小学数学人教版六年级下册比例尺学案设计

这是一份小学数学人教版六年级下册比例尺学案设计，共2页。












参考单位


1.3 24 64 37.5


2.✕


3.图上距离 实际距离 图上距离 实际距离


4.线段 50 数值 放大


5.1 5000000


6.比例尺 数值 线段


7.1


8.5厘米=50毫米 50∶5=10∶1


9.60米=6000厘米 15∶6000=1∶400


项目
内 容
1.( )÷8=616=9∶( )=24( )=( )%


2.判断:两个比可以组成一个比例。( )
3.比例尺的意义。


一幅图的图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。


( )∶( )=比例尺 或 ( )( )=比例尺


4.数值比例尺和线段比例尺。


是( )比例尺。表示图上的1 cm相当于实际的( )km。


1∶100000000是( )比例尺,有时写成1100000000。


在生产中,有时由于机器零件比较小,需要把实际尺寸( )一定的倍数后画在图纸上。


5.把线段比例尺改写成数值比例尺。


图上距离∶实际距离


=1 cm∶50 km


=1 cm∶5000000 cm


=( )∶( )
6.通过预习,我知道了一幅图的图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的( )。比例尺的表示形式有( )比例尺和( )比例尺。


7.为了计算方便,通常把比例尺写成前项或后项是( )的比。
8.一个精密零件的实际长度是5毫米,画在一张设计图上是5厘米,这张设计图的比例尺是多少?




















9.一架飞机模型长15厘米,它的实际长度是60米,这架飞机模型的比例尺是多少?


















温馨


提示
知识准备:比和比例知识。