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高中地理第一单元 人口与环境单元活动 学用专题地图教案配套课件ppt
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这是一份高中地理第一单元 人口与环境单元活动 学用专题地图教案配套课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了自主预习，自我检测，当堂检测，名师精讲1专题地图等内容，欢迎下载使用。
一、形形色色的专题地图1.概念:专题地图是着重表示一种或几种自然要素或人文现象的地图。2.表示方法:专题地图上的地理事物或现象的表示方法有点值法、等值线法、分级统计图法、图形统计法等。二、阅读专题地图步骤(1)读图名,初步了解专题地图展示的主要内容。(2)认清图例和注记,了解所示图例各表示哪些特定内容。(3)读懂地图上所展示的主要内容:是什么?在哪里?(4)分析“为什么”。
三、动手做:绘制专题地图主要步骤(1)打开国家测绘主管部门网页,在“标准地图服务”栏目下载一幅适用的空白地图。(2)设计图例和注记。(3)编绘草图,在修改的基础上,完成地图清绘。(4)在图幅上方标注图名。
1.判断题(1)专题地图就是普通地图。( )(2)专题地图只能表示人文现象。( )(3)人口分布图是人口专题地图。( )(4)专题地图上地理事物(或现象)的表示方法只有三种。( )(5)阅读专题地图的第一步是读图名。( )答案:(1)× (2)× (3)√ (4)× (5)√2.下列不属于人口专题地图的是( )A.人口分布图B.人口迁移图C.人口质量图D.人口统计图解析:人口统计图是根据统计图表展示人口相关情况的直观图形,它不属于地图。答案:D
3.下列不属于专题地图上地理事物(或现象)表示方法的是( )A.点值法B.等值线法C.分级统计图法D.图像法解析:专题地图上地理事物(或现象)表示方法有点值法、等值线法、分级统计图法、图形统计法等。答案:D4.如果要通过专题地图形象地表示济南市地形的起伏状况,最适宜采用的方法是( )A.点值法B.等值线法C.分级统计图法D.图像法解析:绘制济南市的等高线地形图能形象地表示济南市地形的起伏状况。答案:B
5.为了选择自济南到庐山的最佳交通线,小明同学将自己绘制的地图由庐山景观区图转绘成了包含济南和九江两城市的地图,则地图上的比例尺( )A.变大B.变小C.不变D.以上都不对解析:由庐山景区图转绘成包含济南和九江两城市的地图,由于图幅的实地范围扩大了,所以比例尺缩小。答案:B
阅读专题地图问题探究人口压力指数分为人口经济比较压力指数和人口资源比较压力指数,它们分别等于人口数量除以经济人口容量和人口数量除以资源人口容量。下图是我国省级行政区的综合人口压力指数示意图(2000年)。
结合材料探究:(1)判断上图是否属于专题地图并说明理由。(2)上图的制作采用了哪种专题地图上常用地理事物的表示方法?(3)简述阅读上图的简单步骤。(4)我国综合人口压力指数的分布规律是什么?它与我国人口密度之间有何关系?提示:(1)是。该图着重表示我国省级行政区人口压力的分布情况。(2)分级统计图法。(3)读图名,读图例和注记,读懂地图上所展示的主要内容,分析“为什么”。(4)由东向西增大。二者之间呈负相关的关系。
2.阅读专题地图的步骤读图名→初步了解专题地图展示的主要内容↓认清图例和注记→了解所示图例各表示哪些特定内容↓读懂地图上所展示的主要内容→是什么?在哪里?↓分析“为什么”→提出值得探究的地理问题知识拓展 普通地图与专题地图的区别普通地图侧重客观地反映地表现实,而专题地图取材学科广泛,许多编图资料都由相关的科研成果、论文报告、研究资料、遥感图像等构成,能反映学科前沿信息及成果。
