小学科学苏教版 (2017)三年级下册第二单元 植物与环境5 不同环境里的植物教学设计

这是一份小学科学苏教版 (2017)三年级下册第二单元 植物与环境5 不同环境里的植物教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学时间，教学过程设计，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】


科学知识：


1．了解植物的形态特点和环境特点。


2．借助资料，分析观察，了解植物的形态与其生长环境的密切关系。


科学探究：


通过观察、分析动手操作，发现冬青树和杨树应对严寒的方法。


2. 通过探究研讨一些常见树木的过冬方法。


科学态度：


1．能在好奇心的驱使下，探究植物适应环境的本领。


2．能在已有的知识基础上，与同学合作讨论设计常青树是否落叶的方案。


3．了解植物与大自然的关系，保护环境。


【教学重点】


了解植物与大自然的关系。


【教学难点】


探究研讨一些常见的树木的过冬方法。。


【教学准备】


教师材料：课件，视频。


学生材料：冬青树叶，杨树叶。


【教学时间】


1课时


【教学过程设计】


一、导入新课


1．游戏导入：通过歌曲、观察日记猜常见植物。


师：每猜出一种植物，问：它长在哪呢？


（1）歌曲：小小（ ）花呀！开满竹篱笆呀！一朵连一朵呀！吹起小喇叭，吹奏一曲农家乐呀！


山村富了千万家！


生：牵牛花


（2）观察日记：它是碧绿的，由几十片细小的叶片组成，它的每根枝条上都带有小刺，手不留意碰到它，会刺出血来。真像个害羞的小姑娘，我叶片上轻轻一碰，它就沿着叶柄合拢了。


生：含羞草


（3）图片


师：这些植物长在不同的环境里，下面我们来学习《不同环境里的植物》


板书课题


［设计意图：通过游戏，让学生了解牵牛花和含羞草的形态，以及它生长环境，引发学生探索植物形态与环境的关系。］


二、了解植物与环境的关系


1．师：植物王国里的植物形态各异，下面让我们进入植物王国旅游攻略，开始一场植物旅游。我们一个选择不同的馆室，去认识一些植物，了解它们的特点？


师：通过旅游攻略图，一个一个植物的带领学生从茎干和叶子等方面仔细观察，把握植物形态特征）


生：观察回答


（水瓶树：少树叶，大肚皮；巨人柱：棱形柱状有刺和毛；椰子：羽状叶，簇生；芭蕉树：叶片宽大，主叶脉粗厚；松树：树叶针状，束生。）


2．游戏穿过时空隧道，帮植物找家。


师：植物生长在不同的环境里，那么上面的那些植物从里来呢？让我们穿越时空隧道为他们找家。


生：做游戏。


（水瓶树：草原；芭蕉叶、椰子：热带沙滩 ； 巨人柱：沙漠 ；松树：高山。 ）


3.我是小导游


师：他们的家不同，环境特点也不同。


那么大家一起进入他们的家，了解他们的环境特点。


小组活动：完成环境卡，在小组内交流，然后派代表报告。了解环境的特点。


生：填环境卡





以做小导游的形式报告，向同学们介绍四个环境的环境特点。


如：请大家跟我走进热带雨林，这里炎热又多雨，到处是茂密的树木，猛兽众多。


3．什么特点植物适合在这样的环境生长呢？


生：（沙漠：根深，叶片，耐旱，耐温差；高山：茎粗，叶厚小，根深，耐寒，矮小。


草原：根系浅，叶片容易卷曲；热带海滩：茎干柔韧性好，叶片宽大，叶脉粗壮。）


4. 恶劣环境的植物能在较好环境里生存吗？他们长得会怎样？ 请看视频


生：看视频，谈感受。


师小结：在恶劣条件下生存的植物也能在较好的环境中生长，长势可能会更好！所以不要让外来植物入侵本地环境，有可能带来灾害。


［设计意图：通过旅游攻略，观察植物图片和环境图片，小组活动讨论，游戏让学生直观感知，再结合实际的讨论，明确植物形态和环境的密切关系，植物的形态各异都是为了适应生存环境。视频播放让学生懂得恶劣条件下的植物在条件好的环境能生存，甚至造成危害。］


三、动手操作比较冬青树和杨树的叶子


1．师：小组活动，完成冬青树和杨树叶子的比较，填好卡片，然后派代表报告？


通过软件轮流切换，各小组讨论交流过程。


师：1.2组摸一摸表面的光滑程度，3.4组观察树叶的形状、厚度，5.6组观察过冬时是否落光叶子观察这两种叶子，分别有什么特点？填好卡片。


生：小组汇报（冬青树叶椭圆形厚，有蜡纸层，光滑。杨树叶心形，薄、粗糙，落叶）杨树到秋天叶子变黄，最终脱落，冬青树一年常青，但是在我国的吉林，黑龙江地区冬天在室外很难成活！ 2．师：冬天来了，一些常见树木是怎样适应寒冷环境的过冬的？请看视频。


生 ：回答（很多常见树木靠落叶来保护自己，度过严寒的冬天。）


3. 师追问：在秋冬季没有变黄、脱落的叶子有什么特点？


(生：叶子厚，有蜡质层，叶子较小。)


4师：叶子的这些特点都是为了适应生存的环境，是它求生存的本领。


［设计意图：通过观察，动手操作，让学生直观感知，冬青树和杨树叶子的不同特点，都是为了适应生存的环境。］


四、设计常青树是否落叶方案


1．师：根据刚才的学习，我们来设计一个常青树是否落叶的研究方案，请小组合作，派代表把本组的建议表达出来。


师提示：在设计方案时要考虑温度和水分的变化。


生；设计方案


如：常青树是否落叶研究方案


在教室里养一盆小松树，在花盆下面放上塑料布，每隔五天观察松树叶子是否掉落，观察掉落叶子的大致数量。观察三回后，可以为花盆浇充足的水分。五天一更换塑料布。


再把小松树挪到室外，在花盆下面放上塑料布，每隔五天观察松树叶子是否掉落，观察掉落叶子的大致数量。观察三回后，可以为花盆浇充足的水分。五天一更换塑料布。


总结规律：常青树在冬天落叶，只是又有新的叶子长出来。落叶的多少和温度高低，水分充足情况有关。


温度高，水分足落叶少，反之则多。























师：树木过冬都要落叶来适应寒冷、干旱的冬天，所谓的“适者生存”，所有的植物想要生存下来，必须适应环境。


［设计意图：通过设计方案，让学生学以致用。］


【板书设计】


5不同环境里的植物


水瓶树 草原


椰子树 热带海滩


芭蕉树 热带海滩 植物适应环境


巨人柱 沙漠


松树 高山








【课后反思】





环境
特点
沙漠
降水少，阳光强烈，昼夜温差大，白天气温高
热带海滩
高温 多雨
草原
旱季和雨季
高山
土层薄，气温低，积雪覆盖