初中语文人教部编版七年级上册第三单元单元综合与测试精品单元测试课后练习题

这是一份初中语文人教部编版七年级上册第三单元单元综合与测试精品单元测试课后练习题，共15页。试卷主要包含了积累与运用，阅读下面的文言文,回答问题，阅读下面的文字, 回答问题，阅读下面的文字,回答问题，作文等内容，欢迎下载使用。

一、积累与运用。(31分)





1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是(3分)( )


A.斑蝥(má)请帖(tiè)


譬如(pì)汗涔涔(cén)


B.曲肱(gōng) 搓捻(niǎn)


啄食(zhuó)荡寇志(kòu)


C.肖像(xiā)贪婪(lán)


踉跄(liànɡ) 一箪食(dān)


D.倜傥(tì)笃志(dǔ)


确凿(zá)皂荚树(jiā)


2.下列词语中,书写完全正确的一项是(3分)( )


A.云宵秕谷 贴标签 小心翼翼


B.轻捷 陋巷 掉书袋 疲倦不堪


C.戒尺 粗犷 孺子牛 陈词烂调


D.脑髓 逾矩 编缉室 众目睽睽


3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是(3分)( )


A. 学校操场上人声鼎沸,热闹非凡。一场趣味体育联欢活动正热火朝天地进行。


B.江苏籍院士钱七虎荣获2018年度国家最高科学技术奖,作为江苏人,我们的自豪感油然而生。


C.宋濂求学的经历说明:学有所成的关键在于自己学习的勤奋和不求甚解。


D.湖映山,山环水,一片湖光山色,真是美不胜收。


4.下列句子中,没有语病的一项是(3分)( )


A.上级有关部门针对目前禽流感发展的现状,要求各学校必须尽快提高传染病防控工作。


B.曹文轩获“国际安徒生奖”,实现了中国作家在该奖项上零的突破。


C.由于建成了公共自行车运行系统,为市民“绿色出行”提供了便利条件。


D.科学研究表明,人们在生活中获取信息,大约85%左右是通过视觉得到的。


5.阅读语段,按要求完成下面的题目。(3分)


①世界需要爱。②没有了爱,谁也无法阻挡人生的风雨。③爱如漆黑长夜里的明灯,为孤寂迷路的人指引方向 (, ;)爱如茫茫沙漠中的绿洲,为唇焦口燥的人呈上琼浆。④ 在爱的怀抱中,才能幸福快乐地成长。


(1)给第③句选择正确的标点符号,写在横线上。(1分)





(2)给第④句补上恰当的关联词语。(1分)





(3)仿照文中画线的句子,再续写一个句子。(1分)





6.指出下列语句所用的修辞手法。(3分)


(1)油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。( )


(2)也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢,……都无从知道。( )


(3)学而不思则罔,思而不学则殆。( )


7.默写。(6分)


(1)《<论语>十二章》中告诉我们不但要学习别人的长处,还要以别人的短处为警诫的句子是: , 。


(2)孔子告诫人们要珍惜时间的句子是: , 。


(3)《<论语>十二章》中阐述学习与思考辩证关系的句子是: , 。


8.将下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是(3分)( )


①社会在不断发展变革,不变的是人们对阅读的寄托和痴迷。


②古人曾说:“腹有诗书气自华。”


③阅读正是让人们在纷扰间寻求诗意栖息、找到心灵安慰的大门。


④古往今来,读书对个人品质修养发挥着不可替代的作用。


⑤当今流行:“生活不只是眼前的苟且,还有诗和远方。”


A.①④⑤③②B.④②⑤①③


C.④②①③⑤D.①②⑤③④


9.下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示,任选两幅写出相关文章的篇名。(4分)





选择 和 (均填序号),篇名分别是 和 。


二、阅读下面的文言文,回答问题。(14分)


【甲】子曰:“由①,诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。”(《论语·为政》)


【乙】子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《论语·为政》)


