高中地理人教版 (2019)必修 第一册第二章 地球上的大气第一节 大气的组成和垂直分层课堂教学课件ppt

这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第一册第二章 地球上的大气第一节 大气的组成和垂直分层课堂教学课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了大气组成，及受热过程，学习目标，PART01，预习成果展示，PART02，合作探究智慧共享，“太阳暖大地”，“大气还大地”，“大地暖大气”等内容，欢迎下载使用。

——探究全球气候变暖形成 机制及应对
1.阅读文本，描述低层大气的组成及大气的垂直分层结构。
借助农田放烟雾防霜冻，研究大气受热过程原理，绘制示意图，揭示全球气候变暖的形成原因。
交流日常生活中应对全球气候变暖的2-3项措施。
大部分（75%-95%）被近地面的水汽、CO2吸收
白天，大气的反射和吸收削弱了到达地面的太阳辐射，气温不会太高
夜间，地面辐射绝大部分热量又被大气逆辐射还给地面，使气温不致降得过低
夜间由于没有大气的保温效应，月球表面辐射强烈，月面温度骤降，气温很低
白天，由于没有大气对太阳辐射的削弱作用，月面温度升得很高，气温很高
1.在晚秋和寒冬，为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚？ 2.用农烟笼罩农田，可防止霜冻灾害，这是为什么？
[灵犀一点]　全球气候变暖：是一种和自然有关的现象，是由于温室效应不断积累，导致地气系统吸收与发射的能量不平衡，能量不断在地气系统累积，从而导致温度上升，造成全球气候变暖。 温室气体＋大气保温作用的积累
只考虑昼夜和天气情况，下列四地中，昼夜温差最大的是( )
请结合大气的受热过程简要阐述蔬菜大棚的保温原理。

太阳短波辐射通过温室采光材料进入温室后使室内地温升高、气温升高，但地面长波辐射不能穿透塑料薄或玻璃，因而热量被保留在室内，使室内温度提高，这一过程称之为“温室效应”。
在作物不适于露天生长的寒冷季节通过减少地面辐射的散失以及减少空气在室内外热传导来提高室内温度达到作物反季节生产和提高作物产量的目的。
1 大气的受热过程。（语言描述）2 大气受热的示意图。3 大气垂直分层和各部分特点。4 完善知识体系