典例剖析 例题下图是我国各省级行政区某项指标统计示意图,该区面积的大小表示该指标值的大小。据此完成下列各题。
(1)上图属于( )A.普通地图B.专题地图C.电子地图D.遥感图像(2)该指标最有可能是( )A.人口数量B.石油储量C.耕地数量D.年降水量(3)造成图中东部省级行政区面积大于西部省级行政区面积的根本原因是( )A.自然地理环境的差异B.矿产资源储量的差异C.劳动力素质的差异D.城市化水平的差异素养立意本题考查专题地图及制作利用指标的判断及综合思维素养。
解析:答案:(1)B (2)A (3)A
1.阅读专题地图的正确步骤是( )A.读图名—认清图例和注记—读懂地图上所展示的内容—分析“为什么”B.认清图例和注记—读图名—读懂地图上所展示的内容—分析“为什么”C.读懂地图上所展示的内容—认清图例和注记—读图名—分析“为什么”D.认清图例和注记—读图名—分析“为什么”—读懂地图上所展示的内容解析:阅读专题地图的正确步骤是读图名—认清图例和注记—读懂地图上所展示的内容—分析“为什么”。答案:A
2.某地理小组为了将泉州市的自然、城市特征等调查结果图形化,学习利用了图表知识。下列关于图形化的叙述,最合适的是( )A.用点状图表示泉州市的交通路线B.用流线图表示各郊区的蔬菜产量C.用等值线图表示到泉州市旅游的各省游客数量D.用分级统计图表示泉州市的人口密度状况解析:分级统计图可以很好地表示泉州市的人口密度状况;交通路线要用线状图表示;各省游客数量用数据图表示;各郊区的蔬菜产量用点状图表示。答案:D
读世界人口分布图,完成3~5题。3.上图属于( )A.普通地图 B.专题地图C.电子地图 D.遥感图像4.图中①②③④四地是世界人口稠密区,有关其分布共性的描述不正确的是( )A.处于中低纬度 B.多濒临海洋C.经济高度发达 D.多为平原地形5.图中⑤⑥⑦⑧四地人口稀少,其成因组合正确的是( )A.⑤—湿热B.⑥—干热C.⑦—干旱D.⑧—高寒
一、形形色色的专题地图1.概念:专题地图是着重表示一种或几种自然要素或人文现象的地图。2.表示方法:专题地图上的地理事物或现象的表示方法有点值法、等值线法、分级统计图法、图形统计法等。二、阅读专题地图步骤(1)读图名,初步了解专题地图展示的主要内容。(2)认清图例和注记,了解所示图例各表示哪些特定内容。(3)读懂地图上所展示的主要内容:是什么?在哪里?(4)分析“为什么”。
三、动手做:绘制专题地图主要步骤(1)打开国家测绘主管部门网页,在“标准地图服务”栏目下载一幅适用的空白地图。(2)设计图例和注记。(3)编绘草图,在修改的基础上,完成地图清绘。(4)在图幅上方标注图名。
1.判断题(1)专题地图就是普通地图。( )(2)专题地图只能表示人文现象。( )(3)人口分布图是人口专题地图。( )(4)专题地图上地理事物(或现象)的表示方法只有三种。( )(5)阅读专题地图的第一步是读图名。( )答案:(1)× (2)× (3)√ (4)× (5)√2.下列不属于人口专题地图的是( )A.人口分布图B.人口迁移图C.人口质量图D.人口统计图解析:人口统计图是根据统计图表展示人口相关情况的直观图形,它不属于地图。答案:D
3.下列不属于专题地图上地理事物(或现象)表示方法的是( )A.点值法B.等值线法C.分级统计图法D.图像法解析:专题地图上地理事物(或现象)表示方法有点值法、等值线法、分级统计图法、图形统计法等。答案:D4.如果要通过专题地图形象地表示济南市地形的起伏状况,最适宜采用的方法是( )A.点值法B.等值线法C.分级统计图法D.图像法解析:绘制济南市的等高线地形图能形象地表示济南市地形的起伏状况。答案:B