【丙】孔子观于周庙,有欹器②焉。孔子问于守庙者曰:“此谓何器也?”对曰:“此盖为宥座③之器。”孔子曰:“吾闻宥座之器,满则覆,虚则欹,中则正,有之乎?”对曰:“然。”孔子使子路取水试之,满则覆,中则正,虚则欹。孔子喟然而叹曰:“呜呼!恶有满而不覆者哉!”(《韩诗外传》)


【注】 ①由:即仲由,孔子弟子,字子路。②欹(qī)器:一种倾斜、很容易翻转的容器。③宥(yòu)座:“宥”同 “右”,座位右边。


10.解释下面句子中加点的词语。(4分)


(1)是知也


(2)思而不学则殆


(3)满则覆


(4)恶有满而不覆者哉


11.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)


(1)诲女知之乎?(2分)











(2)孔子问于守庙者曰:“此谓何器也?”(2分)











12.【丙】文段中孔子“恶有满而不覆者哉”的感叹给了我们什么启示?(2分)











13.这几段文字的内容都与学习有关,【甲】和【丙】谈的是学习 方面的问题;【乙】谈的是学习 方面的问题,孔子认为学习过程中 与 应该相结合。(4分)


三、阅读下面的文字, 回答问题。(11分)


月 迹


贾平凹


①我们这些孩子,什么都觉得新鲜,常常又什么都不觉满足。中秋的夜里,我们在院子里盼着月亮,好久却不见出来,便坐回中堂里,放了竹窗帘儿闷着,缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的,说了一个,还要再说一个……奶奶突然说:“月亮进来了!”


②我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地,悄没声地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬很高了,穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来,又都屏气儿不出,生怕那是个尘影儿变的,会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬,那满圆却慢慢又亏了,末了,便全没了踪迹,只留下一个空镜,一个失望。奶奶说:“它走了,它是匆匆的,你们快出去寻月吧。”


③我们就都跑出门去,它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了,尽院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的。院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,但有了累累的骨朵儿了。我们都走近去,不知道那个满圆去哪儿了,却疑心这骨朵儿是繁星变的,抬头看着天空,星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,清清晰晰看见里边有了什么东西。


④“奶奶,那月上是什么呢?”我问。


⑤“是树,孩子。”奶奶说。


⑥“什么树呢?”


⑦“桂树。”


⑧我们都面面相觑了,倏乎间,哪儿好像有了一种气息,就在我们身后袅袅,到了头发梢儿上,添了一种淡淡的痒痒的感觉,似乎我们已在月里,那月桂分明就是我们身后的这一棵了。


⑨奶奶瞧着我们,就笑了。


⑩“傻孩子,那里边已经有人了呢。”


“谁?”我们都吃惊了。


“嫦娥。”奶奶说。


“嫦娥是谁?”


“一个女子。”哦,一个女子。我想,月亮里,地该是银铺的,墙该是玉砌的:那么好个地方,配住的一定是十分漂亮的女子了。


“有三妹漂亮吗?”


“和三妹一样漂亮的。”


三妹就乐了:


“啊,啊!月亮是属于我的了!”


三妹是我们中最漂亮的,我们都羡慕起来。看着她的狂样儿,心里却有了一股嫉妒。我们便争执了起来,每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来,给我们每人倒了一小杯,说:“孩子们,瞧瞧你们的酒杯,你们都有一个月亮哩!”


我们都看着那杯酒,果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着,一动不动的,手刚一动,它便酥酥地颤,使人可怜的样子。大家都喝下肚去,月亮就在每一个人的心里了。奶奶说:“月亮是每个人的,它并没有走,你们再去找吧。”


我们越发觉得奇了,便在院里找起来。妙极了,它真没有走去,我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣,竟寻出了院门。


院门外,便是一条小河。河水细细的,却漫着一大片的净沙,全没白日那么粗糙,灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河的上湾,就大呼小叫了:“月亮在这儿!”


妹妹几乎同时在下湾喊道:“月亮在这儿!”


