小学科学首师大版三年级上册18.土壤教案

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

一、聚焦话题：

二、新授活动：

1．初步认识土壤。

2．实验分析土壤成分。

3．指导阅读。

谈话：土壤是地球上最有价值的资源之一，这节课我们来学习一些有关土壤的知识。

1．讲解：

土壤是分布在大地表层的土,比较疏松,含有养料,能够生长植物。想一想：埋在地下很深的，很硬的，不能生长植物的是土壤吗？海滩上、沙漠中不能生长植物的沙子叫土壤吗？

今天，你们带来的土壤样品是从哪里采集来的？简单说一说采集地的土壤是什么样的。

2．思考：土壤里有什么？

3．归纳：看看土壤的颜色，用手摸是否松软潮湿，捻一捻感觉颗粒的大小，找一找有没有生物体。

4．讨论：你观察到土壤里有什么？

5．小结：（根据学生回答情况补充）

1．谈话：为了进一步认识土壤是由那些成分构成的，我们做一个土壤成分分析的实验。

2．实验第一步：

（1）讲解：把干土块放进盛水的杯子里，注意观察，会发生什么现象？

（2）思考：这种现象说明什么？

3实验第二步：

（1）讲解方法：用筷子搅拌杯中的土块，使杯中的水快速转动起来。然后把杯子放在桌上静置一会，观察沉降下来的土会发生什么现象？

（2）思考：这种现象说明什么？

4．讨论：水中的土分层的现象告诉我们什么？你能推断出每一层主要是什么吗？

5．指导填现象：

综合你观察和实验中看到的所有现象，你发现土壤里有什么？你认为土壤是一种单纯的物体吗？请把自己的发现记录在书中的横线上。

6.提问:土壤的成分与植物生长有什么关系?

7.小结:

       通过研究,我们发现土壤不是一种单纯的物体。它是由水、空气、砂、粘土和动植物残体等构成的。这些成分都与植物生长有关系。水、空气是植物生长发育所必需的条件，动植物残体经过腐烂分解后可以形成腐殖质，腐殖质中含有植物生长发育所需要的养料，砂和粘土是植物生长固定的地方。土壤的这些成分搭配的合适，土壤才能肥沃，植物才能长得好。

    谈话：我们祖国土地辽阔，各地方的土壤类型也不同。请你阅读课文，说说按土壤中砂和粘土的含量分，土壤可分为几种基本类型？

学生拿出土壤样品。

小组内说，然后指名说。

说说你的想法。

学生观察，小组交流。

学生讨论，

汇报讨论结果。

学生实验。

汇报观察到的现象。

学生思考后回答。

学生实验，汇报实验结果。

学生思考后回答。

学生讨论：

汇报讨论结果。

学生填写。

（师巡视）

学生回答.

学生阅读后回答。

使学生对土壤有一初步的认识。

对土壤进行直观的认识。

指导学生对一种事物怎样去认识。为后面实验做准备

培养学生的实验能力，根据现象分析思考问题的能力。

认识土壤不是一种单纯的物体。它是由多种成分构成。

培养学生的阅读能力。并感受到我国土地资源的丰富。