2020版高考创新一轮复习语文通用版讲义：分册一专题二古诗歌阅读增分方案第三步第4讲诗歌的语言

第4讲诗歌的语言

诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先是语言。与其他文本的语言相比，诗歌语言更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。分析诗歌语言，除了分析语言的用法外，还要分析语言的表达效果，进而把握诗歌的语言特色。对诗歌语言的鉴赏包括三个方面：炼字、炼句和语言风格。

考点一　炼字(含诗眼)

[是什么——由教材知]

[怎么考——由高考知]

(2017·山东高考)阅读下面的唐诗，回答问题。

早上五盘岭①

岑　参

平旦驱驷马，旷然出五盘②。

江回两崖斗，日隐群峰攒。

苍翠烟景曙，森沉云树寒。

松疏露孤驿，花密藏回滩。

栈道溪雨滑，畬田原草干。

此行为知己，不觉蜀道难。

[注]　①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。

“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。

答：                                                                       

解析：本题考查鉴赏诗歌的语言(炼字)和思想内容的能力。一般遵循以下步骤：体悟该字在句中的含义，看运用了什么修辞手法；展开联想，把该字放入原句中描述景象；思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。

参考答案：①“斗”，相斗。描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”，积攒，聚集。描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。

天刚放亮便已驱车出发，登上盘绕的五盘岭。两岸怪石耸峙，犹如两兽相斗，群峰相连，仿佛聚在一起，太阳尚隐于群峰中。苍翠的烟景被日光晕染，高处的树木浸透着寒气。松林疏朗露出孤单的驿馆，花草密处隐藏着急流险滩。栈道因为夜雨光润打滑，畬田里杂草已干。此行是为了感恩知己，没有感觉到蜀道行路艰难。　　

[怎么答——内化方法]

一、“炼字”题答题方法

1．思考角度

2.答题模板

二、“诗眼”题答题方法

1．思考角度

2.答题模板

[这样练——创意设计]

读懂强化练

1.下列对上面《早上五盘岭》的理解，不正确的一项是(　　)

A．诗人入蜀作杜鸿渐的幕僚，感知遇之恩，兼寄济国心愿，诗人心绪也较为明快开朗。

B．本诗前四句，天尚曚曚，诗人驱车赶路，登上盘绕的五盘岭，见青山葱茏，天高地远，风清气爽，境象开阔，心中为之一荡。

C．中间六句写景。日之初出，光晕染着天空，晴明高远，彩翠分明，风烟俱净，阴郁色调的树木还沉浸在夜雾的森冷之中。

D．最后两句议论。此行乃因知己杜鸿渐的推荐提拔，既报了杜的知遇之恩，又能实现平乱安国的高志。

E．(衔接教材)李白的《蜀道难》艺术地再现了蜀道峥嵘、突兀崎岖等奇丽惊险，而此诗反其意用之，说蜀道虽有上青天之难，但因报知遇之恩，平蜀乱之愿，也不觉“蜀道难”了。

解析：选D　D项，最后两句是抒情，而非议论。是诗人登上峰顶后，心旷神怡，面对奇险又富有情趣的所观之景而抒发的情感。

考点针对练

2．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

岩 居 僧

赵师秀

开扉在石层，尽日少人登。

一鸟过寒木，数花摇翠藤。

茗煎冰下水，香炷佛前灯。

吾亦逃名者，何因似此僧？

(1)下列对全诗内容和手法的分析，不正确的一项是(　　)

A．首联点题，僧人所居并非殿阁参差的宝刹，也非游人熙攘的胜境，而是罕有人迹的深山。

B．颔联绘僧人所居山间景象，颈联具体写其生活，虽无惊人之笔，但精练自然，无斧凿痕。

C．尾联发出感叹，间接抒发了自己对离尘出世生活的向往之情。

D．前六句将僧之居处、环境、生活都写到了；尾联向往之意溢于言表，是主题思想的点睛。

解析：选C　C项，“间接抒发”错，尾联属于直接抒情。

★(2)颔联“过”“摇”两字生动形象，请结合诗歌分析其精妙之处。

答：                                                                       

解析：解答此题，先理解两字的含义，再结合诗句分析，最后强调其在表情达意方面的作用。颔联中使用的这两个字，“过”为“经过”，写一只自在的小鸟自由地飞过树林；“摇”为“轻摇”，写出了山花的无拘无束。诗歌通过鸟和花的悠闲自在，体现山居僧人生活的安闲，突出其心境的平和安宁。

