【历史】广西钦州市小董中学2018-2019学年高二上学期第三次周测试卷
展开广西钦州市小董中学2018年秋季学期高二历史第三次周测历史试卷
一、 选择题
1. 王阳明创立心学的主要目的是（ ）
A.对抗程朱理学 B.加强内心修养 C.维护封建统治 D.上升为统治思想
2. 下列对程朱理学和陆王心学的分析，不正确的是( )
A．陆王心学是对程朱理学的完全否定
B．主要区别在于对“理”的认识和求“理”的方法不同
C．对维护封建统治起到了非常重要的作用
D．两者注重气节，讲求自我克制的思想值得肯定
3. 王阳明主张“万事万物之理，不外于吾心”，这说明他( )
A．否定封建伦理纲常
B．继承了陆九渊“心即理也”的思想并进行了发挥
C．彻底否定了封建专制统治的合理性
D．形成了客观唯心主义体系
4. 教育部长周济在解读十七大报告时强调“儒学等一些传统的好的方面，以爱国主义为核心的民族教育，用社会主义荣辱观来引领风尚，也是德育教育中的很重要的部分。”儒家思想中在当今仍有继承和发扬价值的有( )
①“仁”的学说 ②“己所不欲，勿施于人”
③“视天下为一家，中国犹一人” ④“父为子纲”“夫为妻纲”
A．①③④ B．①②③④ C．①②③ D．①②④
5. 文天祥抗元被俘，但他在异族强权面前，正气浩然，风骨铮铮，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱。他的这种气节反映了当时社会的思想主流是( )
A．黄老之学 B．佛学 C．程朱理学 D．陆王心学
6. 朱熹提出“存天理、灭人欲”，其中“天理”主要指（ ）
A．天体运行法则 B．社会发展规律
C．封建道德规范和等级秩序 D．天人感应理论
7. 魏晋南北朝时期，儒学受到哪两种思想的挑战（ ）
A.佛教、基督教 B.程朱理学、心学 C.佛教、道教 D.道教、心学
8. 下列说法中不正确的是（ ）
A.隋朝时期，儒学提出“三教合归儒”的主张
B.唐太宗曾对儒家经典作出权威性的解释
C.唐高宗在孔子庙堂建立国学
D.在隋唐时期，国学里有东亚的留学生
9. 宋代以朱熹为代表的新儒学所吸收的思想是（ ）
A.佛教和道教思想 B.法家思想和“经世致用”学说
C.佛教、道教和法家思想 D.佛教思想和“经世致用”学说
10. 下列属于王阳明心学的主要观点是（ ）
①心性论 ②宇宙便是吾心 ③致良知 ④万物皆只是一个天理
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
11. 宋朝程朱理学的核心思想是（ ）
A.天理是万物的本原，主宰万物 B.“仁”的学说 C.心即理性 D.心性论
12. 从《宋史》中出现的以下人物名字，可以推测他们深受当时哪种思潮的影响？焦守节(卷261)、李克让(卷270)、陈从信(卷277)、赵安仁(卷287)、钱端礼(卷385)、张忠恕(卷409)( )
A．佛学 B．法学 C．道学 D．理学
13. 在中国传统文化主流思想演变过程中，下列人物中宣扬“心外无物”的思想家是( )
14. 下面是朱熹为湖南岳麓书院的题字，这些题字反映了( )
①儒家思想有人自身修养的重要内容 ②书院注重学习个人品德的养成
③儒家传统道德是维护封建统治的重要工具 ④理学的伪善和欺骗性
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
15. 在今天的台北有一风景区阳明山，它以前叫草山。蒋介石到台湾后，由于崇拜明代思想家王阳明，所以改名叫阳明山。王阳明是( )
A．理学的集大成者 B．心学的集大成者
C．三教合一的集大成者 D．首先向正统思想发起挑战
二、 材料解析题
16. 宋明时期著名的理学家有哪些？简要叙述他们的思想主张。
17. 阅读下列材料，完成问题：
材料一 周公没，圣人之道不行；孟轲死，圣人之学不传。道不行，百世无善治；学不传，千载无真儒。无善治，士犹得以明夫善治之道，以淑诸人，以传诸后；无真儒，天下贸贸焉莫知所之，人欲肆而天理灭矣。先生(程颢)生于四百之后，得不传之学于遗经，志将斯道觉斯民。 ——程颐《明道先生墓表》
材料二 宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。 ——朱熹
材料三 一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。 ——《朱子语类》
(1)据材料一归纳材料中的思想观点。结合所学知识，分析程颢思想的实质体系。
(2)据材料二，说一说材料中的哲学观是什么？结合所学知识，说一说此哲学观的根本性质是什么？
