粤教粤科版 (2017)五年级上册8 小浮板教案

粤教版五年级上册小学科学

《小浮板》教案

一、教材分析：

本节课是《物体的沉与浮》这一单元的第1节课，主要介绍了物体的浮力和浮力的大小与物体的形状、大小和材质等因素有关。通过引入小浮板的实验，让学生通过实际操作和观察，了解浮力的作用和影响因素。

二、教学目标：

1. 知道浮力是物体在液体中受到的向上的力。

2. 理解浮力的大小与物体的形状、大小和材质等因素有关。

3. 能够通过实验观察，总结浮力的特点和规律。

4. 培养学生的实验观察和探究能力。

三、教学重点和教学难点：

教学重点：浮力的概念和浮力的大小与物体的形状、大小和材质等因素的关系。

教学难点：通过实验观察总结浮力的特点和规律。

四、学情分析：

学生已经学习过物体的沉与浮的基本概念，对浮力有一定的了解。但对浮力的大小与物体的形状、大小和材质等因素的关系可能还不太清楚。他们具有一定的实验观察能力，但还需要引导和指导。

五、教学过程：

第一环节：导入新课

教师：同学们，上节课我们学习了物体的沉与浮，你们还记得吗？那么，你们知道在液体中，物体是如何浮起来的吗？

学生回答。

教师：非常好！今天我们就来一起探究一下物体在液体中浮起来的原因。首先，我给大家展示一个小浮板。你们看到这个小浮板有什么特点吗？

学生回答。

第二环节：引入小浮板实验

教师：现在，我将这个小浮板放入水中，你们观察一下会发生什么。

学生观察。

学生：小浮板浮在水面上。

教师：非常好！小浮板浮在水面上，那么你们知道为什么小浮板能够浮在水面上吗？

学生回答。

教师：很好！小浮板能够浮在水面上是因为它受到了一个向上的力，这个力就是浮力。下面，我将给大家进行一个实验，我们来观察一下不同形状、大小和材质的物体在水中的浮沉现象。请大家注意观察，并记录实验结果。

教师将准备好的小纸片、小塑料球和小木块逐个放入水中。

学生记录实验结果。

第三环节：实验探究

教师：现在，让我们一起来分析一下实验结果。请你们观察记录的实验结果，看看有什么规律和特点。

学生观察和讨论。

学生：我们发现，形状相同的物体，大小不同的话，浮力也不同；大小相同的物体，形状不同的话，浮力也不同；同样大小和形状的物体，材质不同的话，浮力也不同。

教师：非常好！你们总结得很对。实际上，浮力的大小与物体的形状、大小和材质等因素有关。那么，你们认为哪些因素会影响浮力的大小呢？

学生回答。

教师：很好！我们可以得出结论：形状、大小和材质等因素会影响浮力的大小。下面，我通过几个例子来进一步说明。

教师拿出一个小纸片和一个小塑料球。

教师：请你们观察一下这个小纸片和小塑料球，它们的形状和大小都不一样。你们猜猜看，哪个物体的浮力更大一些？

学生猜测。

教师：好，现在我们来进行实验验证一下。

教师将小纸片和小塑料球分别放入水中。

学生观察实验结果。

学生：小纸片的浮力更小，小塑料球的浮力更大。

教师：非常好！你们观察得很仔细。小纸片的形状扁平，而小塑料球的形状圆球状，所以小塑料球的浮力更大一些。这说明形状不同会影响浮力的大小。

教师再拿出一个较大的小木块和一个较小的小木块。

教师：请你们观察一下这个较大的小木块和较小的小木块，它们的形状相同，但大小不同。你们猜猜看，哪个物体的浮力更大一些？

学生猜测。

教师：好，我们来进行实验验证一下。

教师将较大的小木块和较小的小木块分别放入水中。

学生观察实验结果。

学生：较小的小木块的浮力更大。

教师：非常好！你们观察得很准确。大小相同的物体，形状不同的话，浮力也不同。这说明大小不同会影响浮力的大小。

教师再拿出一个小纸片和一个小塑料球，但这次它们的大小相同。

教师：请你们观察一下这个小纸片和小塑料球，它们的大小相同，但材质不同。你们猜猜看，哪个物体的浮力更大一些？

学生猜测。

教师：好，我们来进行实验验证一下。

教师将小纸片和小塑料球分别放入水中。

学生观察实验结果。

学生：小塑料球的浮力更大。

教师：非常好！你们观察得很仔细。同样大小和形状的物体，材质不同的话，浮力也不同。这说明材质不同会影响浮力的大小。

第四环节：概念讲解和拓展

教师：通过实验，我们总结出了浮力的特点和规律。浮力的大小与物体的形状、大小和材质等因素有关。形状不同、大小不同和材质不同会影响浮力的大小。这些因素都是决定物体在液体中浮起来的重要因素。

教师通过举例子和图示进一步讲解浮力的大小与物体的形状、大小和材质等因素的关系。

第五环节：巩固练习

教师：现在，我给大家出几个题目，请你们判断一下这些物体在水中会浮还是沉，并解释原因。

教师出示一些物体的图片。

学生回答。

教师：非常好！你们都回答得很准确。通过今天的学习，你们对浮力的大小与物体的形状、大小和材质等因素的关系有了更深入的理解。

六、板书设计

- 物体的浮力与形状、大小和材质等因素有关

- 浮力的大小与物体的形状、大小和材质等因素的关系

七、教学反思

通过小浮板实验和实例讲解，学生通过观察和实验总结出浮力的特点和规律，对浮力的大小与物体的形状、大小和材质等因素的关系有了更深入的理解。同时，教师在教学过程中根据学生的反馈情况进行及时调整和指导，确保教学效果。学生通过实验和讨论，培养了实验观察和探究能力。整个教学过程既注重了理论知识的讲解，又注重了实践操作和学生的参与，提高了学生的学习兴趣和主动性。