初中生物第1节 种子萌发形成幼苗教案及反思

这是一份初中生物第1节 种子萌发形成幼苗教案及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，课后反思等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标


1、描述种子的结构 ；


2、描述种子萌发的过程；


3、探索种子萌发需要的外界条件；


4、体验一种常见植物的栽培过程。


二、教学重难点


重点：1、描述种子的结构；


2、探索种子萌发需要的外界条件。


难点：探究种子萌发的外界条件的实验设计、操作和分析。


三、教学准备


1、浸泡24h的大豆种子，分到每组；


2、大豆种子结构挂图；


3、培养皿、纱布、大豆种子、自来水等，并分到每组。


四、教学过程


植物种子的萌发


(一)种子的结构


1、创设情境：大豆（或其它农作物）是怎样种植的？（学生分组讨论）


2、根据学生讨论，引出种子。


3、观察大豆种子（挂图让学生对照）：


①描述外部形态


②剥去种皮，观察：子叶、胚芽、胚轴、胚根。


③根据结构，讨论各部分作用


4、教师小结。


5、思考题：大豆种子中，哪些结构与种子萌发有关？


（二）种子萌发需要的外界条件


1、种子种下去以后，需如何管理才能萌发？


2、如何通过实验来探究这个问题？（分组讨论）


3、探索性实验的过程：提出假设—实验操作—验证假设


4、各组设计实施方案。


5、教师巡视。


6、分析其中较好的实验方案，并与学生讨论，进一步完善。


7、指导学生根据实验方案进行实验，每天定时观察，记录种子萌发情况。





8、一周后，分析实验数据，得出结论，并交流总结。


五、课后反思：


1. 本课为实验课，学生容易观察和操作、学生都能认真观察、做练习，并且较感兴趣。


2. 培养了学生的动手实践能力、观察能力，合作能力、激发了学习兴趣。


3. 培养了学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。


本活动材料可以尽可能多几种植物种子，便于进行比较。突出双子叶植物和单子叶植物结构上的异同点。

















重点


培养时间


发芽数 （天）





外界条件
1
2
3
4
5
6
7
适应条件
缺水或空气，或无适应温度