参考答案：“过”有“路过、经过”之意，这里写出了“飞鸟”经林间翩然飞过的自然状态；“摇”即“摆动、轻摇”之意，写出了花儿在清风中的轻摇之态。借鸟的无忧无虑、无欲无求，山花的无拘无束来体现山居环境的清幽，以衬托出“岩居僧”淡泊平静的心境。

把门开在峭壁上，一天到晚很少有人能爬上来。一只鸟飞过寒冷的枯木，好几朵花在翠藤上便摇曳起来。煮茶使用的是寒冰下面的水，而香火居然燃着佛像前的灯。我也是一个逃避名声者，什么原因使我看起来很像这岩居僧呢？　　

3．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

望 蓟 门

祖　咏

燕台①一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。

万里寒光生积雪，三边②曙色动危旌。

沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。

少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。

[注]　①燕台：原为战国时燕昭王所筑的黄金台，这里代称燕地，泛指边塞重镇平卢、范阳一带地区。②三边：泛指边疆。

(1)下列对这首诗的理解，不正确的一项是(　　)

A．首联“燕台一去”犹说“一到燕台”，四字倒装，不仅符合诗律中平仄声排列的要求，而且起笔即用一个壮大的地名，能增加全诗的气势。

B．颔联用“积雪”“危旌”等意象，将边防地区危险的局势表露无遗。

C．颈联前半句写进攻的态势，后半句写防守的态势。这两句，一句写攻，一句说守；一句人事，一句地形，形象地将塞上的壮伟景象描绘出来。

D．尾联用了两个典故，一是“投笔吏”，二是“请长缨”，言简意丰，含蓄凝练，流露出了诗人投笔从戎、立志报国的情怀。

解析：选B　“将边防地区危险的局势表露无遗”错误，选项错解了“危”的含义(高高)，颔联所写的是一种肃穆的景象，暗写出了汉将营中庄重的气派和严整的军容。

★(2)诗歌开篇写客心之“惊”，这个“惊”字是贯穿全诗的吗？请谈谈你的理解。

答：                                                                       

解析：题干一共两问，第一问需要表明观点，第二问需要回答理由。回答理由时需要注意“诗歌开篇”几个字，需要答出结构上的作用：统领全文，为全文奠定的感情基调。“贯穿全诗”的意思为全诗是如何体现“惊”的。

参考答案：①全诗以“惊”为线索，以“惊”为基调。②第一句写初至燕台这地势险要的边塞重镇而心为之“惊”，第二句写诗人因汉将军营整肃而“惊”，第三句因边塞苦寒而“惊”，第四句因猎猎军旗飘扬而“惊”。颈联写作者因汉军进攻时意气昂扬和守备时岿然不动而“惊”。最后两句因为“惊”而雄心勃发，意欲立功边疆，以酬平生之志。③全诗以“惊”为感情基调，展现了诗人的心灵震撼。

登上燕台眺望不禁感到震惊，笳鼓喧闹之地原是汉将兵营。万里积雪笼罩着冷冽的寒光，边塞曙光映照着飘动的旌旗。战场烽火连天遮掩边塞明月，南渤海北云山拱卫着蓟门城。少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军自愿请缨。　　

考点二　炼　句

[是什么——由教材知]

[怎么考——由高考知]

1．(2018·全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成题目。

野　歌

李　贺

鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。

麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。

男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。

寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。

(含意类)诗的最后两句有何含意？请简要分析。

答：                                                                       

解析：首先解释诗句的含意，再点出诗句表达了诗人什么样的情感。本联的表面意思是，冬天的寒风终会过去，春天将会到来，届时春风会把枯柳吹绿，柳条看起来好像笼罩在轻烟之中。从表达的情感上看，北风呼啸，喻指诗人遭受了许多不公平的待遇；枯柳逢春、春柳笼烟的艺术遐思，表达了诗人虽处境艰难，但始终怀着乐观旷达的心态，不甘沉沦，在屡次受挫之后还能自我勉励。

