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初中生物济南版八年级下册第一节 生物多样性教课课件ppt
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这是一份初中生物济南版八年级下册第一节 生物多样性教课课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了第一节生物多样性，知识点一，知识点二，考点一，考点二等内容，欢迎下载使用。
知识点一 认识生物的多样性1.生物多样性的概念地球上所有的生物所拥有的全部基因以及各种生态系统构成了生物多样性。2.我国是生物多样性最丰富的国家之一。(1)我国的苔藓植物、蕨类植物和种子植物的种类总和居世界第三位。(2)我国是裸子植物最丰富的国家,有“裸子植物之乡”的美誉。(3)我国有许多珍稀、孑遗、特有的生物种类(如大熊猫、金丝猴、银杉)。
3.生物多样性的内涵包括三个层次:遗传的多样性、物种的多样性、生态系统的多样性。(1)遗传的多样性①概念: 遗传的多样性也叫基因的多样性,每种生物都是一个丰富的基因库,遗传的多样性决定了物种的多样性,是生物进化的基础。②典型实例:杂交大豆和杂交水稻都是利用基因的多样性培育的。(2)物种的多样性物种的多样性是指一定区域内物种的丰富程度。(3)生态系统的多样性生态系统的多样性由物种的多样性和生活环境的多样性构成。
归纳总结 生物多样性三个内涵之间的关系①遗传的多样性是生物多样性的内在形式,是生物多样性的实质,也是生物进化的基础。②生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。保护生物的多样性,最有效的形式就是保护生态系统的多样性。③遗传的多样性决定物种的多样性。
【例1】 下列能够体现遗传多样性的是( )A.人身上有许多细胞B.蚕豆种子生长成蚕豆C.同窝小猪的体色有白、有花、有黑D.生物圈中的生态系统多种多样解析:遗传多样性也叫基因的多样性,是指物种内个体间的情况,同窝小猪的体色有白、有花、有黑,这是同一物种不同个体间的差别,体现了遗传的多样性。答案:C
知识点二 生物多样性的价值
知识拓展 ①我国杂交水稻的培育和美国优质大豆新品种的培育分别是野生水稻和野生大豆潜在使用价值的体现。②生物圈中有害生物也有生存的价值,如果缺少这些生物,会影响生物的多样性。
【例2】 从周敦颐先生的《爱莲说》、茅盾先生的《白杨礼赞》和徐悲鸿先生的《八骏图》等优秀的文学艺术作品中,我们能感悟到一些人生哲理。这体现了生物多样性的( )A.间接使用价值 B.科研使用价值C.潜在使用价值D.直接使用价值解析:生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值。所以在文学艺术创作方面的价值属于生物多样性的直接使用价值。答案:D
考点一 生物多样性的内涵【例1】 (2017·山东聊城模拟)多年以来,聊城市十分注重东昌湖生态环境的建设和保护。如今,东昌湖水生植物、浮游生物丰富,湖岸植被茂盛,鸟类日益增多。据统计,仅春、夏两季就有60多种鸟在此繁衍生息,还有效地丰富了该地城内( )A.遗传的多样性B.物种的多样性C.生态系统的多样性D.个体数量的多样性解析:题干中“水生植物、浮游生物丰富”“60多种鸟”,这体现了生物种类的多样性。答案:B
【例2】 潍坊本地猪种与从国外引进的瘦肉型猪种相比,具有耐粗饲料性强、抗疾病、母性好、繁殖率高等特点,但随着瘦肉型猪种的推广,潍坊本地猪种几乎绝迹,这就降低了生物多样性中的( )A.遗传的多样性 B.生态系统的多样性C.物种的多样性 D.以上三者都是解析:潍坊本地猪种具有耐粗饲料性强、抗疾病、母性好、繁殖率高等特点,这些性状受基因控制,这些性状能遗传给后代。从国外引进瘦肉型猪种,导致潍坊本地猪种几乎绝迹,从而降低了遗传多样性。答案:A
考点二 生物多样性价值的判断【例3】 (2016·山东潍坊中考)以下对生物多样性的认识,正确的是( )A.外来物种引入一定会危害生物多样性B.新物种的诞生只是丰富了物种多样性C.生物多样性的间接使用价值远远大于直接使用价值D.建立动物园、植物园等是保护生物多样性的根本途径
解析:生物多样性的直接使用价值是指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值,如药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值等。间接使用价值一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物、促进碳—氧平衡等,生物多样性的间接使用价值远远大于直接使用价值。答案:C
教材问题详解教材P81 【分析讨论】1.我国野生动植物种类繁多,并且有大量的栽培植物和家养动物。这给我们带来了哪些益处?提示:可以维持自然生态平衡,为人类生存提供所需的食物、药物和工业原料等。2.我国动植物种类繁多的根本原因是什么?提示:生物种类的多样性实质上就是遗传的多样性,所以动植物种类繁多的根本原因是遗传的多样性。
教材课后巩固提高详解1.“国际生物多样性年”活动于2010年1月11日在德国柏林正式启动,其主题是“生物多样性是生命,生物多样性就是我们的生命”。(1)生物多样性主要包括哪几个方面?它们之间的关系是怎样的?提示:生物多样性主要包括生物种类的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性。遗传的多样性也称为基因的多样性,是生物多样性的内在形式,它决定了生物种类的多样性,同时影响着生态系统的多样性。生物种类的多样性和生活环境的多样性构成生态系统的多样性,所以生物数量的变化会影响生态系统的多样性;反之,生态系统发生剧变时,也会影响生物种类的多样性,从而使遗传的多样性受到影响。
