生物人教版 (新课标)第3节 DNA的复制教案设计

课  题

DNA的复制

课  型

新 课

三

维

目

标

知识目标

了解DNA复制的概念

简述DNA复制的过程，并分析、归纳出DNA复制过程的特点。

理解DNA复制在遗传上的意义

能力目标

通过介绍试验，引导学生分析、比较、推理、归纳，培养科学的思维。

通过引导学生观察拉链和DNA复制的比较，鼓励学生大胆想象、猜测，培养学生自主探索、合作学习、分析问题、解决问题的能力。

情感、态度与价值观

通过分组探究活动，培养学生的协作意识和科学态度。

教学

重难点

DNA分子复制的条件，过程和特点

对DNA复制过程的探讨

教学

手段

多媒体课件教学

教学

方法

研讨法，点拨式

教

学

过

程

导入：以如何复制“中国印 舞动的北京”这枚奥运会会徽入手，引导学生思考与复制有关的相关问题，由此引出新课DNA的复制：

衔接：分析标题回顾知识，引导学生回忆DNA分子的结构特点，为新知识的讲解和探讨打下铺垫

一、对DNA分子复制方式的推测

向学生简单介绍DNA分子复制方式的三种猜测，重点介绍沃森和克里克两个人的假说，引导学生以分组讨论的形式探讨哪一种复制方式是符合实际的，引出半保留复制的实验依据。

二、DNA半保留复制的实验依据

本部分虽为选学内容不作为知识的重点考察，但可以培养学生的能力。次过程中教师要作指点和总结，引导学生复习假说演绎法

三、DNA分子的复制过程

教师利用多媒体演示DNA复制的动态变化过程。学生阅读教材相关内容，归纳总结并回答相关问题：

1、DAN分子复制的时间在何时？

2、DNA分子复制的场所？

3、DNA分子复制的过程如何？

4、DNA分子的特点有哪些？与洗照片一样吗？

5、DNA分子为何能精确复制

6、DNA分子复制的意义是什么？

四、随堂练习

五、小结：DNA分子的复制过程

六、作业布置：课后练习题

板

书

设

计

第3节 DNA的复制

一、   对DNA分子复制的推测

二、DNA半保留复制的实验证据

1、   实验方法

2、  实验过程

3、  实验结论

三、DNA分子复制的过程

1、场所2、时间3、条件4、特点5、意义

课后

反思