小学科学粤教粤科版 (2017)五年级上册8 小浮板精品教学设计及反思

这是一份小学科学粤教粤科版 (2017)五年级上册8 小浮板精品教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。













第8课“小浮板”教学设计








一、教材分析


“小浮板”是粤教科技版《科学》五年级上册第2单元“物体的沉与浮”的第1课。 本节课的主要学习内容是物体在水中的沉浮与组成它的材料有关。通过两个实验探究，让 学生了解不同材料的漂浮能力强弱，并进一步比较和认识不同漂浮能力材料的承重能力。 “小浮板”以浮板作为观察导入对象，引起学生的兴趣，再展开探究。活动1“哪


种材料的漂浮能力强”，通过观察泡沫塑料块、木块及其他材料浮出水面的高度来了解不同材料漂浮能力的强弱；活动2“谁能载得多”，通过在不同漂浮材料的表面上放置重物，比较哪种材料的承重能力强，进一步了解材料在水中的漂浮能力与其载重能力间的关系；最后通过选浮板的实践活动，在实践过程中认识到同种材料构成的物体，其大小不同载重能力也不同。





二、学情分析


物体的沉与浮是生活中常见的现象。早在一年级的科学课学习中，学生就已经接触了物体在水中沉浮现象的学习，有着一定的生活经验和学习基础。木板和泡沫塑料板都能浮在水面上，但是生活中却没有用木材来做浮板的。很多学生可能会有一些疑惑，为什么不用木板来做浮板呢，木板和泡沫塑料板在水中的漂浮能力会有什么不一样，进而引起学生的探究兴趣。五年级的学生基本都能判断常见材料的沉浮状态，但是对于材料的漂浮能力强弱却较难判断。





三、教学目标


1．观察常用材料的漂浮能力，能说出它们的主要用途。


2．能用实验比较不同的材料的漂浮能力。


3．在开展实验探究过程中，培养学生的观察、交流、记录等能力。


4．能运用所学知识解决生活中的实际问题，做到学以致用。





四、教学重难点


教学重点：物体在水中的沉浮与组成它的材料有关。


2粤教科技版《科学》五年级上册教学设计








教学难点：通过实验探究，了解不同材料的漂浮能力、载重能力的不同。





五、教学准备


教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件等。


学具准备：泡沫塑料块、木块、石蜡块、珍珠棉、水槽、重物、不同大小的浮板、


《科学学生活动手册》等。





六、教学过程


（一）任务驱动


设置情境：琪琪和妍妍一起去游泳。妍妍用了一块泡沫塑料做的小浮板来辅助自身游泳，琪琪好奇为什么浮板不用木头这种材料来制作。


问题：木板也能浮在水面上，为什么不用来做浮板呢？ 交流：泡沫塑料板和木板的漂浮能力相同吗？


任务：木板和泡沫塑料板都能浮在水面上，但是生活中却没有用木材来做浮板的。很多学生可能都会有像主题人物一样的疑惑，为什么不用木板来做浮板呢，木板和泡沫塑料板在水中的漂浮能力会有什么不一样，进而引起学生的探究兴趣。


（二）活动探究 1．活动1：哪种材料的漂浮能力强


问题：泡沫塑料和木材都是能漂浮在水面上的材料，怎样判断它们的漂浮能力？ 讨论：小组讨论判断物体漂浮能力强弱的方法。


讲解：①分别取一块大小和形状相同的泡沫塑料块和木块；②轻轻地放入水中；③观察并尝试判断它们的漂浮能力。


活动：学生开展比较泡沫塑料板和木板的漂浮能力的实验探究活动。交流：泡沫塑料块浮出水面的高度比木块的高。


小结：在相同的条件下，泡沫塑料比木材的漂浮能力强。


任务：继续选取几种材料，如石蜡、珍珠棉等，轻轻地放入水中，观察并判断哪些材料的漂浮能力强。


活动：学生开展比较不同材料的漂浮能力的实验探究活动，观察并记录在《科学学生活动手册》上。


交流：有的材料漂浮能力强，有的材料漂浮能力弱。不同材料的漂浮能力是不一样的。


粤教科技版《科学》五年级上册教学设计3








2．活动2：谁能载得多


问题：不同材料的漂浮能力不同，它们在水中的承重能力有差异吗？


任务：选取一些大小和形状相同而漂浮能力不同的材料组成的物体，比较它们在水中的承重能力。


操作：①在不同物体的同一高度做标记；②将物体放入水中；③在物体表面放上重物，直至标记与水面平齐；④记录承载重物的情况；⑤比较不同物体的承重能力。


交流：注意在同一高度做标记；观察要点是直至标记与水面平齐；小心别掉落重物到水中等。


活动：学生开展比较不同漂浮材料的承重能力的实验探究活动，观察并记录在《科学学生活动手册》上。


分享：泡沫塑料块比木块承载的重物更多；漂浮能力不同的材料，其在水中的载重能力也不同；一般漂浮能力较强的材料，其在水中的载重能力也较强。


讨论：材料具有的漂浮能力是相对稳定的。 同一种材组成不同大小的物体，它们的承重能力会一样吗？


3．实践：选浮板


讲解：有些人游泳时会带一块浮板，以保证自身安全。浮板有大小不同的尺寸。某浮板的参考数值：31cm×23cm×8cm的大号浮板，一般建议重量45kg以上的人群使用； 而 22cm×18cm×8cm的小号浮板，一般建议重量25kg以下的人群使用。


问题：如果要为自己和父母分别选择一块合适的浮板，你会如何选择呢？


交流：学生根据本节课的学习知识进行交流，为自己和父母选择合适大小的浮板。


（三）总结


小结：物体在水中的沉浮与组成它的材料有关；有的材料漂浮能力强，有的材料漂浮能力弱，不同材料的漂浮能力是不一样的；一般漂浮能力较强的材料，其在水中的载重能力也较强。





七、板书设计





第8课小浮板


不同材料的漂浮能力是不一样的


一般漂浮能力较强的材料，其在水中的载重能力也较强