人教版 (新课标)第一节 地球和地球仪教案设计

这是一份人教版 (新课标)第一节 地球和地球仪教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，自主探究，合作探究，动手活动，拓展探究等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】


1．认识经纬线的含义、特征，经纬度的划分。


2．知道东西半球、南北半球的划分。


3．记住特殊的经线与特殊的纬线。


【教学重点】


经纬线、经纬度的特征与划分。


【教学难点】


经纬线、经纬度的判读。


情景导入 生成问题


展示地球仪，古人云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”地球太大，利用地球仪可以帮助我们更好地认识地球。


学习活动一 认识地球仪


【自主探究】


学生每人一只小地球仪，摆放在书桌上，观察地球仪，独立完成以下任务：


1．说一说：什么是地球仪？


地球仪是仿照地球的形状，按照一定比例，缩小了的地球模型。


2．指一指：地球仪上都有些什么？


在地球仪上指出：地轴、北极、南极、经线、纬线。


【合作探究】分组讨论


讨论1：地球仪上有地轴，真实的地球有没有地轴？(无)


讨论2：在宇宙中，地球的北极总是指向什么方向？(北极星所在的方向)


讨论3：地球上的最北点、最南点分别在什么位置？(北极、南极)


讨论4：如果一个人站在北极或南极，其前后左右分别是什么方向？(南方向、北方向)


【动手活动】


学生用乒乓球、铁丝自制一个简易的地球仪。注意思考：地球仪的地轴与地球仪的底座(或桌面)的夹角为多少度？(66.5°)


学习活动二 认识经线与纬线、经度与纬度的划分及特征


【自主探究】


学生观察地球仪，阅读课本P6—P7页内容，独立完成以下任务：


1．想一想：将所获得的知识信息填入后面表格的空格线上。


(1)什么是纬线？纬线是什么形状的？


(2)各纬线长度的变化有什么规律？


(3)找出最长的一条纬线，这条纬线把地球分为哪两个半球？


(4)经线在形状、指示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同？


(5)经度是以哪条经线为起点的？


(6)经度的标度范围是多少度？


(7)对比纬度的变化规律，说明地球仪上经度的变化规律有什么特点？


(8)东西半球是如何划分的？这样划分的意义是什么？


(9)在地球仪上找出主要位于东半球和西半球的大洲，并说出它们的名称。


①纬线与经线


②纬度与经度


2.说一说：地球低、中、高纬度地区是如何划分的？


全球0°—30°为低纬度地区；30°—60°为中纬度地区；60°—90°为高纬度地区。


找一找：你所在的城市位于什么纬度区？(学生可先在网上查某市地理坐标，再判断。)


【合作探究】分组讨论


讨论1：地球仪上的经线与纬线各有多少条？


地球仪上的经线与纬线都有无数条。


讨论2：一条经线有多长？


一条经线的长度是赤道长度的二分之一，约2万千米。


【拓展探究】


1．动手活动：


在制作的简易地球仪上描述出以下特殊的纬线、经线：


纬线：0°(赤道)，30°N，30°S，60°N，60°S，90°N，90°S。


经线：0°，180°，20°W，160°E。


2．观察地球仪，并想一想：


(1)东西经度区的划分与东西半球的划分是否一致？


不一致。二者的联系如下图所示：





(2)本初子午线是人为规定的，所以东经和西经是人为划分的。


(3)任意一个经线圈中两条经线的经度值有什么联系？


二者的度数和为180°，如果一条在东经度区，另一条一定在西经度区，0°和180°经线除外。


当堂演练 达成目标


见学生用书课后反思 查漏补缺


1．本节课的收获：








2．本节课还存在的疑惑：


纬线
经线
定义
在地球上，与南、北极距离相等的大圆圈叫赤道，所有与赤道平行的圆圈叫纬线
在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的线叫经线，也叫子午线
圆弧状况
圆，每条纬线组成纬线圈
半圆，任意两条相对的经线组成经线圈
长度
赤道是最大的纬线圈，纬线在南北两极缩成一点
全部等长
指示方向
东西方向
南北方向
纬度
经度
度数起始线
赤道(0°)
本初子午线(0°经线)
度数范围
0°～90°
0°～180°
符号
北纬：N 南纬：S
东经：E 西经：W
变化规律
以赤道为界，越向北，北纬度数越大；越向南，南纬度数越大。规律：北大北纬，南大南纬。
以本初子午线为界，越向东，东经度数越大；越向西，西经度数越大。规律：东大东经，西大西经。
半球划分
赤道是南半球、北半球的分界线
20°W、160°E组成的经线圈是东半球、西半球的分界线