5.为了选择自济南到庐山的最佳交通线,小明同学将自己绘制的地图由庐山景观区图转绘成了包含济南和九江两城市的地图,则地图上的比例尺( )A.变大B.变小C.不变D.以上都不对解析:由庐山景区图转绘成包含济南和九江两城市的地图,由于图幅的实地范围扩大了,所以比例尺缩小。答案:B
阅读专题地图问题探究人口压力指数分为人口经济比较压力指数和人口资源比较压力指数,它们分别等于人口数量除以经济人口容量和人口数量除以资源人口容量。下图是我国省级行政区的综合人口压力指数示意图(2000年)。
结合材料探究:(1)判断上图是否属于专题地图并说明理由。(2)上图的制作采用了哪种专题地图上常用地理事物的表示方法?(3)简述阅读上图的简单步骤。(4)我国综合人口压力指数的分布规律是什么?它与我国人口密度之间有何关系?提示:(1)是。该图着重表示我国省级行政区人口压力的分布情况。(2)分级统计图法。(3)读图名,读图例和注记,读懂地图上所展示的主要内容,分析“为什么”。(4)由东向西增大。二者之间呈负相关的关系。
2.阅读专题地图的步骤读图名→初步了解专题地图展示的主要内容↓认清图例和注记→了解所示图例各表示哪些特定内容↓读懂地图上所展示的主要内容→是什么?在哪里?↓分析“为什么”→提出值得探究的地理问题知识拓展 普通地图与专题地图的区别普通地图侧重客观地反映地表现实,而专题地图取材学科广泛,许多编图资料都由相关的科研成果、论文报告、研究资料、遥感图像等构成,能反映学科前沿信息及成果。
典例剖析 例题下图是我国各省级行政区某项指标统计示意图,该区面积的大小表示该指标值的大小。据此完成下列各题。
(1)上图属于( )A.普通地图B.专题地图C.电子地图D.遥感图像(2)该指标最有可能是( )A.人口数量B.石油储量C.耕地数量D.年降水量(3)造成图中东部省级行政区面积大于西部省级行政区面积的根本原因是( )A.自然地理环境的差异B.矿产资源储量的差异C.劳动力素质的差异D.城市化水平的差异素养立意本题考查专题地图及制作利用指标的判断及综合思维素养。
解析:答案:(1)B (2)A (3)A
1.阅读专题地图的正确步骤是( )A.读图名—认清图例和注记—读懂地图上所展示的内容—分析“为什么”B.认清图例和注记—读图名—读懂地图上所展示的内容—分析“为什么”C.读懂地图上所展示的内容—认清图例和注记—读图名—分析“为什么”D.认清图例和注记—读图名—分析“为什么”—读懂地图上所展示的内容解析:阅读专题地图的正确步骤是读图名—认清图例和注记—读懂地图上所展示的内容—分析“为什么”。答案:A
2.某地理小组为了将泉州市的自然、城市特征等调查结果图形化,学习利用了图表知识。下列关于图形化的叙述,最合适的是( )A.用点状图表示泉州市的交通路线B.用流线图表示各郊区的蔬菜产量C.用等值线图表示到泉州市旅游的各省游客数量D.用分级统计图表示泉州市的人口密度状况解析:分级统计图可以很好地表示泉州市的人口密度状况;交通路线要用线状图表示;各省游客数量用数据图表示;各郊区的蔬菜产量用点状图表示。答案:D
读世界人口分布图,完成3~5题。3.上图属于( )A.普通地图 B.专题地图C.电子地图 D.遥感图像4.图中①②③④四地是世界人口稠密区,有关其分布共性的描述不正确的是( )A.处于中低纬度 B.多濒临海洋C.经济高度发达 D.多为平原地形5.图中⑤⑥⑦⑧四地人口稀少,其成因组合正确的是( )A.⑤—湿热B.⑥—干热C.⑦—干旱D.⑧—高寒
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