参考答案：①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；②表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。

拉开山桑木制成的弓，仰天射出用乌鸦羽毛作箭羽的箭，弦响箭飞，高空中口衔芦苇疾飞而过的大雁应声中箭，跌落下来。穿着肥硕宽大的黑色粗麻布衣服，迎着呼啸的北风，在田野里烧烤着猎获物，饮酒高歌，直到暮色四起，黄昏来临。大丈夫虽身受压抑遭遇困窘，才志不得伸展，但心志不可沉沦。愤怒问天公：上天为什么要作有枯有荣这样不公平的安排？凛冽的寒风终将过去，即将到来的应是和煦春风拂绿枯柳。到那时缀满嫩绿的柳条看上去正像轻烟笼罩一般摇曳多姿。　　

2．(2017·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成题目。

礼部贡院阅进士就试

欧阳修

紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。

答：                                                                       

解析：首先观察诗句，有特殊表现手法的要指出，并进行分析。本句“下笔春蚕食叶声”，先点出其修辞手法——比喻，将考生们写字的声音比作春蚕嚼桑叶的声音；再表述这样写的作用和表达效果，即生动地写出考生们应考的情形，以声音衬托考场的寂静、庄严；最后，点出这样写所表现出的诗人的情感——看到才华横溢的考生们内心流露出的喜悦之情。

参考答案：①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。

贡院里摆放着紫案，香烟缭绕，春天的和风又暖又轻，宽广的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。举子们紧张肃穆地战斗，如同衔枚疾走的士兵，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛春蚕嚼食桑叶的声音。郡县里向京都献上贤才，首先重视的是品德操行，朝廷分等授官叙爵，依赖着执政大臣。我感到惭愧的是身体衰弱多病心神已耗尽，超群的英才全靠诸位来识别辨明。　　

[怎么答——内化方法]

一、知识储备

高考中常考查的炼句类型

二、答题模板

(一)理解含意类答题“2层面”

解答含意类题目，要从“表层义＋深层义”两个层面入手。表层义相当于对诗句的散文化翻译，“深层义”侧重挖掘在形象、思想情感方面的意蕴。

(二)赏析关键句(炼句)“2步骤”

赏析关键句(炼句)重在赏句中“意”、句中“技”，也就是说一般从艺术特色和情感内容两大方面进行赏析。具体分析时可从以下2步骤入手：

[这样练——创意设计]

读懂强化练

1．下列对上面《野歌》的赏析，不正确的一项是(　　)

A．弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。

B．诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。

C．诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。

D．本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。

解析：选B　B项，错在“不得不接受生活贫穷的命运”，颈联中的“穷”并不是指生活贫困。“屈穷”意指“不得志，处境艰难、窘迫”。

考点针对练

2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

送杨长史赴果州

王　维

褒斜不容幰①，之子去何之。

鸟道一千里，猿声十二时。

官桥祭酒客②，山木女郎祠③。

别后同明月，君应听子规。

[注]　①褒斜：古道路名。因取道褒水、斜水二河谷得名。幰(xiǎn)：车幔，代指车辆。②官桥：官路上的桥梁。祭酒：指出行的饯别酒。③女郎祠：陕西褒城县女郎山上有女郎祠，此处泛指女神祠庙。

(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(　　)

A．首联以强烈的呼喊和问语起调，强调蜀道狭险，远行艰难，忧思溢于言表。

B．颔联以数字的夸张手法，从空间和时间的角度表明友人行程之远，离别之久。

C．颈联实写蜀道中的官桥巫客、树丛女神祠等特有风物，具有超俗的画意和诗情。

D．尾联“别后同明月”一句与“海上生明月，天涯共此时”有异曲同工之妙。

解析：选C　C项，并非实写，而是想象蜀道中的特有风物。

★(2)本诗尾联“别后同明月，君应听子规”广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。

答：                                                                       

解析：解答本题，首先要答出尾联使用的表达技巧，然后再结合具体诗句进行分析。“别后同明月”想象与友人同在一轮明月下的情景，是想象抒情。“君应听子规”借用子规啼归的典故写出了对友人别后孤寂生活的关切之情和相思之苦，是借典故(或经典意象)抒情。尾联明里没一个“情”字，却借景物写尽了对友人的关切和相思，属于融情于景。

