初中11《论语》十二章教案设计

这是一份初中11《论语》十二章教案设计，共10页。

备注：1、教学反思必须手写。


2、要有详细的二次备课。


3、根据实际上课时间，准确填写。课题
《论语》十二章
课型
新授课
主备人
上课时间
教学目标
能疏通文意，背诵、翻译、理解课文内容。


掌握关于学习方法与学习态度的名言警句。


了解《论语》的基本知识及孔子的教育思想。
教学重点
掌握古文中重点词语及句式的用法，背诵、翻译、理解课文内容。
教学难点
领悟《论语》十二章的深刻含义，背诵、翻译、理解课文内容。
教材分析


学情分析
《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集，是儒家经典著作之一，更较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。通过对《论语》十二章的学习，引导学生从学习态度、个人修养、珍惜时间等角度，感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。
教具
多媒体、黑板、课件
学具
教科书
教学过程
教学环节
二次备课
第一课时


介绍孔子及《论语》


孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。他是我国古代伟大的思想家，教育家，儒家学派的开创者，被公认为世界文化名人之一。


《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇，是一部儒家学派的经典著作，是研究孔子思想的主要依据。


南宋时，朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”，成为儒家的重要经典。


朗读课文，初步感知


①范读 教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。


②全班齐读


感知课文内容。多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。


③字音字形


不亦说(yuè)乎


三省(xǐng)吾身


传(chuán)不习乎


逾矩(yújǔ )


人不知而不愠(yùn)


学而不思则罔(wǎng)


思而不学则殆(dài)


箪(dān)


好(hà)


肱(gōng )


笃(dǔ)


3、研读前三章内容


朗读前三章内容，重点掌握课下注释所提及的知识点，以及字词翻译，引导学生通过小组研讨的方式，理解句子意思，指导学生根据词义阐释句子含义，根据句子含义总结词句用法。从而做到积累文言词汇、文言句式，感知文言语法，准确翻译每一句的内容。


子曰：“学而时习之，不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”


结合注释理解课文，把握重点字词。


时：按时； 说：同：“悦”，愉快； 朋：志同道合的人；


知：了解； 愠：生气，恼怒；


君子：有才德的人。


小组合作翻译


译文 孔子说：“学习之后按时温习，不是很愉快的事情吗?有志同道合的人从远方来，不是很快乐的事情吗吗?人们不了解我，我却不生气，不是一个有才德的人吗?”


③理解这则文字所讲内容。


第一句讲的是学习的方法。第二句讲的是学习的乐趣。第三句讲的是为人态度，属于个人修养范围。


曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”


结合注释理解课文，把握重点字词。


三：多次； 省：反省； 为：替、帮； 谋：谋划事情；


忠：竭尽自己的心力； 信：诚信


传：老师传授的知识； 习：温习。


小组合作翻译


译文 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人谋划是否竭尽自己的心力呢？跟朋友往来是否诚信呢？老师传授的学业是否复习过呢？”


理解这则文字所讲内容。


讨论思想品德修养。


子曰：“吾十又五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”


结合注释理解课文，把握重点字词。


有：同“又”。 立：立身，指能有所成就。 惑：迷惑，疑惑


天命：上天的意旨。


耳顺：对此有多种解释，通常认为是指能听得进不同的意见。


逾矩：逾，越过；矩，法度。


小组合作翻译


译文 孔子说：“我十五岁立志于学习；三十岁能够自立；四十岁能不被外界事物所迷惑；五十岁懂得了上天的意旨；六十岁能听得进不同的意见；七十岁能随心所欲而不越过法度。”


③理解这则文字所讲内容。


在本章里，孔子自述了他学习和修养的过程。这一过程，是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程。就思想境界来讲，整个过程分为三个阶段：十五岁到四十岁是学习领会的阶段；五十、六十岁是安心立命的阶段，也就是不受环境左右的阶段；七十岁是主观意识和作人的规则融合为一的阶段。在这个阶段中，道德修养达到了最高的境界。孔子的道德修养过程，有合理因素：第一，他看到了人的道德修养不是一朝一夕的事，不能一下子完成，不能搞突击，要经过长时间的学习和锻炼，要有一个循序渐进的过程。第二，道德的最高境界是思想和言行的融合，自觉地遵守道德规范，而不是勉强去做。这两点对任何人，都是适用的。


拓展：“二十弱冠,三十而立,四十不惑,五十知天命,六十花甲子,七十古来稀,八十为耄耋之年”常用来指代年龄。


第二课时


复习前三章内容


教师抽问，学生翻译前三章的意思，并结合课下注释，考查学生字词的理解与翻译。复习前三章所讲内容。


学习理解并背诵第四至第八章


子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)


结合注释理解课文，把握重点字词。


故：学过的知识； 知新：得到新的理解和体会；


可：可以； 以：凭借； 为：做。


小组合作翻译


译文 温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。就可以凭借这个做老师了。


③理解这则文字所讲内容。


这一则也是讲学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。


子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”(《为政》)


结合注释理解课文，把握重点字词。


罔：迷惑，感到迷茫而无所适从； 殆：疑惑。


小组合作翻译


译文 只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷茫而无所适从；只是一味空想而不肯读书，就会有疑惑。


③理解这则文字所讲内容。


这一则也是讲学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废。学习和思考相结合，才能有所得。


子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”(《雍也》)


