小学语文人教部编版五年级上册第一单元单元综合与测试精品同步达标检测题

这是一份小学语文人教部编版五年级上册第一单元单元综合与测试精品同步达标检测题，共4页。试卷主要包含了字词百花园，句子游乐场，课文欢乐谷，阅读芳草地，习作风景线等内容，欢迎下载使用。
第一单元同步练习题及答案


一、字词百花园。


1．下列加粗字的读音，有错误的一项是( )。


A．眼眸(móu) 木匣(xiá) 待会儿(dāi)


B．享受(xiǎng) 嗜好(shì) 亭亭玉立(tíng)


C．熟悉(xi) 石榴(liu) 嫌长道短(xián)


D．衣柜( guì) 绿蔓(màn) 大腹便便(biàn)


2．下列词语中，字形和字义完全正确的一项是( )。


A．吩咐 安稳 忘却（却：去，掉。） B．恩惠 成熟 爱幕（幕：依恋。）


C．生硬 身断 色素（素：事物的基本成分。） D．收获 悠然 至少（至：到。）


3．照样子，在括号里填上恰当的词语。


例：伸出（脑袋） （鲜红嫩绿）的果实 （咂）嘴


开辟( ) ( )的丛林 ( )茶


创造( ) ( )的藤蔓 ( )腿





二、句子游乐场。


1．桂花非常香。（改为夸张句）


_________________________________________________


2．下列病句修改不正确的一项是( )。


A．我们中华民族出了许许多多无数有气节的人物。（删去“许许多多”或“无数”）


B．《桂花雨》的作者是琦君，选作课文时有改动。（“琦君”和“《桂花雨》的作者”对调）


C．母亲在种植花生方面花了很大的心血。（“很大”改为“很多”）


D．即使你讲得再好，我们不听。（“我们”后面加上“也”）


3．下列句子中比喻不够贴切的一项是( )。


A．梦像一片雪花，在空中飘舞，我想抓住它，它却已经融化了。


B．仲春时节，清风送爽，我们走在山路上，脚步像踩在棉花上一样轻快。


C．故乡，是一幅挂起来的画。


D．清脆的泉声，婉转的鸟声，嗡嗡的蜂声，微风轻吹树叶的声音，汇成了一首悦耳的交响曲。





三、课文欢乐谷。


1．那_____的长喙，那_____的脚，_____之一分则嫌_____，_____之一分则嫌____，_____之一忽则嫌_____，_____之一忽则嫌_____。


2.《桂花雨》通过写童年时代摇桂花的情景，表达了作者____________________的思想感情。





四、阅读芳草地。


炎夏说瓜


①我从小生活在农村，结交了许许多多农民朋友，老的少的都有，和我交情最深厚的是三十多岁的“六机匠”。


②他在离我村三四里地的“西河”，种着一点儿“河淤地”。夏天一早，我跟他下“西河”。他在高粱地里劳动，我在清清的河水里捉鱼。晌午，我们仰卧在河边树林的沙地上，听千万只鸣蝉的大合唱，其声悠悠，把人催入梦境。


③傍晚，收工归来，“六机匠”的肩上扛一把锄，锄杆上搭一领破蓑衣，还有一个小小的牛眼罐。小路两旁，全是“青纱帐”，远远的一个小瓜棚映入眼中。我们拨开高粱，走进瓜棚。主人身旁卧着一只小犬，旁边有一支土枪。这是防备獾、狼和野兔的，也防有人夜间来“摸瓜”。我们和瓜地主人聊上几句，道一声摘两个”子瓜”。主人慢慢起身，脚步小心地进入瓜地，这儿看看，那儿瞧瞧，最后，一手托一个瓜送到我们面前，用瓦盆里的清水洗一下，然后用手指弹弹，眼睛看看瓜，再望一望我俩。我们用指甲在瓜中间掐一道印子，左手托住，轻轻用右手掌打几下，瓜应声一裂两半，果然是沙瓤。我们用手抓瓤子吃，然后，咬下一块瓜皮刮着吃，刮着刮着，一直刮到了“青州”。瓜，又甜，又鲜，可口沁心。吃完了，抹一抹嘴，丢下三四个铜板，道一声谢，便踏上归途。这时，夕照烧红了半个天，微风从禾稼声中送来，西瓜在肚里发散着清凉。


④我们两个人，沐浴着夏风的凉爽，悠悠然走在回家的路上。“六机匠”的巧嘴给我讲吃瓜的故事。我们一面说一面走，一会儿就到了家。这时候，一钩新月像镰刀高悬在他土屋的茅檐上了。


⑤年老了，在都市里吃瓜，想到儿童时期吃瓜的往事。一样是夏天，一样是吃瓜，在北京这样的生活环境里吃瓜，是一种享受，但我感觉，儿时在乡村瓜棚里吃瓜却更有浓厚的生活情趣。