参考答案：①写尽对友人的关切和相思。“应听子规”既写出了对友人别后孤寂生活的关切之情和相思之苦，也写出了期盼友人早日归来的愿望。②运用想象(虚实结合)和典故抒发情感。“别后同明月”通过想象与友人同在一轮明月下的情景，抒发相思之情，“听子规”借用子规啼归的典故抒发盼望友人早归之情。③借景抒情(融情于景)。描写狭险的蜀道、道中特有风物、九州明月，以及子规哀啼等荒凉之景抒发凄楚之情。

褒斜道路狭险容不下车辆，你这位君子离京将去哪里？险绝的鸟道绵延千余里，两岸猿啼会连续昼夜十二时！官桥边有款待行人的祭酒巫客，林麓中掩映着女神的庙祠。分手之后我们只能同看明月，你且还多听子规而生归思！　　

考点三　语言风格

[是什么——由教材知]

[怎么考——由高考知]

(2018·北京高考)阅读下面这首词，完成后面的题目。

满江红·送李正之提刑入蜀①

辛弃疾

蜀道登天，一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽笔。　　儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。

[注]　①这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。②绣衣：官服。③相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮陌：代指襄阳。

清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。

答：                                                                       

解析：首先要准确理解陈廷焯两句评论的意思。“龙吟虎啸”形容声音宏大或叱咤风云的气势。这里指词的声律豪放峭拔，“和缓”有平和、缓和之意。两者在诗词语言和表达技巧上是两种截然不同的风格。结合对本词的理解，典故和建功立业与劝慰的情感是豪放而大气的，而作者对自己身世及友人的不舍就显得细腻而和缓了。

参考答案：①本词整体风格豪放，但又收放自如，时有柔和(平和，缓和，细腻)之笔。②比如上阕“东北看惊诸葛表，西南更草相如檄”气势雄奇，下阕“要新诗准备，庐山山色”“赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月”意境宏阔，皆是典型的豪放之笔，堪称“龙吟虎啸”。③比如上阕“还自叹中年多病，不堪离别”低回宛转，下阕“正梅花万里雪深时，须相忆”清丽隽永，皆堪称“和缓”。

蜀道攀登难于上青天，一杯薄酒为你饯行。正是祖国被侵占的时候，自己又有才能去驱除外侮，却非要闲置如此。希望借着这首《喻巴蜀檄》让金人闻风心惊。你文才出众，希望大展身手，为国立功建业。,君莫要流泪伤心，请用诗写下一路美好景色：庐山的丰姿，赤壁的激浪，襄阳的明月。正是梅花花开、大雪纷飞的季节，务必相互勉励莫相忘并不断传递消息。

[怎么答——内化方法]

一、答题方法

鉴赏语言风格“3注意”

1．整体感知

鉴赏语言风格应立足于全诗，不是揣摩个别字词的巧妙。

2．联系主旨

语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。

3．多角度入手

(1)要从诗歌语言的格调、色彩、境界等角度入手。

(2)要关注作者一贯的语言风格。

(3)要关注诗歌本身的语言风格。可以先回忆常见的风格有哪些，然后逐一比对，得出结论。

(4)要关注题干的提示。题干如果已经暗示了某种语言风格，我们只需从用词、手法、情感等方面分析诗歌是如何体现这种风格的即可。

二、答题模板

三、答题术语

语言风格和诗词的风格往往有一致的地方。诗词作品的风格包括其意境(思想内容)、艺术手法和语言。豪放词的语言绝不婉约，而婉约词的语言绝不豪放。因此我们鉴赏诗词的语言风格时，注意使用表述诗词风格的专用词汇。这就需要掌握常见的八种语言风格：

附：语言风格口诀巧记

江山代有才人出，星河灿烂出巨匠。

豪放高唱须铁板，婉约妙龄来浅唱。

屈原绚丽与沉雄，三曹慷慨兼顺畅。

渊明寄情山与水，恬淡自适心内旷。

子昂愤激兼慷慨，李白飘逸又顺畅。

王维恬然又含蓄，诗中有画有暗香。

浩然恬静又浑健，语淡情浓韵味长。

杜甫沉郁又顿挫，乐天流丽又顺畅。

商隐典丽寓幽婉，杜牧明丽加俊爽。

苏轼豪放又旷达，弃疾深沉又豪放。

柳永伤感又缠绵，陆游流畅又雄放。

清照凄婉多清丽，姜夔奇拔注感伤。

致远清俊又酣畅，汉卿泼辣又清爽。

景臣新奇出辛辣，养浩警僻又深广。

[这样练——创意设计]

