2020-2021学年习作：介绍一种事物完美版课件ppt

课题名

习作5:介绍一种事物

教学目标

1.进一步了解把事物介绍清楚的方法。

2. 能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

3.通过小组讨论、全班分享等方式，评价同伴的习作，然后根据同学建议认真修改自己的习作，做到条理清楚、用词准确。

教学重点

1.从不同方面介绍事物的特点。

2.运用正确、恰当的说明方法介绍事物的特点。

3.互评习作，结合自己的习作，有针对性的修改。

教学难点

运用正确、恰当的说明方法介绍事物的特点。

教学准备

教师准备：设计教案；制作教学课件；设计课后作业。

学生准备：预习习作5，仔细观察自己想要介绍的一种事物。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1. 同学们，我们今天继续来学习习作单元。这是一个说明文单元，之前我们已经学习了两篇精读课文，读了两篇习作例文。跟老师一起来看，第一篇课文《太阳》，介绍了一种天体，第二篇课文是《松鼠》，介绍了一种小动物。接下来的两篇是习作例文，分别是了《鲸》和《风向袋的制作》。这四篇文章都各自向我们介绍了一种事物。相信这一单元的内容大家都有所收获。

2.今天，我们运用学到的方法，选择自己感兴趣的一种事物，把它的特点介绍清楚。

板书课题。

齐读。

二、启发思路

1.如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？

教师引导学生读一读习作要求，明确选材范围、写作准备和写作要求。

2.看看课本表格中的提示和题目，是否对你有启发。

3. 要想把自己喜欢的物品写下来，介绍给大家，结合这一单元的学习所得，你有什么妙招？

预设：（1）用上恰当的说明方法；（2）注意用词准确；（3）做到条理清晰。

三、习作指导

【写什么】

1.这是一篇说明文写作，我们要确定写作对象，你想写什么呢？大家也可以按照表格里分的类别来选择。

2.学生自己思考，然后小组内讨论交流，最后全班交流。

预设1：我想介绍的是小猫，我想从它的外形、生活习性、繁殖和性格方面来介绍。

师：这是一种动物，同学们可以参考《松鼠》这一课的写作手法来介绍动物。

预设2：我想把我喜欢的多肉介绍给大家，我想从它的形态、主要用途、养殖环境和药用价值介绍给大家。

预设3：我想介绍家乡的蟹黄汤包，我想先介绍蟹黄汤包的制作材料，然后介绍它的制作方法，最后介绍刚出笼的蟹黄汤包的色泽和香味。

师：美食大家都很喜欢，要介绍一种美食，尤其是美食的制作，我们可以按照分步骤的方法来写。……

【怎样写】

1.在写作之前，我们要仔细观察要写的事物。

2.这是一篇说明文。写说明文一定要查找资料，对不够了解的地方，要搜集相关资料去写。但是，不能盲目全信网络上查找到的资料，要认真辨别一下再用。

3.要写清楚事物的主要特征。

4.试着用上恰当的说明方法，做到用词准确。

5.合理安排文章结构，分段介绍事物的各方面特点。

四、小试牛刀

1.你想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编好写作提纲。。

2.完善自己的写作提纲，然后写作。

学生独立写作，教师巡视指导。

第二课时

五、星级评价，点拨修改

同学们，上节课我们完成了本单元的习作《介绍一种事物》，今天，我们上一节作文评讲课，一起给我们的作品进行修改、完善。

1.他山之石，可以攻玉，欣赏优秀习作。

可爱的小猫

我家里养了一只非常可爱的小猫咪。

这只小猫非常可爱，灰白灰白的毛，摸起来柔软、舒服，圆圆的头上，长着一对尖尖的耳朵，大大的眼眶里，一对蓝色的眼球在白天时眯成一条线，但晚上时却变得非常大，非常亮、非常有神。

这是为什么呢?我想啊想，有一次，我正在睡中午觉，睡前，我把所有的窗帘拉上，房间里立刻暗了起来，睡醒后，我拉开了窗帘，强烈的阳光射了进来，我眯起了眼睛，顿时，我想到了猫，会不会是白天的光线太亮，导致眼睛眯成一条缝，而夜晚恰恰相反?