1．短文主要写了作者儿时和___________在乡村瓜棚里_______的快乐往事，抒发了作者对家乡的_______之情。


2．下列说法中，正确的一项是( )。


A．第②段的内容与“瓜”无关，删去这一段不会对表达效果产生影响


B．第③段中的“摸瓜”所加的引号的作用是标示直接引用


C．第③段中的“果然是沙瓤”说明了“我”和“六机匠”选瓜技术十分高超


D．“瓜，又甜，又鲜，可口沁心。”短句的使用，使文章读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美，让人对瓜的美味遐想无限，起到了“言有尽而意无穷”的表达效果


3．文中画“_______”的句子运用了_______的修辞手法，画“ ”的句子运用了_______的修辞手法。这样写的好处是____________________________。


4．文中画“ ”的句子中，“浓厚的生活情趣”指的是什么？


___________________________________________________





五、习作风景线。


在生活中，你一定有某种喜欢的东西吧？它是一种食物，是一种玩具，还是一件衣服？想一想，把你和它的故事写一写，注意要融入自己的感情。











参考答案


一、1．答案D


解析 本题考查易错音。“大腹便便”指肚子肥大的样子，“便”的读音为“pián”。其余字的读音正确。本题选D。


2．答案A


解析 本题考查的是字形、字义。B项“爱幕”字形错误，应为“爱慕”；C项“身断”字形错误，应为“身段”；D项“至少”的“至”意思错误，应为“极，最”。本题选A。


3．答案 示例：田地 繁茂 喝 未来 碧绿 踢


解析 本题考查的是词语搭配。第一组和第三组是“动词+宾语”，第二组是“形容词+名词”，可以联系生活实际边想边填写。


二、1．答案 示例：桂花香飘十里。


解析 本题考查夸张修辞手法的运用。这个句子描述的是桂花的香气，要在“香气”上进行夸张，如改为“香飘十里”“把人都熏醉了”等，来突出桂花香气浓郁的特点。


2．答案 B


解析 本题考查修改病句的能力。修改病句的步骤：首先读懂原句，弄清句意；再查找病因，确定病症；然后对症下药，修改病句；最后仔细检查是否改对。病句的种类有用词不当、搭配不当、成分残缺、前后矛盾、重复啰嗦等。A项属于“重复啰嗦”，C项属于“搭配不当”，D项属于“缺关联词语”，这几项括号内的修改意见都正确。B项属于“成分残缺”，后半句缺少主语，应在“选作”之前加上“原文”。本题选B。


3．答案 B


解析 本题考查的是对修辞手法的运用和对句子的理解。比喻必须要贴切，要使所描绘的对象生动形象、具体可感。A句把“梦”比喻成“雪花”，“梦”是虚无的，若隐若现；“雪花”是抓不住的，和梦有相似之处。B句中脚“踩在棉花上”不可能有轻快的感觉。C句把“故乡”比作“画”。D句把大自然中的各种声音比喻成“交响曲”，十分生动。本题选B。


三、答案 1．铁色 青色 增 长 减 短 素 白 黛 黑


2．怀念桂花以及思念家乡，怀念童年生活


解析 本题是对课文内容的考查。第1题，在背诵课文的基础上进行填写，注意不要写错别字。第2题，作者通过回忆童年时摇桂花的情节，表达了对桂花的怀念和对故乡以及童年生活的怀念之情。


四、1.答案 “六机匠” 吃瓜 深切思念


解析 本题考查的是概括能力。做题时，我们要认真阅读短文，采用“针对课题质疑，扩充主要内容”的方法完成填空。具体到本题，短文写的是“我”和“六机匠”在瓜棚吃西瓜的事，表达的情感可以联系全文的主要内容来体会。


2．答案D


解析 本题属于对综合能力的考查，既涉及词句段的理解赏析，也涉及标点符号的作用。回答此类问题，要先找到原文中的相关词、句、段，再联系上下文逐一理解。A项中，第②段虽与“说瓜”“吃瓜”无关，但写了许多童年的快乐和情趣，正是这些快乐和情趣，才让年老的“我”仍对儿时生活的点点滴滴念念不忘，因而删不得。B项中，联系短文的语境，“摸瓜”的实际意思是“偷瓜”，这里的引号的作用是标示特殊含义。C项中，联系上文可知，“果然是沙瓤”是从侧面说明瓜地主人的选瓜技术十分高超。D项的表述是正确的。本题选D。


3．答案 拟人 比喻 拟人写出了蝉鸣的生动形象，比喻生动地写出了月亮的特点


解析 本题考查的是对修辞手法的判断和赏析。文中画“ ”的句子把千万只蝉的鸣叫说成是大合唱，运用了拟人的修辞手法。文中画“ ”的句子把一钩新月比作镰刀，运用了比喻的修辞手法。一般拟人的修辞手法生动地写出了事物的形象，比喻的修辞手法生动地写出了事物的特点。


4．答案 指作者儿时在乡村瓜棚里吃瓜的乐趣。


解析 此题考查的是对重点语句的理解。结合上文可知，“浓厚的生活情趣”实际指的是作者儿时在乡村瓜棚吃瓜的乐趣。


五、答案 略


解析 此题考查写作能力。本次习作属于状物类文章，要注意选材。本题的关键词是“喜欢”，我们喜欢的东西有很多，注意选择一种你最喜欢的，写清楚你和它之间发生的故事，并把自己的感情融入进去。