动物笑谈ppt一等奖

这是一份七年级上册动物笑谈一等奖ppt课件，共31页PPT。
PPT主要包含学习目标，新课导入，作者名片，文体知识，字词学习，词语集注，核心要点解析等内容。

本文作者介绍：
康拉德.劳伦兹(1903- -1989) ，奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺 贝尔生理医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》 《雁语者》《狗的家世》 等。欢迎下载使用

文体知识：
科普作品是一一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。
“科普”- -词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。

拓展迁移：
动物的互帮互助在同类中表现十分明显。大雁在飞行中拍动翅膀，为跟随其后的同伴创造有利的上升气流，这种团队合作的成果，使集体的飞行效率大大增加了。不管群体遭遇的情况是好是坏，同伴们总是会相互帮忙。

PPT设计新颖，配图美观，同时包含课后作业及拓展提升，是一份不得多得的优秀PPT。PPT课件主要包含了◆词语集注，学习第一部分，学习第二部分，动物笑谈，善待生命和谐相处，动物的互帮互助等内容，欢迎下载使用。

1.整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。(重点)2.有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，并学习本文诙谐风趣的语言。(难点)3.感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，倡导建立人和动物之间的亲密关系。(重点)
同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的人的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的《动物笑谈》，看看他是怎样的一位科学工作者。
康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。
一、字音字形1.识记生难字
嗔怪：对人表示不满。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。大相径庭：形容彼此相差很远。匍匐：以腹贴地前进。需索：索取，求取。
神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。滑翔：物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力 的相互作用在空中飘行。俯冲：(飞机等)以高速度向下飞。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
1.结合课文内容说一说本文语言具有怎样的特点。点拨:本文语言最大的特点是幽默、风趣。作者略带夸张地描写了自己专注于研究动物行为,为了“探求真理”,与动物打成一片,不惜放下人类的“高贵身段”在草地上“匍匐”“爬行”“不停地叫唤”,在人群中突然杀猪般嚎叫着呼唤大鹦鹉,被不明原委的人视为怪诞、发疯,由此产生喜剧效果。而可爱的动物们有时像捣乱的孩子一样搞恶作剧,同样让人忍俊不禁。而作者带着调侃意味的叙述,如“好像只要我不出声,它们就以为我死了,或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢!”也大大增加了文章的幽默效果。
2.下面语段中的一个感叹句和两个反问句反映了作者此时怎样的心理活动?落日的余晖照在它巨大的翅膀底部,就像夜空因为星星而发光一般,我看出来这是一只白鸟——老天!这不是可可吗?它的翅膀稳定地动着,不是很清楚地表示它正要去做长途飞行?点拨:担心可可离家出走找不到家,生动形象地表现了作者对可可的关爱之情。
第一部分（1）：总领全文，写“我”研究动物时出现的趣事，被人视为疯子。 第二部分（2～19）：具体记叙研究水鸭子与黄冠大鹦鹉的趣事。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。
“实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。”作者为什么要这样说？
引用外行人并无恶意的批评，总体说明在一般情况下研究动物行为的科学家实验方法往往“怪诞不经”的事实。语言风趣幽默，欲扬先抑，引出下文的一系列故事内容。
第一层（2～9）：写研究水鸭子的经历。第二层（10～19）：写黄冠大鹦鹉可可的趣事。
1、在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？
一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。
(1)写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。(2)运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章幽默风趣的效果。(3)反复做实验，可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。
2、作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？
3、课文写了我和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事。
（1）可可到处追寻“我”。（2）可可的恶作剧。（3）可可把线缠到树上。
４、“我”和黄冠大鹦鹉可可之间的趣事多多，其中哪一件给你印象最深？这三件趣事有什么表达效果。
(1)可可到处追寻“我” 。写出了可可因获得自由后变得活泼而神采奕奕，并且对我恋恋不舍。
(2)可可的恶作剧，写出了可可的聪明，它知道如何来排这些扣子，更突出了可可与我们一家人的亲密。(3)可可把线缠到树上，可见可可是多么的富有想象力，它与我的母亲是多么的融洽。
1.为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？ 因为“我”太专注于动物行为学研究工作，完全忘记了自己身处的环境，和动物俨然融为一体。而“我”在研究动物的过程中为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪诞的行为。因此艾顿堡的居民都把“我”当疯子，这也从侧面表现出“我”对科学研究的严谨、专注、忘我的态度。
2、仔细阅读课文，谈谈你对作者所表达的思想感情的理解，作者的做法在今天来看有何现实意义？ 这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了有关动物的趣事、笑话，表达了作者对动物的热爱。在环境破坏，物种面临灭绝的今天，劳伦兹用行动告诉我们该怎样善待生命，做到人与自然和谐相处。
3.你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他有怎样的认识和评价？
水鸭子的实验 累人的差事 暗自得意
到处寻找“我”恶作剧玩毛线
1.视角独特，情趣十足。 本文以作者自己的观察来描写几种动物，并由此获得自我“可笑”的感受（而不是动物蠢笨可笑），这是十分独特的写作视角，充满对动物的喜爱和爱护之情。
2.详略得当，描写手法多样。 本文通过回顾略写小凫的代孵经过和结果，详写自己动手做有关水鸭子的实验和自己养黄冠大鹦鹉“可可”的过程，详略处理得当，突出了重点对象。
在描写研究水鸭子时，“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了”，运用极度的夸张和反复手法，写出了作者的“异常”行为总是令人发笑。在写可可冒着迷路的危险去寻找“我”的过程中，“我”的心理活动十分细腻，特别突出了自己的惊讶和惊喜之情。
动物的互帮互助在同类中表现十分明显。大雁在飞行中拍动翅膀，为跟随其后的同伴创造有利的上升气流，这种团队合作的成果，使集体的飞行效率大大增加了。不管群体遭遇的情况是好是坏，同伴们总是会相互帮忙。
如果一只大雁生病或被猎人击伤，雁群中就会有两只大雁靠近这只遭遇困难的同伴，协助它降落在地面上，然后一直等到这只大雁能够重回群体或直至不幸死亡后，它们才会离开。其他动物也有这种行为，如瞎眼老鼠咬着明眼老鼠的尾巴行走；鸭子相互用喙梳理羽毛；受伤的小鹿被驮回同类的舍内养护等。