读懂强化练

1．下列对上面《满江红·送李正之提刑入蜀》的理解，不正确的一项是(　　)

A．词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。

B．李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。

C．作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月。

D．词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。

解析：选D　A项，一、二句点出李正之入蜀与己之送行，三、四句点出作者“中年”又“多病”，暗含“蹉跎失志的惆怅”，正确。B项，“把功名收拾付君侯，如椽笔”体现了作者对友人的称许，正确。C项，下阕表达“与其有像小儿女那样哭泣的时间，倒不如听我说一说你要去的荆楚这一路的风光”的意思，一扫上阕愁闷的心绪，用“要新诗准备”引出“庐山景、赤壁浪、襄阳月”，故正确。D项，结尾两句，点明入蜀时间“正梅花万里雪深时”，表达相互勉励，提醒友人莫忘彼此的友谊，记得互通消息之意，并非“怀念过去与李正之雪中赏梅的情景”，故错。

2．辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列对上面《满江红·送李正之提刑入蜀》的分析，正确的一项是(　　)

A．“东北看惊诸葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。

B．“赤壁矶头千古浪”，借用苏轼游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。

C．“蜀道登天”，化用李白“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望其早归。

D．“儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”，表现宦游漂泊的凄苦。

解析：选A　A项，“东北看惊”者，是东北方的大好河山，落入他人之手，应当像诸葛亮请求出师那样，“鞠躬尽瘁，死而后已”，正确。B项，借用苏轼游赤壁的典故是表达荆楚一路风光的壮美，并无“人生短暂的感慨”。C项，化用李白《蜀道难》，有“对友人的担忧”，但并无“望其早归”之意。D项，“儿女泪”几句是说：与其有像小儿女那样哭泣的时间，倒不如听我说一说你要去的荆楚这一路的风光。以此过渡到后面作诗的好素材，一扫上阕愁闷的心绪，并不是为了“表现宦游漂泊的凄苦”。

考点针对练

3．阅读下面这首诗歌，完成(1)～(2)题。

诸人共游周家墓柏下

陶渊明

今日天气佳，清吹与鸣弹。

感彼柏下人，安得不为欢？

清歌散新声，绿酒开芳颜。

未知明日事，余襟良已殚。

(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是(　　)

A．“清吹”“鸣弹”与“天气佳”相呼应，以声写静，渲染欢乐的氛围。

B．“柏下人”表明所游地点在墓地的柏树下，生与死的对照引人深思。

C．“清歌”“绿酒”写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮酒作乐的场景。

D．“余襟良已殚”以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的状态。

解析：选A　A项，“以声写静”分析不当，诗人主要写饮酒作乐的欢乐气氛，并非为了衬托“静”。

★(2)有人评价此诗“平中见奇”，你对此是如何理解的？请简要分析。

答：                                                                       

解析：解答本题，应从分析诗歌的内容入手。说“平”，是指诗歌用平淡的语言写了平常的事件——在天气晴好的日子里，诗人和一些朋友结伴出游；说“奇”，则奇在所游之地为墓地的柏树下，并且是在“未知明日事”的情况下还能“为欢”，还能做到胸中郁积尽消、欢情畅饮，表现了其高于常人的不平凡的了悟。

参考答案：①诗歌语言平实，场景普通。诗人用平淡的语言写了在天气晴好的日子里，与友人结伴出游、开颜畅饮的场景。②思想超脱，见识高迈。诗人能看破生死，安然享受当下，有超出常人的不平凡的了悟。

今天的天气好，吹箫弹琴心情舒畅。能够感知到那松柏下长眠的故人，怎不为之而欢欣？一曲曲清歌散发着一阵阵新声，一杯杯绿酒浇开了一张张笑脸。明天将会发生什么事不得而知，今天我确已得到了尽情欢乐！