我两处去看了,两处的水里都有月亮,而且沿着河沿跑,哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想,我的眼睛里也一定是会有的。噢,月亮竟是这么多的。只要你愿意,它就有了哩。


我们就坐在沙滩上,掬着沙,瞧那光辉,我说:“你们说,月亮是个什么呢?”


“月亮是我所要的。”弟弟说。


“月亮是个好。”妹妹说。


我同意他们的话。正像奶奶说的那样:它是属于我们的,每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮,月亮白光光的,在天空上。我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不是我们按在天空上的印章吗?


大家都觉得满足了,身子也来了困意,就坐在沙滩上,相依相偎地甜甜地睡了一会儿。


(有删改)


14.用简洁的语言概括文章的主要内容。(2分)














15.赏析第②段的画线句子。(3分)

















16.文章写月亮里有桂树、嫦娥,这一内容在文中起到什么作用?(3分)

















17.文章里,月亮蕴含了深刻的含义,你认为有哪些?(3分)














四、阅读下面的文字,回答问题。(14分)


那年花开


钱海燕


①夏季,是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣,幻化成一张张灿烂的笑脸,那弥散在空气中的花香,凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念,便随着这清新的栀子花香弥漫开来。


②初三那年,我对写小说特别感兴趣,经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看,他们都夸我写得好。我高兴极了,写得更起劲。有次上课的时候,一位同学偷偷看我写的小说,被老师抓个正着,于是我被请进了老师的办公室。


③“这么闲啊?”班主任徐老师拿着我写的小说,摇晃着举到我面前。


④“老师,我写小说没有占用课堂时间,都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。


⑤“作业做完了,再做其他的练习题巩固啊!要知道,你现在上初三,正是关键的时候,怎么还有空写这些东西!”徐老师显得非常失望。


⑥“老师,我保证以后再也不写了,您别生气。”我小心翼翼地说。


⑦A徐老师坐到椅子上,把小说从头看到尾,时而眉头舒展,时而嘴角含笑,一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着,仿佛在敲打着我的心,我紧张得快要窒息了。


⑧谁知他看完后,对我说道:“文笔很不错嘛!不过目前学业最重要,千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿,接着说道:“我这里有杂志社的征文启事,你可以试着投稿。”我听了他的话,惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情,我悬着的心终于放了下来。


⑨在老师的鼓励下,我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利,什么名次都没有得到,我气得把稿纸全部撕掉,发誓再也不写小说了。徐老师得知后,又把我喊到了他的办公室。


⑩“喝杯茶吧。” 徐老师温柔地拍拍我的肩膀,把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊,给你讲个故事。”看着我沮丧的神情,徐老师微笑着说道。


“在伊朗德黑兰的一座宫殿,人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光,好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看,就会发现那些所谓宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿,我疑惑地看着徐老师。


“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候,不小心被工人打碎了,工期又非常紧张,再运镜子已经来不及了,建筑师灵机一动,把那些碎裂的镜片敲得更小,镶嵌在天花板和墙壁上,从远处看,那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”


“这太神奇了!”我不由得惊叹道。


“是的,”徐老师语重心长地对我说,“在人的一生中,会遇到很多的挫折,谁的梦没有被打碎过?挫折是把双刃剑,既会让你感受到失败的痛苦,又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片,希望你能把失败的碎片,变成成功的宝石。”


听了徐老师的这番话,我重拾信心,写作的热情一发不可收拾,有越来越多的文章刊登在报刊上。那年中考,我也发挥出色,作文得了满分。徐老师知道后,竟然一反常态,在办公室里转起圈来……


B在我的记忆里,那一年,校园里栀子树上的花笑了,笑得那样灿烂!


(有删改)


18.结合语境,品读下面的两个句子,分析加点词语的表达效果。(4分)


(1)“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。(2分)








(2)徐老师知道后,竟然一反常态,在办公室里转起圈来……(2分)











19.请从 A、B两句中任选一句,从人物描写或修辞的角度作简要赏析。(3分)


A.徐老师坐到椅子上,把小说从头看到尾,时而眉头舒展,时而嘴角含笑,一直没有再说话。


B.在我的记忆里,那一年,校园里栀子树上的花笑了,笑得那样灿烂!








