小学科学青岛版 (六三制)五年级下册第二单元 我们怎么看到物体9. 神奇的“眼睛”教案设计

教 学 设 计

教学目标

1.能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源；能制作简易的科学模型。

2.尊重他人的劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。

3.了解显微镜的主要结构；了解新型观察仪器的种类和主要用途。

重点难点

新型观察仪器的种类和主要用途

学法指导

动手操作，合作交流

教学准备

凸透镜、凹透镜、硬纸板、纸筒、胶带纸、放大镜、显微镜等。

授课时数

一课时

教 学 过 程

动态

修改

一、导入新课

晴朗的夜晚，看到浩瀚的夜空，你有什么想法？（引导学生找到肉眼的不足）

二、开展探究活动

1.提出问题：怎样解决肉眼观察不足的缺憾呢？

2.引导学生对问题进行猜想与假设。

3.分发显微镜、放大镜、凸透镜、凹透镜等。教师引导学生使用显微镜。

4.分小组利用这些“眼睛”看物体。

5.交流看到的现象、看后的感受。

6.教师评价学生在活动中的表现。

7.欣赏一些更先进的“眼睛”的图片或视频。

8.交流看后的感受。

三、自由活动

做一个望远镜。

四、拓展活动

提出探究活动的指向：查阅背资料了解望远镜、显微镜等观察工具的发明、发展史。利用显微镜和望远镜进行一些观察活动。

课后反思：本课是在探究了凸透镜的特点、眼睛的基本构造等之后延伸出的一节课，主要是探究显微镜、望远镜等辅助人眼观察物体的一些仪器，通过认识、了解这些仪器的名称、功能，使学生感悟到科学是不断发展的，增强科学素养，理解科学为生活服务的道理。

板

书

设

计

9.神奇的“眼睛”

显微镜

生命探测仪

哈勃望远镜

电子胃镜

CT扫描仪

电子监控

教

后

记