高中地理湘教版湘教版必修1第二章自然环境中的物质运动和能量交换第三节大气环境教案

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这是一份高中地理湘教版湘教版必修1第二章自然环境中的物质运动和能量交换第三节大气环境教案，共7页。

第三节时热力环流与大气的水平运动教学设计

教材分析:

大气环境这节内容较多，包含大气的垂直分层、热力环流、水平运动、大气环流等，难度都较大，本课时包含热力环流、水平运动，是大气运动的基础内容也是核心内容，属于原理性普遍性解读自然界的大气运动原因、规律, 容量大，难度大、高考常考点，非常重要。大气运动是地球环境诸多运动之一，大气运动是形成了各地区的气候特点的重要因素,继而塑造了自然环境的水文生物与地形等其他要素特征,影响着人们的生活与生产方式, 所以大气运动是地理学科的核心内容之一。因此要通过案例教学、比较式学习、画图学习、演绎推理、即时训练、同伴互助等方法的综合有效使用突破难点，巩固重点。

学情分析：

运动学是物理学的重要内容,对于高一新生来说物理学的相关知识还不具备,尤其流体学在物理学当中也算是难度较大的内容,所以这节课内容对于学生来说既重要又有一定难度，而且知识容量也大，学生的学习任务较重，需要幻灯片辅助老师的讲解与学生的思考，老师的启发与学生的推演相结合，老师的提问与学生分析相结合，同伴互助，即时练习也是学生课堂的重要活动。

教学目标：

知识与技能目标：

1、理解气压的概念、垂直分布的规律

2、掌握等压面、等压线的概念及形态含义

3、掌握热力环流的形成原因及规律

4、了解影响大气水平运动的受力状况，掌握大气水平运动的方向与速度大小。

过程与方法目标：

1、通过实验探究提起学生学习兴趣,并引入新课.

2、通过看图理解气压的垂直分布规律、看图绘图掌握热力环流的形成过程、等压面弯曲的含义、等压线的来由及分布规律,并指导学生及时归纳小结知识,实现课堂的巩固.

3、通过分析实际生活中的某些现象,感受地理学的实用性与趣味性.

4、通过展示导学案内容掌握大气运动的受力状况.

5、通过老师幻灯演示讲解掌握大气水平运动的方向与速度状况

6、通过左右手定则的演示掌握风向判断的简便方法

情感态度价值观目标：

1、通过实验探究、生活实例的探讨激发学生的学习兴趣、热情，提高学生专注度提高课堂的有效性。

2、通过学生看图、绘图，学生的课堂积极参与让学生学习的成就感提升，学习的方法得到启示，那就是眼、脑、手协作起来。

3、通过小组合作，形成同学间的互助互学氛围。

教学重点：

1、理解气压的概念、垂直分布的规律

2、掌握等压面、等压线的概念及形态含义

3、掌握热力环流的形成原因及规律

4、了解影响大气水平运动的受力状况，掌握大气水平运动的方向与速度大小。

教学难点

1、理解的气压垂直分布规律

2、掌握等压面、等压线的形态含义

3、掌握热力环流的规律

4、了解影响大气水平运动的受力状况，掌握大气水平运动的方向与速度大小。

教学方法：

情景案例教学法、比较学习法、析图画图学习法、演绎推理法、小组合作法。

教学用具：

幻灯投影，板图

教学过程：

导学案提前发放，学生预习。

教学内容	教师活动	学生活动	设计意图
1、新课导入	密闭空间“燃烧的蜡烛与松香”的关系实验探究展示	学生讨论发言	引入热力差异产生的大气运动
2、气压、等压面概念与其垂直分布规律	“受热均匀的空气”的气压展示，启发学生分析气压与密度的关系、等压面的含义及垂直分布规律	回忆气压概念，思考气压与密度的关系，老师启发下掌握等压面的含义及垂直分布规律	培养学生看图分析能力，自我思考归纳能力
3、热力环流的形成过程及热力环流的规律小结，导入问题探讨，结合练习题运用、巩固知识。	幻灯演示讲解热力环流的形成过程,指导学生分析其中的重要环节：热上升冷下沉，热低压冷高压，及时归纳。对导入话题再探讨，手绘练习题的山谷环流，同伴相互点评，巩固热力环流。	观看幻灯演示、思考热力环流的形成过程, 导入话题再讨论，手绘环流图示,探讨山谷环流产生的影响。	师生、生生互动突破热力环流的难点—垂直运动在先，抓住重点--水平运动促成环流
4、受热不均对等压面的影响	讲解等压面的形态变化的成因及含义，根据知识的生成法来帮助学习理解，深化学生认识到气压差主要体现在同一水平高度上的不同地区。	绘图法来学习等压面的形态，并理解总结其形态的含义，	培养学生对于概念的内涵的重视，对于知识的推演的了解，从而达到高考的能力要求
5 秦皇岛避暑胜地的由来分析探讨	突出热力环流的现实意义，引导学生进行秦皇岛的避暑原理剖析，即时练习所学学以致用的习惯养成，	学生讨论小组合作分析秦皇岛的避暑原理，课堂知识得以巩固提高	及时应用原理分析生活实例，学生对于地理学科的实用性有所感悟，从而激发学习兴趣，培养平时的观察与思考习惯
6、等压线、气压场、大气水平运动受力分析	幻灯展示等压线及气压场，辅导学生理解气压梯度力的来由；指导学生列表比较三个力的概念、大小、方向、作用，引导学生用力学原理来分析大气的水平运动，为下一步分析气压场当中任何一点的风向风速做准备	等压线气压场的学习，联系物理知识、看图分析归纳影响大气的水平运动的三个力，列表比较他们概念、大小、方向、作用方面的差异	看图分析获取有效信息是高考能力之一，列表的目的是比较中才会有鉴别，鉴别之后认识更明晰准确。
7、大气水平运动面面观	通过幻灯片演示讲解一个力、两个力、三个力三种情况下的风向，指导学生加深“影响风向风速的因素”的掌握，教会学生运用“左右手定则”。	观察总结一个力、两个力、三个力三种情况下的风向，掌握运用“左右手定则”	通过图示学习及深入探讨，掌握“左右手定则”突破风向风速判定这个难点与重点内容。
9、课堂练习	给出两幅练习图让学生分析气压状况及某点的风向风速	学会根据气压状况，熟练运用左右手定则判断某点的风向风速	对于本节的热力环流与风向两大知识进行练习巩固
10、布置作业			练习测评题