20.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意?说说你的理解。(3分)








21.文中的徐老师是个怎样的人?请结合文段内容作简要分析。(4分)








五、作文。(50分)


22.请以“最懂我的那个人”为题写一篇作文。(50分)


要求:(1)除诗歌外,文体不限;(2)文中不得出现真实的人名、地名、校名;(3)不少于600字。




































































参考答案


1.B 2.B 3.C 4.B 5.(1);(1分) (2)只有(1分) (3)爱如炎炎烈日下的树荫,为酷热难耐的人提供清凉(运用比喻的修辞手法,符合情境,语意连贯即可,1分)


6.(1)拟人 (2)排比 (3)对偶(各1分)


7.(1)择其善者而从之 其不善者而改之 (2)逝者如斯夫 不舍昼夜 (3)学而不思则罔 思而不学则殆(每空1分)


8.B 9.① ② 《从百草园到三味书屋》 《五猖会》(若选③《无常》亦可)(每空1分)


10.(1)智慧 (2)疑惑 (3)反,翻转 (4)怎么,如何,何(各1分)


11.(1)教导你的内容都知道了吧?(2分,关键词:诲、女)


(2)孔子向守庙的人询问道:“这叫作什么容器呢?”(2分,关键词:者、谓)


12. 做人要谦虚谨慎,不要骄傲自满、狂妄自大。(2分)


13.态度 方法 学 思(各1分)


14. 几个山村孩子在中秋夜寻找月亮,表现了孩子们对美好事物的追求。 (2分)


15. 运用拟人手法,(1分)生动形象地写出了月亮渐升渐圆的过程,(1分)透露出作者对月亮的喜爱之情。(1分)


16. 增添文章的奇幻色彩,使文章更有情致;(1分)是美好事物(神秘事物)的象征,是引起孩子们追求美好事物的缘由;(1分)客观上起着推动情节发展的作用。(1分)


17. 月亮象征着美好的生活、希望、幸福、安宁、梦想等。(3分,写出三点即可)


18. (1)“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑,想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。 (2分)


(2)“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差,突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。(2分)


19. 示例一 A.用动作描写和神态描写的方法,表现出徐老师看“我”写的小说时的专注和着迷,以及对“我”写的小说的欣赏和认可。


示例二 B.用拟人的修辞手法,赋予栀子花人的情态,生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。


(3分,任选其一赏析即可)


20. 用“建筑师的故事”深入浅出地说明“失败可以转化为成功”的道理,鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。(或:说明了“挫折是把双刃剑,既会让你感受到失败的痛苦,又会让你快速成长”的道理,鼓励“我”将失败转化为成功的动力。)(3分)


21. 从耐心看“我”写的小说,愿意当“我”的读者,引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生,鼓励学生个性发展的好老师;(2分)从“我”投稿失败后,主动约“我”谈心,用“故事”来引导“我”等情节,可以看出徐老师是个始终关注学生成长,有教育智慧的好老师。(2分)


22.参考中考评分标准。





七年级语文第四单元测试


一、积累运用（30分）


1.根据拼音写汉字（4分）


狭ài 干hé 沉默guǎ 言 抽yē


2. 用诗文原句填空。（10分）


(1) ，非宁静无以致远。


(2) “非学无以广才， ”


(3) ，落花时节又逢君。


(4) 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， ，一个有道德的人， ， 。


(5) 古诗词中多有抒发思乡怀友之情的诗句。“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户”，这是晏殊《蝶恋花》中主人公对月彻夜无眠的思念；“ ，


”这是李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月抒发自己对朋友远行的关怀和思念；“ ， ”这是马致远在《天净沙 秋思》中抒发了自己的思乡之情。


