五年级上册第五单元习作：介绍一种事物教案及反思

这是一份五年级上册第五单元习作：介绍一种事物教案及反思，共6页。
教学目标：


通过创设情境、方法指导、欣赏范文等活动，引导学生能从几个方面有顺序地介绍一种事物。


运用本单元学习的打比方、列数字、举列子、作比较等说明方法，写一篇说明性的文章，介绍一种事物。


把事物的形状、性质、状态、用途、习性、使用方法等方面的特点按照一定顺序作出介绍。


教学重难点：


运用本单元学习的打比方、列数字、举列子、作比较等说明方法，写一篇说明性的文章，介绍一种事物。


把事物的形状、性质、状态、用途、习性、使用方法等方面的特点按照一定顺序作出介绍。





游戏导入：


师：上课之前，咱们先来玩一个小游戏，叫做“你说我猜”。


游戏规则：


选出一人，背对屏幕猜物品，其余同学按屏幕上出现的物品用语言给队友提示。但是队友的提示要注意两点：一是不能直接说出物品的名称，二是不能做手势或口型，只能用语言描述。（播放PPT事物）


师：这个快乐的游戏结束了，有的被他猜出来了，有的没有猜出来，主要原因还是队友没有把事物的特点描述清楚。


师：我们身边的事物千千万万，怎么样才能抓住事物的主要特点进行描述呢？今天这节课，我们就要好好的观察一个了解并感兴趣的事物，将它介绍给大家。


（板书课题）介绍一种事物


师：现在我们来回忆一下课本里第5单元所学课文的主要内容和说明方法。


师：《太阳》一课中，介绍了太阳的（远）、（大）、（热）等方面的特点以及太阳（与人类的密切关系），运用了（列数字）、（举例子）、（打比方）等说明方法。


《松鼠》一文中，介绍了松鼠的（漂亮）、（驯良）、（乖巧）等特点，采用了（打比方）、（作比较）、（列数字）等说明方法。


（播放PPT）


师：我们都知道这个单元是要写说明文，那说明文是什么，咱们再来简单了解一下。（播放PPT）


说明文：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文有三要素，说明结构，说明顺序，说明方法。


师：在我们的生活中，有许多精美的事物、物品，比如：香甜的水果、实用的电器、漂亮的玩具、美味佳肴、可爱动物、美丽植物等等，如果让你选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？（播放PPT问题）


生：我想介绍我家的小黄狗


生：我想介绍我的梳妆台


生：我想介绍我的玩具大汽车


师：看来同学们想介绍给大家的事物太多太多了，下面老师给大家出示一个表格，看看是否对你有启发？





师：表格里有好多好多事物对吧，我们来看一下，如果要介绍它们，应该介绍它的什么？（播放PPT）


动物——外形、颜色、特点、习性


植物——环境、颜色、外观、花果


物品——外形、颜色、价格、材料、构造、功能、用途


美食——外形、食材、做法、吃法、味道


师：同学们，你要说明的对象确定好了，但是具体应该怎样来介绍它呢？我们来看一下写作技巧。（播放PPT）








写作技巧：


1、要抓住事物的特点来描写。那么就要多观察，比如：用眼看、用鼻闻、用耳听、用舌品、用手摸等多感官写法。


2、要按照一定的顺序来描写。比如：从外到里、由上到下、由远到后、从整体到局部、时间顺序、空间顺序等等。


3、要恰当地运动说明方法。比如：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别等等。


4、可以分段介绍事物的不同方面。


师：现在同学们来按照刚才学到的小技巧，来分享一下你要介绍哪个事物？


生：我要介绍我家新买的榨汁机。它的外形像个穿着鹅黄裙衫的瓷娃娃，很好看。这台榨汁机不仅好看，更好用呢！准备工作做好后，打开榨汁机的盖子，把切好的果蔬片倒进去，接上电源，开启合适的档位就大功告成啦。其他的事情就交给榨汁机吧！


学生回答自己的


师：同学们都回答的不错，大概都介绍了你想介绍的事物，但是还不够详细和具体，下面我们来看一下范文，人家是如何介绍事物的。


（播放PPT范文——可爱的小猫/荔枝）


师：范文我们欣赏过了，小猫里面作者是不是先介绍了小猫的外形，还运用了打比方的说法方法介绍了小猫的眼睛、胡须，突出了小猫的特点，还描述了小猫的睡觉姿势以及为什么爱吃老鼠和鱼。


师：荔枝作者开头用了谜语导入，吸引读者的观看，第二段用了打比方的手法介绍了荔枝的形状，然后又按照时间顺序生动介绍了荔枝的色、香、味的特点。


师：同学们都会介绍事物了吗？下面老师来分享一下我想介绍的事物——（分享下水文）


师：今天呢，我们就要写一篇说明文，题目自拟，可以是你想要介绍的事物名字，全文用第三人称和事物的名字。也可以“XX的自述”为题目，采用第一人称“我”来介绍。我们来看一下有哪些好开头和好结尾。（PPT开头）（PPT结尾）


师：我们来看一下思路梳理。（播放PPT）