知识点一 认识生物的多样性1.生物多样性的概念地球上所有的生物所拥有的全部基因以及各种生态系统构成了生物多样性。2.我国是生物多样性最丰富的国家之一。(1)我国的苔藓植物、蕨类植物和种子植物的种类总和居世界第三位。(2)我国是裸子植物最丰富的国家,有“裸子植物之乡”的美誉。(3)我国有许多珍稀、孑遗、特有的生物种类(如大熊猫、金丝猴、银杉)。
3.生物多样性的内涵包括三个层次:遗传的多样性、物种的多样性、生态系统的多样性。(1)遗传的多样性①概念: 遗传的多样性也叫基因的多样性,每种生物都是一个丰富的基因库,遗传的多样性决定了物种的多样性,是生物进化的基础。②典型实例:杂交大豆和杂交水稻都是利用基因的多样性培育的。(2)物种的多样性物种的多样性是指一定区域内物种的丰富程度。(3)生态系统的多样性生态系统的多样性由物种的多样性和生活环境的多样性构成。
归纳总结 生物多样性三个内涵之间的关系①遗传的多样性是生物多样性的内在形式,是生物多样性的实质,也是生物进化的基础。②生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。保护生物的多样性,最有效的形式就是保护生态系统的多样性。③遗传的多样性决定物种的多样性。
【例1】 下列能够体现遗传多样性的是( )A.人身上有许多细胞B.蚕豆种子生长成蚕豆C.同窝小猪的体色有白、有花、有黑D.生物圈中的生态系统多种多样解析:遗传多样性也叫基因的多样性,是指物种内个体间的情况,同窝小猪的体色有白、有花、有黑,这是同一物种不同个体间的差别,体现了遗传的多样性。答案:C
知识点二 生物多样性的价值
知识拓展 ①我国杂交水稻的培育和美国优质大豆新品种的培育分别是野生水稻和野生大豆潜在使用价值的体现。②生物圈中有害生物也有生存的价值,如果缺少这些生物,会影响生物的多样性。
【例2】 从周敦颐先生的《爱莲说》、茅盾先生的《白杨礼赞》和徐悲鸿先生的《八骏图》等优秀的文学艺术作品中,我们能感悟到一些人生哲理。这体现了生物多样性的( )A.间接使用价值 B.科研使用价值C.潜在使用价值D.直接使用价值解析:生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值。所以在文学艺术创作方面的价值属于生物多样性的直接使用价值。答案:D
考点一 生物多样性的内涵【例1】 (2017·山东聊城模拟)多年以来,聊城市十分注重东昌湖生态环境的建设和保护。如今,东昌湖水生植物、浮游生物丰富,湖岸植被茂盛,鸟类日益增多。据统计,仅春、夏两季就有60多种鸟在此繁衍生息,还有效地丰富了该地城内( )A.遗传的多样性B.物种的多样性C.生态系统的多样性D.个体数量的多样性解析:题干中“水生植物、浮游生物丰富”“60多种鸟”,这体现了生物种类的多样性。答案:B
【例2】 潍坊本地猪种与从国外引进的瘦肉型猪种相比,具有耐粗饲料性强、抗疾病、母性好、繁殖率高等特点,但随着瘦肉型猪种的推广,潍坊本地猪种几乎绝迹,这就降低了生物多样性中的( )A.遗传的多样性 B.生态系统的多样性C.物种的多样性 D.以上三者都是解析:潍坊本地猪种具有耐粗饲料性强、抗疾病、母性好、繁殖率高等特点,这些性状受基因控制,这些性状能遗传给后代。从国外引进瘦肉型猪种,导致潍坊本地猪种几乎绝迹,从而降低了遗传多样性。答案:A
考点二 生物多样性价值的判断【例3】 (2016·山东潍坊中考)以下对生物多样性的认识,正确的是( )A.外来物种引入一定会危害生物多样性B.新物种的诞生只是丰富了物种多样性C.生物多样性的间接使用价值远远大于直接使用价值D.建立动物园、植物园等是保护生物多样性的根本途径
解析:生物多样性的直接使用价值是指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值,如药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值等。间接使用价值一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物、促进碳—氧平衡等,生物多样性的间接使用价值远远大于直接使用价值。答案:C
教材问题详解教材P81 【分析讨论】1.我国野生动植物种类繁多,并且有大量的栽培植物和家养动物。这给我们带来了哪些益处?提示:可以维持自然生态平衡,为人类生存提供所需的食物、药物和工业原料等。2.我国动植物种类繁多的根本原因是什么?提示:生物种类的多样性实质上就是遗传的多样性,所以动植物种类繁多的根本原因是遗传的多样性。
教材课后巩固提高详解1.“国际生物多样性年”活动于2010年1月11日在德国柏林正式启动,其主题是“生物多样性是生命,生物多样性就是我们的生命”。(1)生物多样性主要包括哪几个方面?它们之间的关系是怎样的?提示:生物多样性主要包括生物种类的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性。遗传的多样性也称为基因的多样性,是生物多样性的内在形式,它决定了生物种类的多样性,同时影响着生态系统的多样性。生物种类的多样性和生活环境的多样性构成生态系统的多样性,所以生物数量的变化会影响生态系统的多样性;反之,生态系统发生剧变时,也会影响生物种类的多样性,从而使遗传的多样性受到影响。
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