3.下列句子中加点的成语运用不正确的一项是(2分) ( )


A．连老师都做不出来的题，这位新同学两分钟就算出来了，我对他的敬佩之情油然而生。


B．班主任目光犀利，声音低沉，带着一种不可抗拒的力量。


C．雾霾天气导致所有事物看起来都迷迷糊糊的。


D．我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。


4.请用“轻吻”并运用拟人手法在横线上写上一句话（2分）


阳光搂抱着大地，


；


这般的柔情有什么意义，如果你不关爱我？


5.春天是四季中惹人情思的季节。七年级（1）班打算开展“我爱四季”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

















（1）读材料，找出表述有误的一项是（2分）（ ）


【注】甲骨文“ ”（春）＝（林野）＋（太阳）＋（屯，像一颗种子，上面冒芽，下部生根）


A.现在使用的汉字是从甲骨文、金文演变而来的。


B.甲骨文的“春”，写作“”，表示经过了万物凋零的季节，在阳光普照下，种子苏醒破壳，扎根生长，林野遍布新绿。


C.汉字的构成方式有象形、指事、会意、形声等，“春”、“洋”和“羊”都是形声字。


D.隶书确定了汉字以水平垂直线条为基本元素的方形结构。


（2）请在以下诗句中，选出描写春天景色的句子是（2分）（ ）


A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蚌。


C.忽如一夜春风米，千树万树梨花开。 D.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。


（3）古人描写景物，由于观察细致入微，留下了许多住句。有的一字传神，生动地表达出人的某种感觉。请写出下列诗中加点字所体现出的人体感觉。（2分）


①春风又绿江南岸（ ） ②踏花归来马蹄香（ ）


③处处闻啼鸟（ ） ④天街小雨润如酥（ ）


6.读语段，找出表述有误的一项是（2分）（ ）


喜欢看雨。看它飘飘洒洒，看它纤纤细细，看它烟雨蒙蒙茶。此时的雨是一种意境的美，如江南的小巷，玲珑而别致。喜欢看雨。看它扯天扯地淋清尽致，看它肆意汪洋千条万缕，看它不停不歇地前赴后继。此时的雨，是一种气势磅礴的喧哗，如奔泻的瀑流，雄伟而壮观。喜欢看雨。看它一拨儿一拨儿地贯穿而下；看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。此时的雨，是你追我赶的激进，如赛场的热烈，酣畅而淋漓。


A.语段中的加点词“烟雨”“江南”“赛场”都是名词。


B.语段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，写出了雨雄伟壮观的特点。


C.语段中的雨是时而玲珑别致，时而雄伟壮观，时而酣畅淋漓。


D.朗读画浪线的句子时，应当用轻缓、舒畅的语调来读。


7.下面的文学常识装述有误的一项是（2分）（ ）


A.立春是二十四节气中的第一个节气，又名岁首、立春节、正月节等，立春既是岁之首，亦是春季的开始。立，是“开始”之意；春，代表着温暖、生长。


B.曹操，字孟德，东汉末著名政治家、军事家、诗人，《龟虽寿》中“日月之行，如初其中；星汉灿烂，若出其里”通过写实来表达自己的政治抱负。


C.古代贵右贱左，故将贬官称为“左迁”。


D.《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍子，现代作家、语言艺术大师。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。


8. 阅读《西游记》中的一段文字，完成题目。（4分）


二魔拿入里面道：“哥哥，拿来了。”老魔道：“拿了谁？”二魔道：“者行孙，是我装在葫芦里也。”老魔欢喜道：“贤弟请坐。不要动，只等摇得响再揭帖儿。”行者听得道：“我这般一个身子，怎么便摇得响？只除化成稀汁，才摇得响。等我撒泡溺罢，他若摇得响时，一定揭帖起盖。我乘空走他娘罢！”又思道，“不好不好！溺虽可响，只是污了这直裰。等他摇时，我但聚些唾津漱口，稀漓呼喇的，哄他揭开，老孙再走罢。”大圣作了准备，那怪贪酒不摇。大圣作个法，意思只是哄他来摇，忽然叫道：“天呀！孤拐都化了！”