(3)据材料三，归纳材料主张的思想观点。结合所学知识，说一说理学的历史影响。
18. 阅读下列材料：
材料一 王守仁同朋友在郊外观赏风景时，朋友指着山中开花的树问：“你说天下无心外之物，山中树上的花自开自落，同我心有何相关？”王守仁回答：“你不来看此花时，此花与你的心同归于寂；你来看此花时，此花颜色一起明白过来，就说明此花不在你的心外。”王守仁曾经多次参与镇压农民起义和平定地方叛乱，由此他认识到“破山中贼易，破心中贼难”“心即理”“知行合一”“致良知为圣人教人第一义”。
材料二 朱熹说：“所谓天理，复是何物？仁、义、礼、智岂不是天理？君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天理？”“一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。”
材料三 程颐说：“天下只是一个理。”“万物皆是理。”“饿死事小，失节事大。”
请回答：
（1）材料一中王守仁对“花”与“人心”关系的解释，反映了他怎样的哲学观点？他的思想核心是什么？
（2）陆王心学与程朱理学有何相同之处？
（3）根据以上材料及所学知识，说明宋明理学的主张有哪些可取和不可取的地方？（只要各答出两条即可）你认为应该如何对待传统文化？
19. 朱熹说：“人之异于禽兽，是父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。”你认为正确吗？请说明理由。（本题属于开放性的问题，无论持何种观点，只要论证充分即可）
参考答案
一、选择题
1C 2、A 3、B 4、C 5、C 6、C 7、C 8、C 9、A 10、C
11、A 12、D 13、D 14、A 15、B
二、材料解析题
16、 （1）二程：万物只有一个天理，它是万物的本原而主宰万物；人伦道德都是天理；仁是与万物俱生的。
（2）朱熹：“理气论”“心性论”。
（3）王阳明：宣扬“心即理也”“心外无物”等主观唯心论的宇宙观；提出“致良知”的学说，认为良知是人所固有的善性。
17、 (1)观点：人欲胜而天理亡，把“天理”与“人欲”对立起来；理学思想继承孔孟思想。
实质体系：以儒家思想为基础，吸收佛、道思想的新儒学体系。
(2)哲学观：“理”是宇宙万物的本原，是第一性的，是天下万物遵循的普遍原则。
根本性质：唯心主义。
(3)观点：通过接触事物，在体会知识的基础上体验“理”。
影响：理学为封建等级制度辩护，对后世科举考试影响甚大。有助于个人道德品质的修养。
18、（1）主观唯心主义观点。思想核心：“致良知”。
（2）程朱理学和陆王心学都承认“理”的存在，都是宋明理学的突出代表，两者的思想实质上都是以儒家的纲常伦理来约束社会，维护专制统治，遏制人的自然欲求。
（3）可取的一面：宋明理学具有和谐意识，强调人与自然、家庭、国家的和谐。宋明理学具有忧患意识，鼓舞历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求。宋明理学崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，可以促进文明的进步。宋明理学强调身体力行，强调自主自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用。
不可取的一面：尊卑等级观念；重男轻女观念；轻视自然科学的观念；轻视个体自由的观念；重礼轻法的观念等。（只要分别答出其中两点即可）
对待传统文化应该批判与继承相结合，取其精华，去其糟粕。
19、一：正确。动物只有生存的本能，而人有独立的思维能力，能够通过一定的伦理道德来约束自己的言行，建立合理的社会规范与和谐的人际关系，以保证人类社会能够稳定地、有秩序地向前发展。朱熹“人之异于禽兽，是父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”的认识，是中华民族传统美德的一项重要内容，是中国古代思想宝库中的优秀遗产。但也包含了一些诸如男尊女卑、等级观念等封建糟粕。
二：不正确。朱熹的这一观念是为维护封建统治秩序服务的。它是旧有的封建伦理道德，适应旧有传统社会的意识形态，是束缚劳动人民的精神枷锁。其中的男尊女卑、等级观念等封建糟粕，更是与现代社会不相适应。“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”也并不是人与动物的根本区别，人与动物的根本区别在于能否制造工具。但其中也包含了古代中国人民的一些思想智慧。
