初中生物第1节 种子萌发形成幼苗教学设计及反思

种子萌发的外界条件

一、教学目标

  知识与技能  

   1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件

   2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程   

  过程与方法

   运用对照实验法设计完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。

   情感态度价值观

   通过合作探究种子萌发的外界条件活动，增强爱护植物的情感。  

二、 重点难点：   

   种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。  

三、课前准备   

    培养皿、滤纸或纱布等实验用具；课前一周分发给每位同学30粒菜豆种子，引导学生先自己探究；用动画制作的动态展示菜豆种子萌发长出根、茎、叶过程的课件

四、教学设计

（一）提出问题

1.农民为什么害怕收获时节下雨？2.农民在播种前通常要做哪些准备?

   小组描述课前培养的菜豆种子萌发成幼苗的过程，结合生活经验，提出探究的问题：种子萌发需要那些外界条件？

（二） 学生自主性学习作出假设

    根据你的亲身体验和从农作物播种中受到的启发，对问题作出假设： 种子的萌发可能需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气（有的组还提出阳光、土壤、肥料等），

思考如何检验假设。

   指导看书，引导学生对多种假设进行分析、排除某些因素（如肥料等。）启发学生调动经验储备。指导，参与小组讨论，鼓励学生设计出简便易行的方案。

（三）制定计划 　 　

   参照课本的实验方案，全班分成4个大组，分别针对不同因素（水、空气、温度、土壤等）设计实验方案，探讨它对种子萌发的影响，每个大组又以4人为1小组在自己设计的基础上进行小组讨论，推出最佳方案，并用简图和文字书面表达出实验设计思路。巡视指导，参与小组讨论，鼓励学生设计出简便易行的方案。鼓励学生大胆创新。

（四）实施试验并记录

  课下实验探究，定时观察，认真记录种子萌发的情况。提出注意事项，督促、检查，随时抽查，适时给予评价，然后小组之间进行交流，进一步修订、完善实验探究计划。推测实验结果。

（五）得出结论：

   各小组代表描述种子萌发实验的现象和结果。总结种子萌发的外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。

（六）表达和交流：

   组间交流探究的过程和结果，并进行评比。评出：最佳方案、创意、假设、选材、观察、报告等对有创意的给予肯定，不成功的帮助分析原因，鼓励重做。 组织学生间的交流和自评，参与互评。

（七）归纳总结

   本探究实验成 功的关键进一步领会“控制变量”和设置“对照实验”的意义，树立严谨求实的科学态度引导学生思考讨论：设置对照组实验条件的重要性。

（八）教学反思

   本节课 在观察、实验的基础上，组织和引导学生探究种子萌发的条件，面向全体学生，以学生为主体，促进每个学生充分发展。从发现问题。提出假设、制定实验方案，到观察现象分析实验结果，学生成了真正的主角，通过小组间的合作，学生参与了整个课堂的观察、实验，在活动的过程中学会了与人合作和交流，最大限度地发挥了学生的主体作用。而教师在各个教学环节中仅仅处于引导地位。通过本节课的学习使学生实验探究能力、分析解决问题能力、动手操作的能力都相应得到加强。