小学科学青岛版 (五四制)四年级上册17 小水滴的旅行教案设计

小水滴的旅行  

【教材分析】

教科书展示“雨和雾”、“雾和云”、露和霜三个专题研究方案，其目的是引导学生根据自己的设计方案进行专题研究。在选择研究专题上给学生一个指向，让学生根据自己的生活体验，选择自己喜欢的研究方式，自行确立研究课题，实际研究方案进行研究。

【学生分析】

【教学目标】

1、知识目标：使学生学会并理解三态变化，在生活中能找出例子，并能用所学的知识解释。

2、能力目标：培养学生的分析、综合能力。

3、情感目标：让学生更加热爱大自然，更加热爱生活。

【教学重难点】

1、通过观察、交流活动，让学生知道三态变化。

2、 用所学的知识解决实际问题。

【教学方法】  讲解、实验

【教学具准备】

  Ppt课件

【课时安排】

4课时

【教学流程】

活动一：激情导入、激发兴趣（5分钟）

同学们，你们喜欢旅行吗？（出示小水滴形象）小水滴能旅行吗？怎么旅行？根据学生的回答导入新课。

活动二：积极探索、学习知识（30分钟）

活动一：小水滴在自然界中变幻莫测。它会变成什么呢？

1、  提出问题：小水滴在自然界会变化什么？

2、  学生讨论交流。

活动二：我们分主题来研究。

1、  研究雨和雾的形成。

（1）       提出问题：雨和雾是怎样形成的？

（2）       猜想雨、雾的形成过程。

（3）       模拟雨、雪的形成实验。

（4）       师生交流，得出结论。

2、  研究云和雾的形成。

（1）       提出探究问题：雾和云是怎样形成的？

（2）       学生猜想雾和云的形成过程。

（3）       模拟雾的形成过程。

（4）       师生交流得出结果。

3、  研究雾和霜的形成。

（1）       提出探究问题：露和霜是怎样形成的？

（2）       学生猜测露和霜的形成过程。

（3）       模拟露和霜的形成过程。

（4）       师生交流得出结果。

活动三：交流小水滴在自然界中的循环。

1、  学生讨论交流小水滴在自然界中的循环。

2、  描述小水滴循环的路线并画出示意图。

3、  介绍资料卡：小水滴在自然界中的循环。

活动四：水在自然界中的循环与我们生活的关系。

1、  学生讨论交流水自然界的循环与我们生活的关系。

2、  认识人工降雨。

3、  理解节约用水的道理。

   活动四：课堂总结（5分钟）

通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？

【板书设计】

【教学反思】