二年级下册6.磁极间的相互作用教学设计及反思

这是一份二年级下册6.磁极间的相互作用教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。




【教学目标】


1.科学概念目标


磁铁的相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。


磁极之间的作用是相互的。


2.科学探究目标


能从磁极间的相互作用现象中提出可探究的问题。


能通过重复实验来收集磁极间相互作用的证据。


能初步运用比较和归纳的方法从实验证据中发现磁极间相互作用的规律。


3.科学态度目标


能对磁极间的相互作用现象表现出探究兴趣。


在探究磁极间的相互作用的实验中，表现出耐心、细致的科学态度，能与他人合作。


能如实地记录和描述有关磁极间的相互作用的证据。


愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。


4.科学、技术、社会与环境目标


初步了解“同名磁极相斥、异名磁极相吸”知识在日常生活中的应用。


【教学重难点】


重难点：发现磁极间相互作用的规律


【教学准备】


多媒体课件，小车、条形磁铁，包住的条形磁铁、蹄形磁铁，环形磁铁、塑料支架、记录表


【教学过程】


一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）


1.师：（演示）出示磁铁小车，今天老师整理材料的时候发现了一个条状物体，当它靠近磁铁小车时，小车被吸过来了。


提问：这是为什么？谁能解释？（预设：条状物体是磁铁、或者是铁）


2.将条状物体另一端去靠近磁铁小车，小车被推开了。


提问：磁铁小车跑开的原因是什么？谁能解释？


（预设：条状物体是磁铁。如果是铁的话，只能吸过来）


师：这种被推开的现象，我们称为排斥。


3.有同学说，磁铁和磁铁之间有时候会吸引，有时候会排斥。提问：怎样的情况下，磁铁之间会吸引或者排斥？


4.揭示课题：磁极间的相互作用（板书）


师：各位小小科学家们，准备好接受挑战了吗？


二、挑战一：探究条形磁铁磁极间的作用（预设15分钟）


[材料准备：每组2根条形磁铁、学生活动手册]


出示两根条形磁铁，提问：两根条形磁铁的磁极相互靠近，有几种情况？


（预设：4种，分别是N-N，N-S，S-S，S-N）（贴板书）


出示记录表，明确实验要求，并记录实验现象。


温馨提示：人人动手，及时记录，轻声交流。


研讨：实验发现


学生反馈交流：条形磁铁磁极间的相互作用有怎样的特点？


能有简短的语言描述这样的规律吗？


小结：相同磁极间相互排斥，不同磁极间相互吸引。（贴板书）


（2）提问：现在你知道这个条状物体标记1和2分别是什么？


（3）条形磁铁磁极间有这样的规律，那么其它形状的磁铁也有这样的规律吗？


三、挑战二：探究其他形状磁铁磁极间的作用（预设10分钟）


[材料准备：一对蹄形磁铁、一对环形磁铁、条形磁铁和蹄形磁铁]


出示三套器材：一对蹄形磁铁、一对环形磁铁、条形磁铁和蹄形磁铁。小组选其一进行实验验证。


出示记录表，明确实验要求（每种情况做三次实验，1、2、3号同学每人做一次，4号同学记录实验现象）


6.汇报：全班从不同的实验中，确认磁极相互间作用的规律是一样的：相同磁极间相互排斥，不同磁极间相互吸引。


四、挑战三：做一个悬浮磁铁（预设5分钟）


[材料准备：塑料支架、环形磁铁]


出示支架装置，提问：你能让这个环形磁铁悬浮起来吗？


（预设：能）请一个同学到讲台上来试一试。你们也可以吗？


2.学生尝试解释现象。


3.小结：你们能学以致用，老师给你们点赞！这是由于相同磁极间相互排斥，所以磁铁悬浮起来了，我们能用更简洁的语言来描述这种规律吗（全班讨论总结得出同极相斥，异极相吸）。


五、拓展：磁悬浮列车（预设5分钟）


师：同学们，你们知道吗，生活中有一种交通工具就运用了同极相斥，异极相吸的原理，你们想不想认识它。（播放磁悬浮列车视频）


六、奇思妙想：请你们利用磁铁磁极间的相互作用，设计、制作玩具礼物，到节日的时候互相赠送，比一比，谁更有奇思妙想。


【板书设计】





磁极间的相互作用


（贴磁铁N-N,N-S,S-N,S-S）


同极相斥 异极相吸