小学科学苏教版四年级下册2.关节教学设计

班 级

四年级

科目

科学

教学时数

1课时

课 题

1.2关节

教 学

目 的

和 要

求

1、能够通过活动身体找出一些主要关节的位置。

2、知道什么是关节。

3、知道关节的作用，

4、认识关节类型中的铰链关节、旋转关节和球状关节以及它们的活动形式。

重 点

难 点

认识关节的运动作用和缓冲作用。

认识一些关节的类型和运动方式。

教 学

方 法

观察法、讲授法

教 具

学生课前准备一些方便用来固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、胶带等物品

实践

活动

检 查

提问：人体有多少块骨头？

板

书

设

计

1.2关节

一、关节的基本构造

              ／关节头

    1．关节面           （关节软骨）——灵活

              ＼关节窝

    2．关节囊：结缔组织构成、韧带加固——牢固

    3．关节腔：内有滑液——灵活

    二、体育锻炼对关节的影响

    三、脱臼及脱臼的急救

新课教学过程（教学程序及内容）

学生活动设计

一、导入新课

1、谈话：人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢？（揭示课题：关节）

2、谈话：关于关节，你想知道些什么？

二、认识关节，体验关节的作用

1、讲解：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节）

2、讲述：人体的骨骼是由206块骨构成的，骨与骨之间又是通过关节相连的。关节可以分为固定关节和活动关节两种。身体内的某些关节以某种方式连结后，骨的活动性较小，或是不能运动。我们把这些骨的连接叫做固定关节。头盖骨的骨就是由固定关节连结的，连接肋骨和胸骨的也是固定关节。人体内的大多数关节都是活动关节。活动关节使人体能够进行大幅度的运动。

3、小组活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上标出来。

4、汇报交流，实践体验。

5、小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？

6、谈话：如果这些自由活动的关节不能够自由活动了，会出现什么样的情况呢？分组实验活动，体验一下，关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样？

（1）绑住食指关节——写字、穿回形针项链、把豆子放进小口瓶；

（2）绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字；

（3）绑住膝关节——走路、下蹲。

8、汇报实验结果，交流试验体验。

9、小结：如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。

三、体验关节的多种连接方式

1、活动：按要求做各种动作，比较一下，身上的关节所能够做的动作有什么不同。

2、学生交流汇报。

3、预测：里面的骨头是怎么连接的？

4、谈话：你的预测正确吗？请阅读资料：四种常见的自由活动关节。

5、学生交流讨论。

6、完成下列各项活动： （1）转动你的胳膊； （2）推开门； （3）从桌子上拿起一本书； （4）大幅度甩手； （5）转动你的头； （6）跪下。 列出完成每一项动作所涉及到的关节的类型。

7、对号入座——找一找身上还有哪些部位的关节分别是这四种常见关节类型。

9、小结：不同的活动关节使人体能以多种方式运动。

四、总结拓展

1、谈话：通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些了解？

2、思考：关节还有什么作用？

3、活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。

4、小结关节的缓冲作用。

找关节

汇报交流

体验活动

体验活动

讨论交流

完成下列活动

教学反思