2019年高考地理区域地理复习教案：中国地理中国的疆域、行政区划、人口与民族
展开教师教学实施方案（地理）
授课年级 |
| 课题 | 中国的疆域、行政区划、人口与民族 | 课程类型 | 一轮复习 | |||
课时 | 1 | 上课日期 | 年 月 日 | 授课老师 |
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教 学 目 标 |
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导学建议 | 重点 难点 |
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教学建议 | 在讲授过程中，出示中国的行政区划图、人口分布图、民族分布图、地形图、气候图、交通图等帮助学生理解。 对省级行政区的记忆，可教会学生借助以下方法识记：口诀法；位置记忆法；分区记忆法；形状记忆法；典型地理事物记忆法 | |||||||
课前 准备 | 教师准备：
2.准备与中国相关的图片和视频，以及与中国疆域有关的图片和视频，查找有关中国人口的图片或视频，以及有关中国民族分布的图片或视频，制作思维导图，编写课程设计，制作多媒体课件 学生准备： 1．在图书馆或上网查阅中国相关资料，调查中国疆域的有关情况，了解中国人口和中国民族分布等情况 2.把在预习中碰到的问题记录下来，以供在课堂上和同学讨论或请教老师 | |||||||
导 学 过 程 设 计 | ||||||||
程序 设计 | 学习内容 | 教师行为 | 学生行为（预设） | 媒体 运用 | ||||
创设情境 新课导入 | 新课 导入 | 上课前播放视频，请学生观看，提出问题，收集答案或者让学生在座位上回答 | 认真观看，积极思考问题。
| 通过多媒体播放与中国有关的视频或图片，如中国疆域轮廓、故宫、天安门等 | ||||
第一层级 | 预习 情况 检查 | 分小组让学生对预习部分中的教材知识回顾及自主预习检测进行检查；走下讲台，查看各小组完成情况，并进行评价 | 学生交叉检查预学部分的情况，并进行得分统计，供教师评价参考
| PPT展示预习答案 | ||||
第二层级 | 环节一 中国的疆域和行政区域 | 分小组合作探究，最好是前后两组交叉合作，指导、监督学生合作探究 | 学生认真完成，与同伴互查，把疑惑的问题记录下来，与小组讨论，及时纠正，达到预想的预习效果 | 多媒体展示中国行政区的图片或视频 | ||||
1.中国领土的四个端点：最东点是黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处，最北点是漠河以北的黑龙江主航道中心线上，最西点是帕米尔高原，最南点是南沙群岛的曾母暗沙附近 | 可能有以下疑问： 1.中国疆域的四个端点在哪？ 2.中国行政区域分三级的目的是什么？
| 展示中国疆域四个端点的视频或图片 | ||||||
2.我国行政区域分为三级的目的：便于行政管理，利于经济发展和民族团结 | ||||||||
环节二 中国的人口 | 1.中国人口分布以黑河—腾冲一线为界，以东人口多，以西人口少 | 可能提出以下问题：
| 多媒体展示中国人口的图片或视频，少数民族风情的图片或视频 | |||||
2.中国汉族人口占绝大多数，少数民族人口主要分布在中国东北、西北、西南地区 | ||||||||
3.中国民族分布特点：大杂居、小聚居、交错杂居 | ||||||||
第三 层级
| 知识 运用
| 监督学生完成当堂练习，即《技能应用与拓展》，要求人人达标，可以不时抽查学生的作业情况 | 学生小组讨论或同桌之间互查，将不会的问题向老师请教 | PPT展示相关答案 | ||||
第四 层级 | 思维 建模 | 归纳总结本节课的知识点和关键词：中国疆域、人口、民族特点 | 学生做好记录，归纳本节课的知识点，完成好思维导图的填写 | PPT展示思维导图的构建过程 | ||||
总结概括提升 |
创设 总结 情境 | 【旁白】同学们，本课时我们探究了中国的有关知识，重点记忆中国疆域的四个端点，中国人口的分布特点，中国民族的组成和分布特点 | 学生认真听讲，仔细做笔记，表现出良好的学习状态 | 多媒体播放轻松的轻音乐 | ||||
板 书 设 计 | 第17课时 从世界看中国
一、辽阔的疆域
半球位置、纬度位置、海陆位置、位置优越性
领土、领海、34个省级行政区 二、众多的人口 1.世界上人口最多的国家 人口数量、人口特点、人口国策、人口增长过快带来的负担
界线、密度、东部、西部 三、多民族的大家庭 1.56个民族
特点、分布地区 |
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