教科版 (2017)二年级上册4.观察月相教案

这是一份教科版 (2017)二年级上册4.观察月相教案，共3页。

教材分析


课程标准中的相关要求:


①科学知识目标：知道与太阳、月球相关的一些自然现象；


②科学探究目标：在教师的知道下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；在教师指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题；在教师指导下，能用语言初步描述信息。


③科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究现象。


④科学、技术、社会与环境目标：了解人类的生活与生产需要从自然界获取资源，意识到保护环境的重要性。


教材的地位和作用


本节课是本单元的第四节课，是继前三节课对地球整体认识后的对月相变化、天气等自然现象的具体认识，主要从课前观察月相、实地观察、记录等方式能够说出月相的变化，并能画出月相变化图，能够培养学生对其他自然现象产生进一步探究的兴趣。


学习目标


通过课前一周观察月相、教师引导，能说出月相的变化。


通过教师的引导和观察到的月相，能够画出月相变化图。


结合实际，能够长时间观察月相变化，并记录。


学习重难点


1.学习重点


能说出月相的变化，并能够画出月相变化图。


2.学习难点


结合实际，能够长时间观察月相变化，并记录。


四．课前准备（教具、活动准备等）


多媒体课件、月相变化图片等。


五．评价方式


课堂上学生的表现（学生发言、小组讨论等）


《科学学生活动手册》课堂活动记录。


学习过程


七．板书设计


观察月相





我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。


八．教学反思





教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图









(一）问题聚焦，引入新课



1.教师：过去一周，你看到的月亮都是什么样的？


2.发生了怎样的变化呢？


3.出示月相概念，并引出课题——《观察月相》。



学生回顾并回答。（可出示记录的图片）





学生齐读月相概念，并熟记。






用问题引入，激发了学生的兴趣，并且通过回顾上一周观察的月亮，对月亮的变化产生浓厚的兴趣。






（二）活动探索，深化知识。



观察月相图片，描述月相：教师出示月相变化图片，并引导学生试着描述月相变化规律。


实际观察和记录月相：教师出示月相变化记录表，并出示小提示，介绍两种方法记录：方法①根据我们观察到的月相，涂黑表中的圆圈。方法②根据月相剪白色纸片，然后把剪好的白色纸片粘贴在黑色纸片上。
学生根据月相变化图，试着说一说月相变化的规律。


学生按照小提示的要求，任选一种方法，在月相变化记录单上画上观察到的月相，完成《学生活动手册》课堂活动记录。
通过教师引导，能说出月相的变化，并能够画出月相变化图。






（三）研讨总结，情感升华。



1.教师提问：不同夜晚的月相相同吗？


2.教师：连续观察几天，我们观察到的月相是怎样变化的？


3.教师出示月相变化的视频，并进行讲解。



学生自由发言。





学生小组讨论，并发言。





学生观看视频，总结月相的变化。
通过教师引导，能说出月相的变化，并能够画出月相变化图。






（四）拓展实践，深化认识。






教师出示本节课的拓展作业。












学生课下完成拓展作业： 连续观察一个月月相的变化，并记录下来。



拓展实践， 连续观察一个月月相的变化，并记录。培养学生学会连续观察某一事物的优秀品质。