小学科学青岛版 (六三制)四年级下册9. 土壤与植物教案设计

8、土壤的种类

教学目标

1、使学生知道土壤有砂质土、粘质土、壤土三类，以及这三类土壤的性质｡

2、培养学生的实验能力（会做说明三类土壤渗水性不同的对比实验）和分析综合能力｡

教学准备

1、演示实验材料：三类土壤，3个同样大的去底塑料瓶、特制的支架（或3个铁架台）、粗纱布、3个同样大的烧杯、水｡

2、分组观察材料：三类土壤标本｡

教学过程

（一）教学引入

1、提问：

（1）什么是土壤？

（2）土壤的主要成分是什么？

2、谈话：课前，你们观察我们附近的土壤有什么不同？

3、讲述：土壤不完全相同，有不同的种类｡这节课，我们学习“土壤的种类”｡（板书课题｡）

（二）学习新课

1、指导学生认识土壤的分类

（1）讲解：

土壤有不同的分类方法，其中常用的有按土壤的颜色或按土壤中含砂、黏土多少来分类｡在这节课里，我们学习按含砂、黏土多少分类｡

根据土壤中砂和黏土的含量不同，可以把土壤分为三类：含砂多、黏土少的，叫砂质土;含砂少、黏土多的，叫黏质土;含砂和黏土差不多的，叫壤土｡（在讲解的同时，板书三类土壤的名称及其砂和粘土的含量｡）

（2）提问：

a、刚才我们讲的，是根据什么给土壤分类？

b、根据砂和黏土的含量，可以把土壤分为几类？（三类）哪三类？

c、这三类土壤的砂和黏土的含量有什么不同？

2、指导学生认识三类土壤的性质

（1）比较三类土壤的外观（形态）

a、将三类土壤标本发给各组学生｡

b、分组观察：看一看，摸一摸这三类土壤有什么不同？

c、汇报观察结果｡（砂质土颗粒比较大，黏质土颗粒比较小，壤土颗粒大小居中｡边听学生讲边板书｡）

d、讨论：为什么砂质土颗粒比较大，黏质土颗粒比较小，壤土颗粒大小居中？

e、教师小结，通过观察比较可以知道，砂质土的颗粒比较大，黏质土颗粒比较小，壤土的颗粒大小居中｡这三类土壤外观所以有这样的不同，是与它们的砂和黏土的含量有关系｡土壤中含砂越多，看起来颗粒越大;含砂量越少，颗粒越小｡

（2）比较三类土壤的渗水性和保水性

a、讨论：根据你的经验说一说，这三类土壤的性质有什么不同？例如下雨以后，渗水快慢有什么不同？

b、讲述：为了知道这三类土壤的渗水性有什么不同，我们来做个实验｡

c、演示实验：取3个去底的塑料瓶，将细纱布包在瓶口上，用线扎牢，在3个瓶内分别装进同样多的砂质土、黏质土、壤土;把3个瓶子放在支架上，取3个同样大的玻璃杯，分别放在3个瓶子的口的下面;在3个瓶内同时倒进同样多的水｡

d、观察：

哪种土渗水快？

3个瓶内的土停止渗水后，比一比，哪种土下面的杯内水多？

看一看，哪种土中剩下的（保存的）水多？

e、讨论：

以上实验说明三类土壤的性质有什么不同？

土壤的渗水性与保水性有什么关系？

f、教师小结：

通过以上对比实验可以知道，砂质土渗水快，保水性差;黏质土渗水慢，保水性好;壤土的渗水性与保水性居中｡

土壤的渗水性与保水性是相联系的，渗水快的保水性差;渗水慢的保水性好｡

土壤的渗水性与保水性也是由土壤的颗粒大小决定的｡土壤颗粒大的，渗水快，保水性差;土壤颗粒小的，相反｡

（3）比较三类土壤的透气性

a、讨论：三类土壤中的空气多少是否相同？哪一类土壤中空气比较多，哪一类土壤中空气比较少？为什么？

b、出示挂图或投影片，说明三类土壤透气性好坏的示意图｡

c、讲解：土壤的透气性是与土壤的渗水性、保水性密切相关的，土壤中的空气存在土壤的孔隙中，如果土壤的孔隙被水占据着，空气就不能占据｡

d、讨论：根据以上道理，你再说说哪种土壤透气性好，哪种土壤透气性差，哪种土壤透气性居中？为什么？

e、教师小结：砂质土颗粒大，土壤孔隙大，渗水性好，保水性差，透气性好;黏质土颗粒小，土壤孔隙小，渗水性差，保水性好，透气性差;壤土颗粒大小居中，土壤孔隙大小居中，渗水性、保水性居中，透气性也居中｡

（4）综合比较三类土壤的性质｡

a、讲述：现在，我们系统地看一看三类土壤的性质｡

b、提问：

三类土壤的颗粒大小有什么不同？三类土壤的渗水性有什么不同？三类土壤的保水性有什么不同？三类土壤的透气性有什么不同？

砂质土有什么性质？（把颗粒大小、渗水快慢、保水性好坏、透气性好坏连起来说｡）黏质土有什么性质？壤土有什么性质？

C、指导学生填写课文中关于三类土壤性质的空白｡

（三）巩固练习

1、教师简单概述本课教学内容｡

2、提问：

（1）土壤分为几类？这是根据什么分类的？

（2）三类土壤的含砂量有什么不同？

（3）三类土壤的性质有什么不同？

（4）土壤的渗水快慢、保水性好坏、透气性好坏是由什么决定的？（或问这些性质与土壤的什么成分有关系？）

（四）布置作业

观察、实验：当地的士壤是哪类土壤？

板书设计

教后记