那魔也不摇。大圣又叫道：“娘啊！连腰截骨都化了！”老魔道：“化至腰时，都化尽矣，揭起帖儿看着。”


(1)联系相关情节，写出孙悟空是怎样从紫金葫芦里出来的。（2分）








(2)孙悟空的形象具有神性、人性、猴性，请结合选文或上下文相关情节，分析其人性方面的特点。（说出一点即可）（2分）











二、阅读与赏析（30分）


（一）阅读下面的文字，完成后面的题目（4分）。


真州绝句


王士祯


江干多是钓渔人，柳陌菱塘一带疏。


好是日斜风定后，半江红树卖鲈鱼。


9、诗歌的第四句描写了 的景象。（2分）


10、这首诗融情于景，蕴含着诗人怎样的情感？（2分）





（二）（一）、阅读《三上》，回答问题（10分）


钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属②，言平生惟好读书，坐则读经史③,卧则读小说④，上厕则阅小辞⑤，盖未尝顷刻释卷也。


谢希深⑥亦言：宋公垂⑦同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：余平生所作文章，多在三上，乃马上，枕上，厕上也，盖惟此尤可以属思尔。


注释：①钱思公：即钱惟演，吴越王钱俶的儿子,从其父归宋,宋景枯中以枢密副使任西京留守.②西洛:西京洛阳.僚属:官府的佐助官.当时,欧阳修,谢绛等都是钱惟演的僚属.③经史:经书和史书.④小说:杂记类书籍.⑤小辞:指短小的诗词.⑥谢希深:即谢绛,欧阳修的朋友.⑦宋公垂:即宋绶,家富藏书,以读书敏慧强记著名.


11、解释加点的词（4分）


①.钱思公虽生长富贵 ②在西洛时尝语僚属


③.闻于远近


12、翻译（4分）


①余平生所作文章,多在三,上乃马上,枕上,厕上也.


___


②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。





13、文中介绍钱宋两人读书的故事,从中我们可以看出他们读书的共同点是（2分）（ ）


A.都喜欢在上厕所时读书；


B.都是抓紧时间勤奋读书的；


C.都是边读边诵,声音洪大响亮；


14、作者介绍了钱惟演,宋绶两人的读书故事,又补充了自己"三上"的写作经历,目的是告诉我们____________ ______的道理.。（2分）





（三）阅读下文，完成文后问题。（14分）


第十一根红布条


麻子爷爷低矮的旧茅屋，坐落在村子后边，四周都是树和藤蔓。他满脸黑麻子，个头矮，还驼背。他总是独自一人，很少从那片树林子走出来。只有在小孩子落水后需要抢救的时候，人们才忽然想起他，才想起他的独角牛!


落水的孩子被捞上来，进行一番紧张的抢救。这地方上的抢救方法很特别：牵一头牛来，把孩子横在牛背上，然后让牛不停地在打谷场上跑动。那牛一颠一颠的，背上的孩子也跟着一下一下地跳动，这大概是起到人工呼吸的作用吧?


只要有孩子落水，便立即听见人们大声吵嚷着：“快!牵麻子爷爷的独角牛!”


这是发了秋水后的一个下午。太阳在阴了半个月的天空出现了，照着水满得就要往外溢的河流。芦苇浸泡在水里，只有穗子晃动。四下里有人喊：“有孩子落水啦！”打鱼的叔叔把这个孩子抱上岸，河边上已围满了人。有人忽然认出了这个孩子：“亮仔!”有人想起来了：“快去牵麻子爷爷的独角牛!”一个小伙子箭一般射向村后那片林子。


麻子爷爷用劲地抬着发硬无力的双腿，虽然踉踉跄跄，但还是跑出出乎寻常的速度。他的眼睛不看脚下坑洼不平的路，却死死盯着朝打谷场涌去的人群!当把亮仔抱到打谷场，麻子爷爷把他的牛也牵到了。


