展变化会影响到周边和相关地区。

答案:5.B　6.C

下图是我国“十二五”中规划的生态功能区(以保护林草、湿地和生物多样性等为主的区域)分布图,结合图文材料,完成第7~8题。

7.对下列各组生态功能区自然环境共同特点的描述,符合实际的是(　　)

A.ab—草原广布、温差大

B.bf—地表崎岖、降水少

C.ce—光照充足、风沙大

D.dg—气候湿润、林地多

8.下列生态功能区中,规划目的以保护湿地、涵养水源为主的是(　　)

A.c B.d C.e D.g

解析:第7题,考查对中国区域定位和区域常识的掌握水平,a位于南疆地区, b位于河西走廊,c位于大兴安岭和内蒙古草原地区,d位于小兴安岭地区,e位于青藏高原的三江源地区,f位于黄土高原至横断山脉一线,g位于南岭。新疆沙漠广布,排除A项;黄土高原至横断山脉一线位于季风区,降水并不少,排除B项;风沙大,是对沙漠地区的描述,不符合三江源地区的实际,排除C项。第8题,e为青藏高原的三江源地区,是长江、黄河和澜沧江的发源地,湿地较多。