人教版 (新课标)第二节 绿色植物的呼吸作用教案设计

这是一份人教版 (新课标)第二节 绿色植物的呼吸作用教案设计，共3页。教案主要包含了有机物分解时释放出能量，有机物分解时产生二氧化碳，有机物分解时需要氧参与等内容，欢迎下载使用。

第五章《绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡》


第二节《绿色植物的呼吸作用》 教学设计


教学目标：


1.阐述呼吸作用的过程。


2.阐述有机物对生物体的重要作用。


3.分析实验现象，得出实验结果。


4.认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。


教学重点


1.呼吸作用的过程。


2.绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。


教学难点


1.实验现象的分析。


2.实验的设计。


课时安排：1课时


教学用具：多媒体课件


教学过程：


（一）导入新课





复习光合作用的反应式：二氧化碳+水 有机物+ 氧


其中，产生的氧气供植物体本身和供其他生物利用，而其产生的有机物有何作用？可适当提示学生回忆什么是有机物。


学生回忆光合作用的过程。


（二）讲授新课


1.绿色植物呼吸作用的过程


实验一、有机物分解时释放出能量。


实验二、有机物分解时产生二氧化碳。


实验三、有机物分解时需要氧参与。


比较三个演示实验：


























让学生总结：实验一、二、三分别证明了什么？联系我们人类，想想植物是在呼吸吗？回忆，呼吸对你有什么用？


学生回答：


①活的生物体需要分解有机物产生热能和能量。


②活的生物体需要产生二氧化碳和水


③活的生物体进行活动时需要吸收氧气。


因为植物体的这些活动就是他们在进行呼吸作用。动物需要呼吸，植物也一样需要，书本P129找出呼吸作用的概念。总结出呼吸作用的公式（有的特殊情况，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解，但是分解得不彻底，释放出的能量也比较少）。


2. 比较光合作用和呼吸作用



































学生一步一步地比较，说出答案


3.呼吸作用是生物的共同特征


教师设疑，提问，点拨，引导学生总结和推论。


学生思考、4人小组讨论后回答问题，得出结并推论到意义（绿色植物制造的有机物对于生物圈的重要意义。


（三）巩固练习


为什么之前说植物产生氧气，


现在又说植物产生二氧化碳，吸收氧气呢？究竟哪个对？


（四）归纳小结


通过本节课的学习你有哪些收获？


（五）板书设计


第二节 绿色植物的呼吸作用


一、绿色植物呼吸作用的过程


1.演示实验


2.呼吸作用





有机物+氧气 二氧化碳+水+能量


二、呼吸作用是生物的共同特征


三、绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用