“放!”还没等独角牛站稳，人们就把亮仔横趴到它的背上。麻子爷爷紧紧地抓住牛绳，用那对混浊的眼睛望着它的眼睛。牛忽然走动了，慢慢地，沿着打谷场的边沿。亮仔的妈妈用沙哑的声音呼唤着：“亮仔，乖乖，回来吧!”麻子爷爷牵着的独角牛真的越跑越快了。它低着头，沿着打谷场转着，一会工夫，蹄印叠蹄印，土场上扬起灰尘来。


独角牛老了，跑了一阵，嘴里往外溢白沫，鼻子喷粗气。但它似乎明白人的心情，不肯放慢脚步，拼命地跑着。麻子爷爷脸色发灰，尖尖的下颌不停地滴着汗珠，他咬着牙，拼命搬动着那双老腿，不时地闭起眼睛，脸上满是痛苦。跑呀，跑呀，牛背上的亮仔突然吐出一口水来，紧接着“哇”地一声哭了。“亮仔!”人们欢呼起来。孩子们高兴地抱成一团。亮仔的妈妈向亮仔扑去。


独角牛站住了。麻子爷爷抬头看了一眼活过来的亮仔，手一松，牛绳落在地上。他用手捂着脑门，朝前走着，大概是想去歇一会，可是力气全部耗尽，摇晃了几下，扑倒在地上。


现在所有的人都围着亮仔。这孩子在妈妈的怀里慢慢睁开了眼睛。妈妈突然把他的头按到自己的怀里大哭起来，小亮仔自己也哭了，好不伤心。


独角牛在一旁“哞哞”叫起来。“拴根红布条吧!”一位大爷说。这里的风俗，凡是在牛救活孩子以后，这个孩子家都要在牛角上拴根红布条。是认为这头牛救了孩子光荣?还是对上苍表示谢意而挂红呢?


亮仔的妈妈庄重地把一根红布条拴到了独角牛的那根长长的独角上。


独角牛“哞哞”地对着天空叫起来，并在草垛下来回走动，尾巴不停地甩着。


“噢，麻子爷爷!”人们突然想起他来了，有人便走过来，叫他，“麻子爷爷!”


麻子爷爷背靠草垛，脸斜冲着天空，垂着两只软而无力的胳膊，合着眼睛。那张麻脸上的汗水已经被吹干，留下一道白色的汗迹。一个老人突然从麻子爷爷的脸上发现了什么，连忙推开众人，走到麻子爷爷面前，把手放到鼻子底下。大家看见老爷爷的手忽然控制不住地颤抖起来。打谷场上顿时一片寂静。


人们看着他：他的身体因衰老而缩小了，灰白的寸发上沾着草屑，脸庞清瘦，因为太瘦，牙床外凸，微微露出发黄的牙齿，整个面部还隐隐显出刚才拼搏着牵动独角牛而留下的痛苦!


独角牛先是在打谷场上乱蹦乱跳，然后一动不动地卧在麻子爷爷的身边。它的双眼分明汪着洁净的水。


独角牛后来失踪了。几天后，几个孩子驾船捕鱼去，在滩头发现它死了，一半在滩上，一半在水中。人们一致认为，它是想游过河去的。麻子爷爷埋葬在对岸的野地里，后来游到河中心，它大概没有力气了，被水淹死了。


它的那只独角朝天竖着，拴在它角上的第十一根鲜艳的红布条，在河上吹来的风里飘动着… （节选自曹文轩《甜橙树》，有删改）


阅读文章，请概述选文的故事内容。（2分）








16.揣摩文中画线句，完成下列题目。（4分）


（1）麻子爷爷脸色发灰，尖尖的下颌不停地滴着汗珠，他咬着牙，……不时地闭起眼睛，脸上满是痛苦。（这是什么描写？有什么作用？）





（2）独角牛“哞哞”地对着天空叫起来，并在草垛下来回走动，尾巴不停地甩着。（对独角牛的描写可否删去？为什么？）








17.结合文章内容，说说麻子爷爷是一个怎样的人。（3分）








18.文章最后一段写“它的那只独角朝天竖着，拴在它角上的第十一根鲜艳的红布条，在河上吹来的风里飘动着……”有何作用？(4分)
