我还发现一点，我的猫一生下就会长胡子，它要这胡子有什么用呢?因为听老师说：动物身上的每一样东西都是很有用的，不然会退化。“我很奇怪，便上网查阅资料，明白了，猫的胡子所以往两边长，是因为猫的胡子好比一把尺子，比猫的身体略长一点，进洞口时，猫先要用胡子比一比洞口，如果洞口比身体小，猫就不进洞口里了，如果洞口比胡须大，猫就会进洞里。

猫睡觉的时候，总爱把耳朵贴在前肢的下方靠近地面。我觉得很奇怪，这种姿势睡觉舒服吗?这样睡觉有什么样好处呢?于是，我学猫睡觉的方法趴在地上，这时，我听见了一阵脚步声，但抬起头，却听不见了，过了一会儿，才听见脚步声，还没有刚才清楚，我又趴下来，比刚才清楚多了呢!

顿时，我明白了，原来，因为地面上传声比空气中传声要快得多，所以一旦有老鼠走动，猫就会立刻惊醒，这就是猫要靠着地睡觉的原因。

猫喜欢吃鱼和老鼠，猫喜欢吃老鼠，可能是因为老鼠在夜间活动，猫也夜间活动，所以，猫喜欢吃老鼠，但鱼呢?猫为什么喜欢吃?我上网查了查资料，原来，猫经常在夜间活动，体内必需具大量的牛黄酸，这种能提高夜间视力的物质，而鱼与老鼠又是有牛黄酸最多的动物之一，所以老鼠和鱼就自然成为猫的美餐，如果猫长期得不到这种物质的补充，视力就会降低，不得在黑夜中看东西，就更捉不了老鼠了。

大自然中，还有许多奥秘在等着我们发现，只要我们留心观察，就能有所发现。

说说这篇文章写了小猫的哪些特点？用上了哪些说明方法？

2.出示习作星级评价标准

3.对照习作星级评价标准，小组交流。

六、习作点评

选择其中几篇有代表性的作文进行点评，最好有优秀作品和不符合要求的作品，学生对比，取其精华，弃其糟粕。

七、精雕细琢

1.对照评价标准，进行修改自己的文章片段。

2.同桌之间互相朗读文章，给同桌提提建议。

3.根据同学的点评再次修改自己的习作。

八、课堂小结

这是一篇说明文。本次习作内容是介绍一种自己感兴趣的事物。写好本次习作的前提是熟悉写作内容，写之前要仔细观察，不了解的地方还可以搜集资料，想清楚按几个方面来写。写作时还要注意分段叙述，用恰当的说明方法把事物的主要特征介绍清楚。写完后别忘了和同学互换习作，认真修改。

布置作业

1.再次修改自己的习作，做到条理清晰，用词准确，说明方法运用恰当。

2.誊抄自己的作文，在班级习作栏展示，和同学们互相讨论并修改。

板书设计

教学反思

第五单元作为习作单元，以让孩子学写说明文为主，训练学生抓住事物特点，通过恰当使用说明方法，结合不同方面分段介绍事物。课前，同学们已经学过了两篇精读课文和习作例文，对说明方法的掌握已经比较熟练；结合本单元的习作要求，学生已经确定好了写作对象、查找了相关资料。习作也要给学生充分地准备和构思，这些都为整节课的呈现作了很必要的准备。

整节课首先回顾学过的课文和例文，通过微课的形式整理了整个单元的内容，唤醒孩子对整个单元的认知，帮助学生更好地梳理习作的侧重点和方法。接下来，通过交流，以思维导图的形式为学生提供写作框架，帮助学生在写作过程中更清晰、流畅地写作。教师评价作品是再次巩固本次习作要求，为后续互评互改环节做铺垫，通过评、改作品，在品评中发现优点和不足，从而完善自己的作品。后边的环节既有写作的指导，也有习作的评改，呈现学生的作品相对较少，一方面是因为时间的关系，另一方面是希望在课堂里能对高年级的习作教学有一个教学和指导的方向。

在学生评价环节中，举手评价的学生偏少。一是因为我在引导学生习作时只注重了方法的指导，没有注重到学生评价语言的指导。二是学生胆怯，其实是因为没有准备好怎么说，不知道如何说。如何让学生在评价中流畅表达，有话可说，注重孩子们的语言表达，是我接下来要思考和解决的问题。