结合注释理解课文，把握重点字词。


箪：音ｄāｎ，古代盛饭用的圆形竹器。


②小组合作翻译


译文 孔子说：“贤德啊，颜回！一箪饭，一瓢水，居住在简陋的巷子里，换了别人一定不堪忍受这种贫困忧苦的生活，但是颜回啊，从来不知因此而改变自己好学乐善的快乐。贤德啊，颜回！”


③理解这则文字所讲内容。


本章中，孔子又一次称赞颜回，对他作了高度评价。这里讲颜回“不改其乐”，这也就是贫贱不能移的精神，这里包含了一个具有普遍意义的道理，即人总是要有一点精神的，为了自己的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也自得其乐。


子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)


结合注释理解课文，把握重点字词。


知：懂得、了解； 好：喜爱，爱好； 乐：以……为快乐。


小组合作翻译


译文 孔子说：“懂得它的人，不如喜爱它的人；爱好它的人，又不如以它为快乐的人。”


③理解这则文字所讲内容。


孔子强调了学习兴趣的重要性：有了浓厚的兴趣，我们才会坚持不懈，持之以恒地去努力。孔子在这里没有具体指懂得什么，看来是泛指，包括学问、技艺等。孔子正是这一点的身体力行者，孔子听《韶乐》，“三月不知肉味，”即为明证。


子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）


结合注释理解课文，把握重点字词。


饭疏食，饮水：吃粗粮，喝冷水。


肱：肱，音ｇōｎｇ，胳膊上肩至肘的部位。这里指胳膊。曲肱，即弯着胳膊。


小组合作翻译


译文 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。”


③理解这则文字所讲内容。


孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的，“饭疏食饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。


第三课时


1、复习前八章内容


教师抽问，学生翻译句子的意思，抓住重点字词的课下注释，进行翻译与理解，讲述学习态度、人生修养方面懂得的道理。


2、学习理解并背诵第九至第十二章


子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)


结合注释理解课文，把握重点字词。


三人：几个人； 善者：好的方面，优点； 从：跟随； 不善者：不好的方面，缺点。


②小组合作翻译


译文 孔子说：“几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。应当选择他们的优点去学习，看到他们的缺点，（如果自己也有）就要改正。”


③理解这则文字所讲内容。


讲正确的学习态度。向一切人学习，随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处反省自己，取长补短，弥补不足。


子在川上曰: “逝者如斯夫!不舍昼夜”


结合注释理解课文，把握重点字词。


逝：往，离去； 斯：代词；


这：指河水； 夫：语气词，用于句末，表示感叹。


小组合作翻译


译文 孔子站在河边说：逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。


③理解这则文字所讲内容。


孔子在河流的源头，抚今追昔、满怀感慨，自告且忠告所有决心开始“见、学、行”“圣人之道”的君子：“立志“见、学、行”“圣人之道”的君子，就要像这江水一样，从“闻其道”的源头开始，后浪推前浪，生生不息、前赴后继，无论任何时候、任何地方，无论条件恶劣还是优越，甚至出生入死，都要不断地“固守”，“承担”“圣人之道”之行直到最终成就“不愠的世界”而不退转。”这里必须明确，这话既是孔子自己的感慨，也是对所有有志于圣人之道的人的忠告和勉励。


子曰：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也” （《子罕》）


结合注释理解课文，把握重点字词。


三军：指军队； 夺：改变


匹夫：指平民中的男子，这里泛指平民百姓。


小组合作翻译


译文 孔子说：“军队可以改变主帅，平民百姓却不可改变志气。”


理解这则文字所讲内容。


一国的军队，可以夺去它的主帅；可一个男子汉，他的志向却是不能强迫改变的。对于一个人来讲，他有自己的独立人格，任何人都无权侵犯。作为个人，他应维护自己的尊严，不受威胁利诱，始终保持自己的“志向”。


子夏曰；“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”


结合注释理解课文，把握重点字词。


笃：坚定； 志：志向； 切：恳切


小组合作翻译


译文 子夏说：“一个人要有丰富的知识，并坚定志向，要恳切地发问求教，多思考当前的事情。 仁德就在这当中了。”


③理解这则文字所讲内容。


这里又提到孔子的教育方法问题。修德进学的门径:学欲广博，志欲坚定，外问于人，内思于心。


既要广博地学习，又要有一个追求的中心，这就叫，‘博学而笃志”。


既要多问问题，又不要好高骛远，不切实际地空想，而要多 想当前的事情，与自己的实际情况密切相关的事情，这就叫“切问而近思。”


学习的关键在于自身的体会，如人饮水，冷暖自知。所以,一定要从自身处去问，接近处去思。


朗读背诵《论语》十二章


分类归纳、理解概括





教师提问，学生举手回答：十二则中，哪些语句是讲学习方法？哪些语句是讲学习态度？哪些语句是讲个人修养？


学习方法：学而时习之，不亦说乎！温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔；思而不学则殆。


学习态度：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。


个人修养：人不知而不愠，不亦君子乎? 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？吾十又五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。不义而富且贵，于我如浮云。三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。


教师总结概括翻译中出现的字词、句式等文言语法，帮助学生加深记忆。






板书设计
《论语》十二章


孔子 名丘字仲尼，春秋末期鲁国人 教育学、思想家、政治家


《论语》 记录孔子及其弟子的言行 语录体散文


三、


学习态度： 学而时习之，不亦悦乎


知之者不如好之者，好之者不如乐之者


学习方法： 温故而知新 学而不思则罔 思而不学则殆


三人行，必有我师


个人修养： 人不知而不愠 吾日三省吾身 博学而笃志，切问而近思。






教学反思