参考答案：


七年级语文第四单元练习答案


一、积累运用（30分）


1. 隘 涸 寡 噎


2. 用诗文原句填空。（10分）


(1) 非淡泊无以明志


(2) 非志无以成学 ”


(3) 正是江南好风景


(4) 一个纯粹的人 ，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。


(5) “我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 ”


“ 夕阳西下，断肠人在天涯 ”


3. C


4. 月光轻吻着海波


5.（1） C （2） A


（3）① 色彩视觉 ②气味嗅觉 ③ 听觉 ④ 触觉


6. D


7. B


8.


(1)孙悟空拔了一根毫毛变作半截身子，在葫芦底，真身却变做个蠛蠊虫儿，钉在那葫芦口边，乘二魔揭起帖子看时飞出去了。


(2)示例一：孙悟空拥有人的聪明才智，选文中写他连说“天呀！孤拐都化了！”“娘啊！ 连腰截骨都化了！”哄骗二魔开葫芦。


示例二：孙悟空具有人爱清洁（怕脏）的特点，开始想撒尿使葫芦摇得响来哄骗妖怪，但因为怕“污”到衣服而没做。


示例三：孙悟空虽然聪明但也有粗心大意的一面，他明知喊了名字要是答应，就会被收进葫芦，但仍然心存侥幸，以为不是真名就没事，结果被装进去了。


解析：此题考查名著的内容及理解。考查的名著是《西游记》，相关内容见《西游记》第三十四回“魔王巧算困心猿，大圣腾那骗宝贝”。第(1)题考查具体的情节，要写出孙悟空从紫金葫芦里出来的经过；第(2)题考查对人物形象的分析。所谓的“人性”是指孙悟空具有人的情感和性格，解答时要联系相关的情节。


二、阅读与赏析（30分）


9、诗歌的第四句描写了 描写了渔家在夕阳染红的（1分）江水边柳树下卖鱼的景象。（1分） 的景象。（2分）


10、这首诗融情于景，蕴含着诗人怎样的情感？（2分）


蕴含了诗人安宁悠闲和舒畅愉悦之情。（意思对即可。）





11、


①虽( 虽然 ) ②尝语（ 曾经 ）( 对……说 )


③闻( 使……听见 )


12、


①余平生所作文章,多在三,上乃马上,枕上,厕上也.


__我一生所写的文章，多是在“三上”，即马背上，枕头上，厕坐上写的。


②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。


纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作;冒险草率、急燥不安就不能陶治性情使节操高尚 。


13、 B


14、成功来自勤奋


15、亮仔落水后，麻子爷爷牵着驮着亮仔的独角牛在打谷场上飞奔。亮仔得救了，麻子爷爷却闭上了眼睛，牛角上绑上了第十一根红布条。


16.


（1）神态描写，抓住麻子爷爷面部特征，表现出麻子爷爷解救亮仔时的艰辛与坚持。


（2）不能删去。写出独角牛看到麻子爷爷当时这一情景时的不安惶恐，暗示人们快来照看麻子爷爷。


17.


文中开头写麻子爷爷的外貌、住处等，可见他是一个古怪孤独可怜的人；文中具体描写麻子爷爷解救亮仔时动作神态的描写，可见他是一个善良坚强充满爱心的人。


18.


点明题意；与前文亮仔妈妈在亮仔得救后在牛角拴上红布条相照应；象征着麻子爷爷善良坚强无私奉献的高尚人格；揭示了小说“平凡小人物也有耀眼光辉”这一主题；同时增强悲剧色彩，产生震撼人心的力量令人感动和回味。